Tag: BibliotecasEscolares

A pesquisa-ação como instrumento de transformação da biblioteca escolar / Fontes Documentais

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A pesquisa-ação como instrumento de transformação da biblioteca escolar / Fontes Documentais

a pesquisa-ação constitui-se como um instrumento eficiente para a Educação? Em que medida contribui para a transformação da prática na biblioteca escolar? Qual é o papel da participação e da reflexão dos sujeitos envolvidos nesse processo? Ao superar os limites das abordagens teóricas tradicionais, essa metodologia promove impacto direto na realidade social e contribui para a construção de práticas pedagógicas mais críticas, participativas e alinhadas às necessidades das comunidades escolares.

#BibliotecasEscolares #PesquisaAção

Disponível em: https://periodicos.ufba.br/index.php/RFD/article/view/72373

Diagnóstico em Biblioteca Escolar / PontoDeAcesso

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Diagnóstico em Biblioteca Escolar: relato de aplicação na Biblioteca do Centro de Educação Profissional Prof.ª Lourdinha Guerra / PontoDeAcesso

Os resultados revelam que a principal fragilidade é a ausência do bibliotecário, refletindo na gestão, nos serviços e na mediação da informação. O acervo foi considerado insuficiente para atender ao currículo escolar, somando-se a limitações de infraestrutura, acesso digital e horário de funcionamento. Foram propostas recomendações estratégicas para melhoria do acervo, ampliação de serviços e integração da biblioteca ao planejamento escolar. (…) buscou-se apresentar recomendações para as problemáticas encontradas para que a gestão possa se fortalecer e aplicar as recomendações no âmbito do planejamento da escola e solucionar parte dos problemas presentes na cultura organizacional da instituição.

#BibliotecasEscolares

Disponível em: https://periodicos.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/37860

Biblioteca escolar: espaço educativo ou centro de recursos? / Soy bibliotecario

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Biblioteca escolar: espaço educativo ou centro de recursos? / Soy bibliotecario

A biblioteca não é meramente um espaço pedagógico, nem o degrau mais baixo na hierarquia educacional. Pelo contrário, é a base do currículo, a porta de entrada para o conhecimento e a aprendizagem, onde cada profissional deve atuar de acordo com seu papel e responsabilidades.

Devemos a nós mesmos normalizar a ideia de que os bibliotecários são tão profissionais quanto os professores. Os professores, com seu conhecimento, fazem maravilhas, enquanto os bibliotecários fazem o mesmo com sua arte. Ambos são criadores e ambos podem trabalhar em equipe e, juntos, gerar mudanças significativas para sua comunidade.

#BibliotecasEscolares

via Soy bibliotecario

Disponível em: https://soybibliotecario.blogspot.com/2026/05/biblioteca-escolar-espacio-pedagogico-o.html

Fórum Internacional de Biblioteconomia Educativa – UNIR – UNIRIO

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Fórum Internacional de Biblioteconomia Educativa – UNIR – UNIRIO

Data: 27/05
Modalidade: Somente Online
Link de Inscrição: Link
Link da transmissão: Canal do Youtube da Biblioteconomia – UNIR

Tema: Biblioteca e Educação: questões emergentes
13:30–14:00 | Abertura. Profa. Dra. Simone Borges Paiva Okuzono (UNIRIO), Profa. Dra. Jussara S. Pimenta (UNIR), Prof Dr. Pedro Andretta (UNIR) e Profa. Dra. Kelly Melo (UNIRIO).
14:00–14:50 | Palestra: Experiências em Biblioteconomia e Inclusão Social: Práticas desenvolvidas por organizações da sociedade civil: Biblioteconomia, Educação e inclusão digital: contribuições em contextos de vulnerabilidade. Dra. Rossana Moura (Presidente do Instituto Anjos Digitais – IAD)
Mediação: Profa. Dra. Kelly Melo (UNIRIO)
14h50–15h40 | Palestra: Biblioteca e Educação: Biblioteca como Espaço Educativo: entre Arquitetura, Organização Multinível e Práticas de Formação. Dra. Miriã Santana Veiga (IFRO) e Me. Kazuo Kadowaki (UNIR)
Mediação: Profa. Dra. Marina Moreira (IFC)
15h40–15h50 | Intervalo
15h50–16h40 | Palestra: Referenciais internacionais: O desenvolvimento de bibliotecas escolares, ensino e aprendizagem: uma perspectiva do Québec, Canadá. Doutoranda Marie-Hélène Charest, sob orientação do Prof. Dr. Érick Falardeau, Univ. Laval (Bibliotecária Escolar, MSI).
Mediação: Profa. Dra. Simone Borges Paiva Okuzono (UNIRIO)

#BiblioteconomiaEducativa #BibliotecasEscolares #EventosCI

Disponível em: https://www.biblioteconomiaeducativa.com.br/cibe2026/2026/04/02/sessao-unirio-unir/

Acessibilidade às coleções em uma biblioteca escolar primária / Palabra Clave

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Acessibilidade às coleções em uma biblioteca escolar primária: uso adaptado do sistema de Classificação Decimal de Dewey em conjunto com imagens e cores / Palabra Clave

Como resultado, foi desenvolvido um sistema de classificação adaptado, denominado Sistema CDD para o Ensino Fundamental, que utiliza um código alfanumérico, cor e imagem como principais meios de acesso à informação, seguindo os princípios do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) para garantir a inclusão de todos os usuários. O processo de desenvolvimento deste sistema e sua aplicação na biblioteca escolar são descritos. A importância do treinamento dos usuários para garantir a eficácia do sistema é analisada.

#CDD #Classificação #BibliotecasEscolares

Disponível em: https://www.palabraclave.fahce.unlp.edu.ar/article/view/PCe286

Uma biblioteca, uma criança leitora e uma família participativa: relato de experiência de um clube do livro em uma escola privada do Recife / RIBE

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Uma biblioteca, uma criança leitora e uma família participativa: relato de experiência de um clube do livro em uma escola privada do Recife / RIBE

Como resultado, a experiência consolidou-se na instituição, chegando ao seu terceiro ano com o mesmo grupo, culminando também na criação de outros dois clubes do livro com crianças do 2º ano. Evidencia a relevância de iniciativas que articulam o tripé aluno-escola-família no processo de formação de leitores. Esta experiência contribui para o campo da Biblioteconomia e da Ciência da Informação ao evidenciar o papel da mediação da leitura e da participação familiar na formação de leitores em contextos escolares.

#FormaçãoDeLeitores #BibliotecaEscolar

Disponível em: https://revistas.ucm.es/index.php/RIBE/article/view/108083

Como organizar uma biblioteca escolar do zero: um guia prático para 2026 / Soy Bibliotecario

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Como organizar uma biblioteca escolar do zero: um guia prático para 2026 / Soy Bibliotecario

A biblioteca escolar é o coração pedagógico de uma escola. Não é apenas um repositório de livros: é um espaço para aprendizagem ativa, para o contato com a literatura e para o desenvolvimento de habilidades de busca e avaliação de informações. Uma biblioteca bem organizada tem impacto direto no desempenho acadêmico, fomenta o amor pela leitura e fornece aos professores um recurso valioso para suas aulas.

Etapa 1: Avaliação inicial do espaço e do acervo
Etapa 2: Descarte e preservação do acervo
Etapa 3: Organização e classificação do acervo
Etapa 4: Criação do catálogo
Etapa 5: Sinalização e organização do espaço
Etapa 6: Gestão de empréstimos
Etapa 7: Atividades para ativar a biblioteca

#BibliotecasEscolares #Guias

via Soy Bibliotecario

Disponível em: https://soybibliotecario.blogspot.com/2026/04/como-organizar-una-biblioteca-escolar.html

A biblioteca escolar e seu não-lugar, por Gabriela Pedrão / Divulga-CI

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A biblioteca escolar e seu não-lugar, por Gabriela Pedrão / Divulga-CI

“Todas as bibliotecas são importantes, mas a escolar está na fase de formação do indivíduo, em um dos momentos mais importantes da vida, de desenvolvimento e de aprendizado. Especialmente quando falamos em contextos periféricos, em que as bibliotecas não são uma realidade, a BE pode ser a única oportunidade de um jovem frequentar esse espaço com assiduidade.” destaca a bibliotecária e pesquisadora Profa. Dra. Gabriela Pedrão, do Centro Universitário Claretiano.

#BibliotecasEscolares

via Divulga-CI

Disponível em: https://www.divulgaci.labci.online/v-4-n-03-mar-2026/a-biblioteca-escolar-e-seu-nao-lugar-por-gabriela-pedrao/

LEI Nº 15.360, DE 25 DE MARÇO DE 2026

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LEI Nº 15.360, DE 25 DE MARÇO DE 2026, Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), para dispor sobre condições mínimas das escolas públicas de educação básica.

Art. 1º A Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), passa a vigorar acrescida do seguinte art. 25-A:

“Art. 25-A. É dever do poder público assegurar que todas as escolas públicas de educação básica, respeitadas as especificidades de cada etapa e modalidade, contenham número adequado de educandos por turma, bem como biblioteca, laboratórios de ciências e de informática devidamente equipados, acesso à internet, quadra poliesportiva coberta, cozinha, refeitório, banheiros, instalações com adequadas condições de acessibilidade, acesso a energia elétrica, abastecimento de água tratada, esgotamento sanitário e manejo de resíduos sólidos.”

Art. 2º Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.

Brasília, 25 de março de 2026; 205o da Independência e 138o da República.

#BibliotecasEscolares #Legislação

Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2023-2026/2026/lei/l15360.htm

Por que os bibliotecários escolares são essenciais para os alunos que vivem em um mundo impulsionado pela IA / EdSource

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Por que os bibliotecários escolares são essenciais para os alunos que vivem em um mundo impulsionado pela IA / EdSource

A IA Literacy vai além de saber usar ferramentas de inteligência artificial; ela deve incluir uma compreensão profunda dos conceitos de IA, incluindo as questões éticas e ambientais. Os padrões de competência em IA exigiriam que os alunos utilizassem essa compreensão profunda das ferramentas para tomar decisões informadas sobre quando e quais ferramentas usar, dependendo da tarefa. Alunos alfabetizados em IA também seriam capazes de levar em consideração vieses e outros problemas potenciais na criação de produtos de IA, na avaliação de seus resultados e na ponderação das proteções de privacidade.

#BibliotecasEscolares #BibliotecáriosEscolares #IALiteracy

Disponível em: https://edsource.org/2026/ai-literacy-teacher-librarians/752536

Deepfakes e bibliotecas escolares: desafios e responsabilidades na era da IA / RBE

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Deepfakes e bibliotecas escolares: desafios e responsabilidades na era da IA / RBE

Para além da dimensão formativa, recomenda-se a definição de políticas institucionais claras para uso responsável da IA, incluindo transparência e proteção de dados.

Em suma, os deepfakes não constituem somente uma inovação tecnológica, representam, também, um desafio tecnológico, jurídico, ético e educativo que interpela diretamente a escola e a formação para a cidadania.

Num ecossistema informacional marcado pela produção automatizada de conteúdos sintéticos e pela erosão da confiança pública, as bibliotecas escolares afirmam-se como infraestruturas críticas de confiança. São espaços onde se ensina a verificar antes de partilhar, a questionar antes de aceitar e a distinguir evidência de manipulação.

#IALiteracy #Deepfake #BibliotecasEscolares

Disponível em: https://blogue.rbe.mec.pt/deepfakes-e-bibliotecas-escolares-3057911

Programa de competência em informação da rede de bibliotecas escolares do sistema municipal de ensino de Vila Velha, Espírito Santo, Brasil: planejamento e análise / RICI

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Programa de competência em informação da rede de bibliotecas escolares do sistema municipal de ensino de Vila Velha, Espírito Santo, Brasil: planejamento e análise / RICI

Tem-se como objetivo analisar os processos de planejamento e análise do programa de competência em informação na Rede de Bibliotecas Escolares do Sistema Municipal de Ensino de Vila Velha, Espírito Santo, Brasil.

Os resultados mostram que: a) o planejamento é realizado anualmente, com encontros (oficinas, palestras, cursos) mensais com os bibliotecários e auxiliares da Rede, com temáticas referentes às fontes de informação da biblioteca e online, pesquisa escolar, diversidade e inclusão, entre outros; b) o relatório de gestão contém os projetos realizados pelos bibliotecários nas escolas; as parcerias: internas (professores e equipes pedagógicas) e externas (escritores, comunidade, etc.); a quantidade de materiais emprestados em cada ano e, consequentemente, seu aumento gradual; o projeto “Entre Versos e Rimas” e seus eventos de premiação.

#Coinfo #BibliotecasEscolares

Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/61406