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A representação da informação iconográfica no acervo do Departamento do Patrimônio Histórico de São Paulo: uma proposta de organização / RDBCI
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A representação da informação iconográfica no acervo do Departamento do Patrimônio Histórico de São Paulo: uma proposta de organização / RDBCI
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Resultados: O modelo desenvolvido baseia-se na elaboração de resumo informativo e na atribuição de palavras-chave que englobam o contexto fotográfico, a localização expressa na imagem e termos de assuntos arquitetônicos. Conclusão: A utilização do resumo e das palavras-chave como ferramentas de representação da informação promove a padronização terminológica e facilita a recuperação da informação pelos usuários, contribuindo para a difusão da documentação iconográfica do acervo do Departamento do Patrimônio Histórico de São Paulo.
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#RepresentaçãoDaInformação #Iconografia
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Literatura de cordel e lugares de memória / Informação e memória
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Literatura de cordel e lugares de memória / Informação e memória
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No campo da literatura, discorre sobre a origem da litertura de cordel e sobre a diferença entre o cordel português e o brasileiro. Diante dessse aporte teórico, aponta as instituições ligadas à literatura de cordel como exemplos de pólos irradiares desse gênero literário e que operam como lugares de memória. Para a realização desse trabalho foram empregados os métodos quantitativo e qualitativo, além da realização de pesquisas bibliográficas e documental.
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Nicolas Roubakine (Rubakin) pelas lentes da biobibliografia: horizontes praxiológicos para uma teoria social da leitura na e para a Rússia entre as décadas de 1880-1920 / PPGCI - IBICT
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Nicolas Roubakine (Rubakin) pelas lentes da biobibliografia: horizontes praxiológicos para uma teoria social da leitura na e para a Rússia entre as décadas de 1880-1920 / PPGCI - IBICT
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Na análise dos resultados, vislumbra-se o diálogo entre o pensamento roubakiniano e as questões epistemológico-históricas, teóricas, metodológicas e conceituais referentes à contribuição do bibliotecário russo para a constituição do domínio epistemológico dos estudos sobre a leitura em Biblioteconomia e Ciência da Informação, dadas a partir de três dimensões epistemológicas: 1) dimensão epistemológico-histórica; 2) dimensão teórico-metodológica; e 3) dimensão conceitual-categorial. Para a discussão dos dados, elencam-se quatro categorias discursivas co-constituídas a partir do olhar sob e sobre a biobibliografia de Nicolas Roubakine: 1) teoria social da leitura; 2) prática bibliotecária; 3) práxis transformadora; e 4) uma síntese da revolução epistemológica do pensamento de Nicolas Roubakine? Nas considerações finais, depreende-se a contribuição do bibliotecário russo para a fundamentação da Biblioteconomia e Ciência da Informação como ciência e como um território científico epistemologicamente comprometido com uma práxis transformadora.
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MEC anuncia aplicativos com livros grátis e cursos de idiomas / CNN
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MEC anuncia aplicativos com livros grátis e cursos de idiomas / CNN
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O MEC (Ministério da Educação) anunciou nesta quarta-feira (1º), o lançamento de duas novas ferramentas digitais: o MEC Livros e o MEC Idiomas.
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As plataformas oferecerão acesso gratuito a obras literárias e cursos de línguas estrangeiras para toda a população. Embora o anúncio divulgado nas redes sociais tenha detalhado o funcionamento dos serviços, a data oficial para a liberação dos aplicativos ainda não foi divulgada.
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O uso das plataformas digitais na divulgação científica e comunicação pública da ciência em ações extensionistas / Revista Brasileira de Estudos CTS
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O uso das plataformas digitais na divulgação científica e comunicação pública da ciência em ações extensionistas / Revista Brasileira de Estudos CTS
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Os resultados evidenciam que o uso articulado dessas ferramentas potencializou a circulação de informações, ampliou o alcance das ações e favoreceu o engajamento da comunidade acadêmica e externa. Conclui-se que, quando alinhadas ao escopo dos projetos, as estratégias digitais podem fortalecer a democratização do conhecimento científico e consolidar a extensão universitária como prática formativa e transformadora.
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Relatório da Unesco revela aumento de crianças fora da escola / Revista Educação
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Relatório da Unesco revela aumento de crianças fora da escola / Revista Educação
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O Relatório de Monitoramento Global da Educação (Relatório GEM) de 2026, da Unesco, divulgado em Paris no dia 25 de março, apontou que, no mundo, o número de crianças e jovens fora da escola aumentou pelo sétimo ano consecutivo, alcançando 273 milhões, impulsionado pelo crescimento populacional, por crises e pela redução de orçamentos.
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O progresso na permanência de crianças na escola desacelerou em quase todas as regiões desde 2015, com uma desaceleração acentuada na África Subsaariana, sobretudo em razão do crescimento populacional. Diversas crises — incluindo conflitos diversos — também comprometeram os avanços. Mais de uma em cada seis crianças vive em áreas afetadas por conflitos, representando milhões a mais fora da escola, além daqueles identificados pelas estatísticas.
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A Revista Divulga-CI convida você a participar de uma campanha colaborativa para compor as capas das edições de 2026 com imagens que expressem a diversidade, a arquitetura e as paisagens dos ambientes acadêmicos.
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Como participar?
✔️ Produza fotos autorais de prédios, ambientes internos, áreas de convivência ou paisagens da sua universidade
✔️ As imagens devem estar em alta resolução
❌ Não serão aceitas selfies
📤 Envie suas fotos por meio do formulário indicado: https://forms.gle/L4MWeHcjrjaWT7ud6
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Sua imagem pode fazer parte da Divulga-CI e ajudar a revelar, em imagens, o que torna cada universidade única. Vamos construir isso juntos!
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