Seleção de literatura infantojuvenil africana e afro-brasileira para biblioteca escolar / Biblionline

Seleção de literatura infantojuvenil africana e afro-brasileira para biblioteca escolar / Biblionline

Logo, não basta a biblioteca escolar não ser racista, é preciso ser antirracista, significa
que todos os profissionais que ali atuam tenham atitudes neste rumo, fazer com que a lei que
obriga o ensino da história e cultura africana, afro-brasileira indígena sejam aplicadas nas
escolas, e a reserva de vagas na educação e empresas, promovam políticas públicas capazes de
combater privilégios sociais e combater toda forma de opressão.
De nada adianta não ser racista se o livro que bibliotecários/as selecionam não tem
protagonismo negro. O trabalho de seleção de literatura africana e afro-brasileira exige do/a
bibliotecário/a critérios práticos, mas também posicionamento político frente à diversidade
cultural da biblioteca que está inserida, fundamental para que a função dos acervos se realize
no sentido de que diferentes grupos étnico-raciais se sintam representados e possam se
reconhecer neste repertório.

#LiteraturaInfantoJuvenil #BibliotecasEscolares #LiteraturaAfroBrasileira

Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/biblio/article/view/77772

A cooperação entre as bibliotecas públicas e as bibliotecas escolares: práticas e perspetivas de futuro / UC – CI

A cooperação entre as bibliotecas públicas e as bibliotecas escolares: práticas e perspetivas de futuro / UC – CI

Os resultados do trabalho de campo permitiram retirar conclusões sobre o conceito de cooperação, as práticas de cooperação entre as bibliotecas públicas e as escolares; as vantagens e os obstáculos que enfrenta a cooperação; o processo de adaptação das bibliotecas públicas e das escolares às formas de cooperação, através da institucionalização do SABE; o espaço, os recursos humanos e financeiros a formação contínua e os serviços e os produtos decorrentes da cooperação. Por último, apresentou-se uma proposta de modelo de cooperação que assenta em soluções locais.

#BibliotecasEscolares #BibliotecasPúblicas #Cooperação #Portugal

Disponível em: https://estudogeral.uc.pt/handle/10316/122571

Concepções sobre a qualidade de uma biblioteca escolar localizada em um município do Tocantins (Brasil): estudo de caso / Mestrado em Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares

Concepções sobre a qualidade de uma biblioteca escolar localizada em um município do Tocantins (Brasil): estudo de caso / Mestrado em Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares

Assim, esta investigação reforça que a biblioteca escolar em questão precisa ser um espaço reconhecido, visível e utilizado. No entanto, é necessário que a gestão da escola inclua a biblioteca no Plano Político Pedagógico da escola e construa ações em parceria com toda a comunidade acadêmica para promover e fortalecer o papel pedagógico da biblioteca da escola. A análise sobre as concepções dos envolvidos na pesquisa revelou problemas, desafios, porém caminhos possíveis para que a biblioteca exerça sua função na formação de leitores, pensadores e cidadãos preparados para os desafios do mundo contemporâneo.

#BibliotecasEscolares

Disponível em: https://repositorioaberto.uab.pt/entities/publication/f94ab396-79d0-4169-a75b-173ddc223367

Biblioteca, leitura e cidadania em escolas públicas / REBECIN

Biblioteca, leitura e cidadania em escolas públicas / REBECIN

Esta pesquisa aborda os desafios e as potencialidades das bibliotecas escolares em instituições públicas situadas em contextos de vulnerabilidade social e econômica no Ceará. Tem como objetivo geral analisar o projeto Territórios da Leitura como uma iniciativa de promoção da leitura e da cidadania em escolas públicas de comunidades vulneráveis.

#BibliotecasEscolares

Disponível em: https://portal.abecin.org.br/rebecin/article/view/454

Responsabilidade Social e Bibliotecas Escolares / RBE

Responsabilidade Social e Bibliotecas Escolares / RBE

A Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável convoca todos os setores – público, privado e sociedade civil – a agir “num espírito de solidariedade global” para reduzir as desigualdades e “não deixar ninguém para trás” (Resolução 70/1 da Assembleia Geral das Nações Unidas, 2015).

De acordo com este compromisso, empresas e organizações desenvolvem políticas de Responsabilidade Social Corporativa (Corporate Social Responsability). Passam a integrar na sua gestão preocupações sociais, ambientais e económicas, indo para além do lucro e do cumprimento mínimo da lei tradicionalmente valorizados.

Ao nível das bibliotecas, tradicionalmente houve quem olhasse para a profissão como a de um simples técnico, focado no tratamento documental e na disponibilização de recursos, como se o elemento central da sua atividade fosse garantir a circulação de informação e não a transformação social que ela possibilita.

#BibliotecasEscolares

via RBE

Disponível em: https://blogue.rbe.mec.pt/responsabilidade-social-e-bibliotecas-3094510

O papel das bibliotecas escolares nas relações étnico-raciais e de gênero: ações do Programa de Biblioteca e Leitura Contagem das Letras / Biblioteca Escolar em Revista

O papel das bibliotecas escolares nas relações étnico-raciais e de gênero: ações do Programa de Biblioteca e Leitura Contagem das Letras / Biblioteca Escolar em Revista

O texto enfatiza que a biblioteca vai além do empréstimo de livros: é lugar de resistência, escuta e transformação social. As ações descritas demonstram o potencial das bibliotecas escolares como espaços de mediação cultural e promoção da diversidade, reafirmando o papel da escola como território de construção de identidades, reconhecimento de saberes plurais e fortalecimento da representatividade de mulheres e pessoas negras na literatura e em outras áreas do conhecimento.

#Representatividade #QuestõesÉtnicoRaciais #Gênero #BibliotecasEscolares

Disponível em: https://revistas.usp.br/berev/pt_BR/article/view/240597

A pesquisa-ação como instrumento de transformação da biblioteca escolar / Fontes Documentais

A pesquisa-ação como instrumento de transformação da biblioteca escolar / Fontes Documentais

a pesquisa-ação constitui-se como um instrumento eficiente para a Educação? Em que medida contribui para a transformação da prática na biblioteca escolar? Qual é o papel da participação e da reflexão dos sujeitos envolvidos nesse processo? Ao superar os limites das abordagens teóricas tradicionais, essa metodologia promove impacto direto na realidade social e contribui para a construção de práticas pedagógicas mais críticas, participativas e alinhadas às necessidades das comunidades escolares.

#BibliotecasEscolares #PesquisaAção

Disponível em: https://periodicos.ufba.br/index.php/RFD/article/view/72373

Diagnóstico em Biblioteca Escolar / PontoDeAcesso

Diagnóstico em Biblioteca Escolar: relato de aplicação na Biblioteca do Centro de Educação Profissional Prof.ª Lourdinha Guerra / PontoDeAcesso

Os resultados revelam que a principal fragilidade é a ausência do bibliotecário, refletindo na gestão, nos serviços e na mediação da informação. O acervo foi considerado insuficiente para atender ao currículo escolar, somando-se a limitações de infraestrutura, acesso digital e horário de funcionamento. Foram propostas recomendações estratégicas para melhoria do acervo, ampliação de serviços e integração da biblioteca ao planejamento escolar. (…) buscou-se apresentar recomendações para as problemáticas encontradas para que a gestão possa se fortalecer e aplicar as recomendações no âmbito do planejamento da escola e solucionar parte dos problemas presentes na cultura organizacional da instituição.

#BibliotecasEscolares

Disponível em: https://periodicos.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/37860

Biblioteca escolar: espaço educativo ou centro de recursos? / Soy bibliotecario

Biblioteca escolar: espaço educativo ou centro de recursos? / Soy bibliotecario

A biblioteca não é meramente um espaço pedagógico, nem o degrau mais baixo na hierarquia educacional. Pelo contrário, é a base do currículo, a porta de entrada para o conhecimento e a aprendizagem, onde cada profissional deve atuar de acordo com seu papel e responsabilidades.

Devemos a nós mesmos normalizar a ideia de que os bibliotecários são tão profissionais quanto os professores. Os professores, com seu conhecimento, fazem maravilhas, enquanto os bibliotecários fazem o mesmo com sua arte. Ambos são criadores e ambos podem trabalhar em equipe e, juntos, gerar mudanças significativas para sua comunidade.

#BibliotecasEscolares

via Soy bibliotecario

Disponível em: https://soybibliotecario.blogspot.com/2026/05/biblioteca-escolar-espacio-pedagogico-o.html

Fórum Internacional de Biblioteconomia Educativa – UNIR – UNIRIO

Fórum Internacional de Biblioteconomia Educativa – UNIR – UNIRIO

Data: 27/05
Modalidade: Somente Online
Link de Inscrição: Link
Link da transmissão: Canal do Youtube da Biblioteconomia – UNIR

Tema: Biblioteca e Educação: questões emergentes
13:30–14:00 | Abertura. Profa. Dra. Simone Borges Paiva Okuzono (UNIRIO), Profa. Dra. Jussara S. Pimenta (UNIR), Prof Dr. Pedro Andretta (UNIR) e Profa. Dra. Kelly Melo (UNIRIO).
14:00–14:50 | PalestraExperiências em Biblioteconomia e Inclusão Social: Práticas desenvolvidas por organizações da sociedade civil: Biblioteconomia, Educação e inclusão digital: contribuições em contextos de vulnerabilidade. Dra. Rossana Moura (Presidente do Instituto Anjos Digitais – IAD)
Mediação: Profa. Dra. Kelly Melo (UNIRIO)
14h50–15h40 | PalestraBiblioteca e Educação: Biblioteca como Espaço Educativo: entre Arquitetura, Organização Multinível e Práticas de Formação. Dra. Miriã Santana Veiga (IFRO) e Me. Kazuo Kadowaki (UNIR)
Mediação: Profa. Dra. Marina Moreira (IFC)
15h40–15h50 | Intervalo
15h50–16h40 | Palestra: Referenciais internacionais: O desenvolvimento de bibliotecas escolares, ensino e aprendizagem: uma perspectiva do Québec, Canadá. Doutoranda Marie-Hélène Charest, sob orientação do Prof. Dr. Érick Falardeau, Univ. Laval (Bibliotecária Escolar, MSI).
Mediação: Profa. Dra. Simone Borges Paiva Okuzono (UNIRIO)

#BiblioteconomiaEducativa #BibliotecasEscolares #EventosCI

Disponível em: https://www.biblioteconomiaeducativa.com.br/cibe2026/2026/04/02/sessao-unirio-unir/

Acessibilidade às coleções em uma biblioteca escolar primária / Palabra Clave

Acessibilidade às coleções em uma biblioteca escolar primária: uso adaptado do sistema de Classificação Decimal de Dewey em conjunto com imagens e cores / Palabra Clave

Como resultado, foi desenvolvido um sistema de classificação adaptado, denominado Sistema CDD para o Ensino Fundamental, que utiliza um código alfanumérico, cor e imagem como principais meios de acesso à informação, seguindo os princípios do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) para garantir a inclusão de todos os usuários. O processo de desenvolvimento deste sistema e sua aplicação na biblioteca escolar são descritos. A importância do treinamento dos usuários para garantir a eficácia do sistema é analisada.

#CDD #Classificação #BibliotecasEscolares

Disponível em: https://www.palabraclave.fahce.unlp.edu.ar/article/view/PCe286

Uma biblioteca, uma criança leitora e uma família participativa: relato de experiência de um clube do livro em uma escola privada do Recife / RIBE

Uma biblioteca, uma criança leitora e uma família participativa: relato de experiência de um clube do livro em uma escola privada do Recife / RIBE

Como resultado, a experiência consolidou-se na instituição, chegando ao seu terceiro ano com o mesmo grupo, culminando também na criação de outros dois clubes do livro com crianças do 2º ano. Evidencia a relevância de iniciativas que articulam o tripé aluno-escola-família no processo de formação de leitores. Esta experiência contribui para o campo da Biblioteconomia e da Ciência da Informação ao evidenciar o papel da mediação da leitura e da participação familiar na formação de leitores em contextos escolares.

#FormaçãoDeLeitores #BibliotecaEscolar

Disponível em: https://revistas.ucm.es/index.php/RIBE/article/view/108083