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Constituição étnico- étnico racial e de gênero de mediadoras da leitura nas bibliotecas comunitárias para o fortalecimento identitário das meninas negras / PPGCI - UFBA
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Constituição étnico racial e de gênero de mediadoras da leitura nas bibliotecas comunitárias para o fortalecimento identitário das meninas negras / PPGCI - UFBA
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Ao compreender as bibliotecas comunitárias como ambientes socioculturais, este estudo focaliza o desenvolvimento das atividades mediadoras de leitura que visam o alcance do protagonismo social, por meio do fortalecimento da identidade racial e de gênero. Nesta perspectiva, este estudo teve como objetivo geral investigar se a constituição identitária dos(as) agentes mediadores(as) que integram a Rede Nacional de Bibliotecas Comunitárias (RNBC) interfere no desenvolvimento das atividades de mediação da leitura, contribuindo com o fortalecimento da representatividade étnico-racial e de gênero da menina negra. (...) s resultados sinalizam que as bibliotecas comunitárias estão, em grande parte, localizadas nos bairros periféricos e que esses espaços sociais estão na encruzilhada da interseccionalidade, com marcadores sociais de gênero, raça e classe. Ao mesmo instante, observou-se que o corpo funcional dessas bibliotecas, em sua maioria, é constituído por mulheres negras e que estão à frente das bibliotecas comunitárias brasileiras, atuando como coordenadoras/gestoras e/ou agentes mediadoras, sendo que, muitas destas mulheres permanecem nesses espaços informacionais por muitos anos, enfrentando os diversos desafios. A partir da coleta, tratamento e análise das informações que foram obtidas, foi possível mapear, investigar e verificar as ações realizadas pela Rede de Bibliotecas Comunitárias e sua atuação quanto ao alcance do protagonismo social na perspectiva étnico-racial voltada à menina negra.
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#BibliotecasComunitárias #QuestõesÉtnicoRaciais #Representatividade #Interseccionalidade #MediaçãoDaLeitura
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Biblioteca, leitura e cidadania em escolas públicas / REBECIN
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Biblioteca, leitura e cidadania em escolas públicas / REBECIN
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Esta pesquisa aborda os desafios e as potencialidades das bibliotecas escolares em instituições públicas situadas em contextos de vulnerabilidade social e econômica no Ceará. Tem como objetivo geral analisar o projeto Territórios da Leitura como uma iniciativa de promoção da leitura e da cidadania em escolas públicas de comunidades vulneráveis.
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Bibliotecas públicas como agentes de prevenção da solidão indesejada / Infonomy
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Bibliotecas públicas como agentes de prevenção da solidão indesejada: análise e proposta de intervenção / Infonomy
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O estudo sistematiza a relação entre a solidão indesejada e a prevenção oferecida pelas bibliotecas, conectando-as como um "terceiro lugar" aberto e neutro que fomenta a socialização informal, como um agente de coesão social e como uma infraestrutura fundamental de saúde comunitária integrada a redes multissetoriais de prevenção. O estudo confirma que os serviços de prevenção oferecidos pelas bibliotecas desempenham um papel de apoio à comunidade. O trabalho revela a falta de indicadores padronizados para mensurar o impacto social das bibliotecas na prevenção, identificando sua criação e validação como uma futura linha de pesquisa.
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#BibliotecasPúblicas #Solidão #ImpactoDasBibliotecas
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Literatura de cordel, memória cultural e educação infantil / Memória e Informação
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Literatura de cordel, memória cultural e educação infantil / Memória e Informação
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O artigo analisa a presença da infância nas discussões acadêmicas acerca da literatura de cordel, amparando-se na comunicação “Entre tradição e inovação: um relato de experiência sobre a integração da literatura de cordel e tecnologias digitais na educação infantil”, apresentada no I Congresso Internacional e II Congresso Brasileiro de Literatura de Cordel, ocorrido na Fundação Casa de Rui Barbosa, no Rio de Janeiro. Com abordagem qualitativa e relato de experiência, investiga práticas pedagógicas que integram literatura de cordel e tecnologias digitais no âmbito da Educação Infantil, destacando seu potencial formativo na oralidade, expressão infantil e na transmissão de memória cultural.
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#LiteraturaDeCordel #EducaçãoInfantil #MemóriaCultural
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Responsabilidade Social e Bibliotecas Escolares / RBE
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Responsabilidade Social e Bibliotecas Escolares / RBE
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A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável convoca todos os setores - público, privado e sociedade civil - a agir “num espírito de solidariedade global” para reduzir as desigualdades e “não deixar ninguém para trás” (Resolução 70/1 da Assembleia Geral das Nações Unidas, 2015).
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De acordo com este compromisso, empresas e organizações desenvolvem políticas de Responsabilidade Social Corporativa (Corporate Social Responsability). Passam a integrar na sua gestão preocupações sociais, ambientais e económicas, indo para além do lucro e do cumprimento mínimo da lei tradicionalmente valorizados.
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Ao nível das bibliotecas, tradicionalmente houve quem olhasse para a profissão como a de um simples técnico, focado no tratamento documental e na disponibilização de recursos, como se o elemento central da sua atividade fosse garantir a circulação de informação e não a transformação social que ela possibilita.
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Após bloqueio de verbas, MEC encerra repasses semanais e deixa federais sem previsão de pagamento / Folha de S. Paulo
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Após bloqueio de verbas, MEC encerra repasses semanais e deixa federais sem previsão de pagamento / Folha de S. Paulo
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m bloqueio de R$ 1,6 bilhão nas verbas do MEC (Ministério da Educação) levou a pasta do governo Lula (PT) a alterar o fluxo de pagamentos às universidades federais. Após avisar os reitores do fim das transferências semanais para custeio, a gestão do ministro Leonardo Barchini não informou quando os próximos valores serão liberados.
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A falta de previsibilidade já afeta o funcionamento das instituições, que relatam dificuldades para honrar contratos.
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Segundo o MEC, o impasse decorre da necessidade de adequação às restrições impostas pela reprogramação das contas do Executivo.
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#MEC #UniversidadesPúblicas
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A Revista Divulga-CI convida você a participar de uma campanha colaborativa para compor as capas das edições de 2026 com imagens que expressem a diversidade, a arquitetura e as paisagens dos ambientes acadêmicos.
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Como participar?
✔️ Produza fotos autorais de prédios, ambientes internos, áreas de convivência ou paisagens da sua universidade
✔️ As imagens devem estar em alta resolução
❌ Não serão aceitas selfies
📤 Envie suas fotos por meio do formulário indicado: https://forms.gle/L4MWeHcjrjaWT7ud6
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