Salário de professores no Brasil é praticamente a metade da média dos países ricos, aponta OCDE / GZH

Salário de professores no Brasil é praticamente a metade da média dos países ricos, aponta OCDE

Os salários dos professores do Ensino Fundamental II no Brasil são, em média, de US$ 23.018 por ano (equivalente a cerca de R$ 128 mil). O valor é praticamente metade (47% abaixo) dos US$ 43.058 (em torno de R$ 237 mil) anuais pagos pelos países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), de acordo com o estudo Education at a Glance 2024, publicado nesta terça-feira (10), pela própria organização, grupo do qual o Brasil não faz parte.

Segundo o documento, os professores dos anos finais do ensino fundamental têm carga de 800 horas letivas ao ano, enquanto a média da OCDE é de 706 horas anuais.

Os professores dessa etapa também têm uma média de 22 alunos por turma. A média da OCDE é de 13 alunos por sala.

#Professores #Educação #EducaçãoBásica

via GZH

Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/educacao/educacao-basica/noticia/2024/09/salario-de-professores-no-brasil-e-praticamente-a-metade-da-media-dos-paises-ricos-aponta-ocde-cm0wq5eev00jk012zhneiqh0p.html

O impacto potencial da Inteligência Artificial na equidade e inclusão na educação / OCDE

O impacto potencial da Inteligência Artificial na equidade e inclusão na educação / OCDE

Este documento de trabalho analisa o impacto da Inteligência Artificial (IA) na equidade e inclusão na educação, com foco em ferramentas de IA centradas no aluno, lideradas pelo professor e outras ferramentas institucionais de IA. Ele destaca o potencial da IA ​​na adaptação do aprendizado, ao mesmo tempo em que aborda desafios como problemas de acesso, vieses inerentes e a necessidade de treinamento abrangente de professores. O documento enfatiza a importância de equilibrar os benefícios potenciais da IA ​​com considerações éticas e o risco de exacerbar as disparidades existentes. Ele destaca a necessidade de abordar preocupações de privacidade e éticas, aprimorar a capacidade de resposta cultural, gerenciar o capacitismo tecnológico e fornecer aprendizado profissional contínuo em IA.

#IA #Educação #EducaçãoAlgorítmica #Equidade #Inclusão

Disponível em: https://www.oecd-ilibrary.org/science-and-technology/the-potential-impact-of-artificial-intelligence-on-equity-and-inclusion-in-education_15df715b-en

Educação no Brasil já tem sua senzala digital / Jornal da USP

Educação no Brasil já tem sua senzala digital

O motivo para esta comparação surgiu a partir de uma pesquisa divulgada pelo Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação, o cetic.br, que aborda o uso das tecnologias, informação e comunicação nas escolas brasileiras no ano de 2023. Os resultados foram escandalosos quando se avaliou a relação entre conectividade e o estudo. Os absurdos não param por aí, a falta de energia elétrica também teve uma presença marcante na pesquisa.

#Educação #ExclusãoDigital

via Jornal da USP

Disponível em: https://jornal.usp.br/radio-usp/educacao-no-brasil-ja-tem-sua-senzala-digital/

SBPC expressa preocupações sobre o Plano Brasileiro de Inteligência Artificial / SBPC

SBPC expressa preocupações sobre o Plano Brasileiro de Inteligência Artificial

A SBPC enfatizou a necessidade de um foco maior no impacto social, especialmente no campo da educação, no qual a IA pode comprometer o papel formador dos professores. Além disso, a instituição pleiteia a criação de uma Ouvidoria eficiente para lidar com abusos relacionados à IA e sugere melhorias na governança e no monitoramento de programas educacionais, como o Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (Fies) e o Programa Universidade Para Todos (Prouni).

#IA #Educação

via SBPC

Disponível em: http://www.jornaldaciencia.org.br/sbpc-expressa-preocupacoes-sobre-o-plano-brasileiro-de-inteligencia-artificial-pbia/

Por que o Brasil só cumpriu 20% das metas do Plano Nacional de Educação? / Folha de S. Paulo

Por que o Brasil só cumpriu 20% das metas do Plano Nacional de Educação?

(…) o PNE também determinou que o país investisse 10% do PIB (Produto Interno Bruto) em educação até, justamente, este ano de 2024. Há dez anos, portanto, o Brasil assinou a decisão de encarar o desafio de alcançar uma meta crucial para o desenvolvimento social e econômico do país. Porém, segundo o último relatório de monitoramento da lei, feito pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) em 2023, o investimento brasileiro em educação pública chega hoje a apenas 5,5% do PIB.

#Educação

via Folha de S. Paulo

Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2024/08/por-que-o-brasil-so-cumpriu-20-das-metas-do-plano-nacional-de-educacao.shtml

Retorno da escolaridade no Brasil e regiões / Gestão e Regionalidade

Retorno da escolaridade no Brasil e regiões

A região Norte é a que possui o menor retorno da escolaridade dos homens, ou seja, a partir do aumento da escolaridade de um dado indivíduo em um ano há uma elevação média em seu salário de 11,98%. Por sua vez, o maior retorno para os homens é observado na região Nordeste, que possui retorno estimado em 14,58%.

#Trabalho #Educação

Disponível em: https://seer.uscs.edu.br/index.php/revista_gestao/article/view/2232

Das 20 metas do Plano Nacional de Educação, só 4 foram ao menos parcialmente cumpridas

Das 20 metas do Plano Nacional de Educação, só 4 foram ao menos parcialmente cumpridas

O relatório da campanha destaca que o descumprimento da meta de alfabetização de adultos é resultado da descontinuação do programa Brasil Alfabetizado, criado em 2003 no primeiro governo Lula. Foi só em 2024 que uma política nacional sobre o tema foi retomada.

“Mesmo com a aproximação do fim de vigência do PNE, a intensificação de esforços no cumprimento de seus objetivos é fundamental para que o próximo decênio possa ter em seu horizonte objetivos mais avançados em vez da remediação do que não foi feito no período que passou”, diz o documento.

#Educação #PNE

via Folha de S. Paulo

Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2024/06/das-20-metas-do-plano-nacional-de-educacao-so-4-foram-ao-menos-parcialmente-cumpridas.shtml

Sem biblioteca nem psicólogo: a vida nas escolas brasileiras

Sem biblioteca nem psicólogo: a vida nas escolas brasileiras

Somando todas as redes de ensino, apenas 52% das escolas brasileiras têm biblioteca ou sala de leitura. Nas zonas rurais, onde estão localizadas quase um terço das escolas, o número cai para 26%. O problema é mais agudo na Região Norte.

via Piaui

#EducaçãoBrasileira #BibliotecasEscolares #EducaçãoBásica #Professores

Disponível em: https://piaui.folha.uol.com.br/biblioteca-psicologo-censo-escolar-inep/

UNESCO: Recomendação sobre Educação para a Paz

UNESCO: Recomendação sobre Educação para a Paz

Para além de promover uma “base sólida de literacia e numeracia”, a escola/educação deve contribuir para o desenvolvimento de competências como o “Pensamento analítico e crítico: capacidade de questionar normas, práticas e opiniões” e “compreender sistemas complexos e ambientes multiculturais (…) e dinâmicas de poder” e a “Literacia mediática e da informação, comunicação e competências digitais […]

via RBE

#UNESCO #Educação

Disponível em: https://blogue.rbe.mec.pt/unesco-recomendacao-sobre-educacao-para-2805420

MEC apura alta proporção de alunos por professor em faculdades particulares

MEC apura alta proporção de alunos por professor em faculdades particulares

O estudo foi acessado pelo jornal Folha de S. Paulo e identificou que essas 11 faculdades apresentam uma proporção de 500 alunos por docente em cursos à distância. A média no restante da rede privada na mesma modalidade é de 171 alunos por docente.

via Terra

#Educação #EnsinoSuperior #MEC #EaD

Disponível em: https://www.terra.com.br/noticias/educacao/mec-apura-alta-proporcao-de-alunos-por-professor-em-faculdades-particulares-diz-jornal,b3a3a7a0c4168dbb9f4cb5dded4a1fd0lgs0tx0n.html

Desafios persistentes no Brasil

Desafios persistentes no Brasil

O Brasil demorou muito para ampliar o acesso à Educação e ainda tem desafios neste sentido. Em 1930, tínhamos apenas 21,5% das crianças no Fundamental 1, antigo curso primário, enquanto a Argentina contava com 61,3% e o Chile 55,6%. No final da década de 1960, ainda não passávamos de 40% das crianças frequentando as escolas e apenas universalizamos o acesso no final dos anos 1990. Alguns anos depois foi a vez do Ensino Fundamental 2.

Hoje, ainda temos cerca de 1,2 milhão de jovens de 15 a 17 anos, idade correta para o Ensino Médio, fora da escola e a taxa líquida de escolarização nesta etapa é de 71,1% (matriculados no Ensino Médio), embora muitos apresentem atraso escolar. Na última etapa da Educação Básica, apenas 65,1% dos alunos terminam até os 19 anos, portanto dois anos depois da idade correta.

Disponível em: https://cienciaparaeducacao.org/blog/2023/12/15/desafios-persistentes-no-brasil/

#Educação

via Rede Nacional de Ciência para Educação

Dois em cada cinco brasileiros de 25 a 64 anos não têm ensino médio

Dois em cada cinco brasileiros de 25 a 64 anos não têm ensino médio

O resultado também coloca o Brasil com uma proporção de pessoas sem ensino médio acima de países latino-americanos como Colômbia (37,9%), Argentina (33,5%) e Chile (28%).

“Se limitarmos a comparação ao grupo etário mais novo, de 25 a 34 anos, o Brasil continuava, em 2022, com um percentual duas vezes maior do que média dos países da OCDE em 2021, isto é, 28,6% para o Brasil em comparação com 14,2% para a média da OCDE”, diz o IBGE.

via Folha de S. Paulo

#Educação #PISA

Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2023/12/dois-em-cada-cinco-brasileiros-de-25-a-64-anos-nao-tem-ensino-medio.shtml

Busque por pesquisadores da Educação na Plataforma CpE

Busque por pesquisadores da Educação na Plataforma CpE

A Plataforma Ciência para Educação (CpE) possibilita identificar pesquisadores da área de educação e de diversas áreas do conhecimento, cujos trabalhos têm potencial de impactar os problemas da educação. A ferramenta é gratuita e foi atualizada em outubro por sua equipe desenvolvedora, do Grupo de Cientometria da Universidade Federal do ABC (UFABC).

via Rede Nacional de Ciência para Educação

#FontesDeInformação #Educação

Disponível em: http://plataforma-cpe.org/

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