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O que vem depois da proibição de livros? Um distrito escolar questiona as bibliotecas tradicionais / WUSF - NPR
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O que vem depois da proibição de livros? Um distrito escolar questiona as bibliotecas tradicionais / WUSF - NPR
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Um distrito escolar da Flórida, que já removeu centenas de livros, questiona se as bibliotecas tradicionais do ensino médio são necessárias.
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Essa situação, segundo defensores do acesso a livros, representa uma evolução nas práticas de proibição de livros na Flórida, onde os distritos escolares já removeram ou restringiram mais títulos do que qualquer outro estado .
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“Esta é uma conversa mais ampla que vai além de qualquer livro individual”, disse William Johnson, diretor do escritório da PEN America na Flórida . “É uma conversa sobre o futuro da leitura, a liberdade intelectual e como as bibliotecas escolares deveriam ser na Flórida.”
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#Censura #BibliotecasEscolares
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Sociedade da informação e acesso à cultura / PPGCI - UFF
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Sociedade da informação e acesso à cultura: perspectivas sobre a estratégia federal de governo digital no contexto das fundações vinculadas ao ministério da cultura (minc) / PPGCI - UFF
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Procura responder à questão: em que medida os planos de transformação digital evidenciam a capacidade (ou não) de promover o governo eletrônico nas entidades vinculadas ao Ministério da Cultura? O quanto esse cenário impacta na garantia de direitos? Para tanto, apresenta ações de informatização adotadas pelo Estado brasileiro no contexto da Sociedade da Informação, analisa os Planos de Transformação Digital e a trajetória das fundações, e verifica o cumprimento de prazos de entrega ligados ao provimento de serviços públicos em meio digital. Os resultados indicam uma capacidade limitada das fundações no que diz respeito ao cumprimento dos prazos pactuados nos Planos de Transformação Digital. Ademais, observa-se que esse trabalho vem sendo desenvolvido em meio a um contexto de dificuldades diversas, o que tem potencial para impactar negativamente a garantia do direito de acesso às instituições culturais.
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#SociedadeDaInformação #Cultura #MinC
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O Papel da Biblioteca Pública no Combate à Desinformação / Arts Council England
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O Papel da Biblioteca Pública no Combate à Desinformação: Uma Análise e Plano de Ação / Arts Council England
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Enfrentar o impacto insidioso e disruptivo da desinformação é um desafio social urgente, porém complexo e de difícil resolução. Há questões de acesso e de disposição a considerar: as primeiras envolvem tecnologia e letramento (a capacidade das pessoas de acessar e avaliar informações), enquanto as segundas dizem respeito a atitudes e inclinações (as predisposições, crenças e motivações que influenciam os comportamentos das pessoas em relação à informação). Sem atenção a ambos os aspectos, quaisquer medidas para combater a desinformação correm o risco de ser excessivamente reducionistas e de apresentar eficácia limitada. As bibliotecas públicas — instituições cívicas comunitárias de confiança que apoiam uma sociedade informada — estão bem posicionadas para desempenhar um papel fundamental no enfrentamento da desinformação; no entanto, antes deste estudo, não havia informações suficientes sobre as respostas e práticas adotadas por essas bibliotecas. Este estudo nacional, pioneiro no Reino Unido, ouviu 372 profissionais de bibliotecas públicas na Inglaterra para investigar como eles compreendem, vivenciam e reagem à desinformação em suas comunidades, bem como de que tipo de apoio necessitam para cumprir seu papel cívico.
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#BibliotecasPúblicas #Desinformação #Guias
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Recomendações para o desenvolvimento de políticas editoriais sobre o uso de inteligência artificial generativa na publicação científica / Revista Estudios De La Información
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Recomendações para o desenvolvimento de políticas editoriais sobre o uso de inteligência artificial generativa na publicação científica / Revista Estudios De La Información
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O texto está organizado em torno de três cenários hipotéticos para a formulação de políticas editoriais sobre o uso de IA: (1) proibitivo; (2) restritivo; e (3) permissivo ou experimental. Para cada cenário, são delineados princípios orientadores, usos permitidos e proibidos, mecanismos de divulgação e verificação, bem como implicações para autores, revisores e editores. Além disso, são apresentados exemplos de redação para os três cenários; estes podem servir como modelos iniciais destinados a facilitar o desenvolvimento e a adaptação de políticas a diversos contextos editoriais, disciplinas e posicionamentos institucionais em relação a essas tecnologias.
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#PolíticasEditoriais #IA #GestãoEditorial
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A Wikipédia e a ciência: uma história de amor (finalmente) feliz / CNRS
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A Wikipédia e a ciência: uma história de amor (finalmente) feliz / CNRS
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Vinte e cinco anos após o seu lançamento, a enciclopédia online mais lida do mundo faz da confiabilidade de seu conteúdo — fundamentado no consenso científico — o tema central de sua conferência em Paris, de 21 a 25 de julho. Delphine Montagne, wikipedista residente no Urfist Paris, analisa a relação cada vez melhor entre a comunidade de pesquisa e a Wikipédia.
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Projeto OpenEval: Avaliação transparente de revisão por pares com suporte a LLMs / OpenEval
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Projeto OpenEval: Avaliação transparente de revisão por pares com suporte a LLMs / OpenEval
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O projeto OpenEval oferece uma avaliação transparente e sistemática do desempenho de grandes modelos de linguagem (LLMs) na revisão por pares científica. Comparamos pareceres gerados por LLMs com revisões tradicionais por pares para avaliar sua precisão, consistência e confiabilidade na identificação de afirmações e na avaliação de evidências científicas. Explore nosso conjunto de dados de manuscritos abaixo. Clique em qualquer artigo para visualizar comparações detalhadas, afirmação por afirmação, entre as avaliações dos LLMs e dos revisores humanos. Todos os artigos são publicados sob a licença CC-BY e estão disponíveis em sua forma original no site da eLife. Os artigos apresentados aqui foram modificados para destacar as afirmações neles contidas.
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#AvaliaçãoPorPares #OpenEval #IA
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A Revista Divulga-CI convida você a participar de uma campanha colaborativa para compor as capas das edições de 2026 com imagens que expressem a diversidade, a arquitetura e as paisagens dos ambientes acadêmicos.
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Como participar?
✔️ Produza fotos autorais de prédios, ambientes internos, áreas de convivência ou paisagens da sua universidade
✔️ As imagens devem estar em alta resolução
❌ Não serão aceitas selfies
📤 Envie suas fotos por meio do formulário indicado: https://forms.gle/L4MWeHcjrjaWT7ud6
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Sua imagem pode fazer parte da Divulga-CI e ajudar a revelar, em imagens, o que torna cada universidade única. Vamos construir isso juntos!
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