Por que os acadêmicos compartilham menos dados de pesquisa: uma teoria social relacional
Utilizando quadros teóricos da sociologia para complementar a investigação em BCI, este artigo examina o contexto mais amplo em que os investigadores estão situados, teorizando as dinâmicas sociais relacionais na academia que influenciam as decisões e práticas docentes relacionadas com a partilha de dados. Avançamos uma teoria que sugere que a academia entrou num período de transição e que a resistência do corpo docente à partilha de dados através da lentidão é uma resposta às mudanças na dinâmica do poder.
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Disponível em: https://asistdl.onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1002/asi.24938
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