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Alfabetização Científica: estudo bibliométrico na Ciência da Informação / Informação & Sociedade

O termo “Scientific literacy” apareceu pela primeira vez em um livro do autor Paul Hurd em 1958. O livro de Hurd é rico tanto em estudos no currículo de ensino de ciências como em menções filosóficas de grande importância. Paul Hurd fez memória a parte dos estudos de Francis Bacon (1627) o qual expressava a necessidade de inferir nas pessoas a importância e preparação intelectual por meio do conhecimento em ciências. Hurd fez menção a Thomas Jefferson (1758), então vice-presidente dos Estados Unidos, o qual reivindicava que as ciências fossem ensinadas nas escolas em todos os níveis de ensino. Hurd cita também o filósofo Hebert Spencer (1859) que defende que a sociedade depende da ciência e que é preciso que ela saiba mais sobre a ciência e seus desdobramentos (apud Sasseron; Carvalho, 2011).

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Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/ies/article/view/75512

Nem tudo está perdido para o jornalismo científico / Jornal da USP

O jornalismo científico, que ganhou muito espaço durante a pandemia de covid-19, parece ter perdido sua força de uns tempos para cá, como admite o professor Carlos Eduardo Lins da Silva, que afirma: o jornalismo científico vive uma de suas piores crises da história, tanto em países grandes, como os EUA, quanto em países não tão desenvolvidos economicamente, como é o caso do Brasil. Nos Estados Unidos, três importantes publicações da área tiveram de fazer cortes severos em seu orçamento, “o que acabou afetando não só as equipes, que foram muitas delas dizimadas, mas também a própria publicação de muitos veículos, que deixaram de circular impresso, só em digital”.

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via Jornal da USP

Disponível em: https://jornal.usp.br/radio-usp/nem-tudo-esta-perdido-para-o-jornalismo-cientifico/

Os desafios da relação entre ciência e imprensa: O caso Greg News! / Mindflow

Nem sempre, portanto, aquilo que o cientista considera essencial para comunicar uma pesquisa cabe no tempo, no espaço ou no formato exigido pela imprensa. E nem sempre aquilo que é necessário para construir uma boa narrativa jornalística corresponde à forma como o pesquisador está acostumado a apresentar seu trabalho.

É justamente nesse encontro — e, muitas vezes, nesse desencontro — que podem surgir os ruídos.

E eu, como comunicadora e cientista, não estou isenta desses receios. Pelo contrário. Vivenciar esses dois lugares torna ainda mais evidente o quanto essa relação exige diálogo, negociação e, principalmente, compreensão sobre os limites, as responsabilidades e as expectativas de cada campo.

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via Mindflow

Disponível em: https://www.blogs.unicamp.br/mindflow/desafios-da-relacao-entre-ciencia-e-imprensa/