Dinâmicas de interação em trabalhos em grupo em sala de aula
Os alunos preferiram fortemente interações com amigos. Os alunos que conversavam muito durante as aulas regulares em sala de aula e os alunos com altos níveis de alfabetização tendiam a iniciar e receber mais interações no trabalho em grupo, e os alunos semelhantes nesses atributos preferiam interagir uns com os outros. O tamanho do grupo não afetou as tendências de apego preferencial na interação, mas grupos menores tornaram mais forte o efeito dos laços de amizade nas interações, e as normas de comunicação do grupo mudaram com a mudança na composição do grupo.
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Disponível em: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0378873324000303
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