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Literatura é também para se escutar / Jornal da Universidade

Se nos pedem para imaginar uma cena de leitura, é seguro supor que a imagem que mais facilmente vem à mente é a do leitor silencioso, concentrado, dedicado ao ritual imersivo da leitura. De fato, o silêncio é, em geral, tido como condição necessária ao próprio ato de ler. A atividade de leitura em voz alta, por outro lado, acaba sendo vista como uma exceção, uma ação esporádica, um desvio à leitura dita silenciosa, essa, sim, a “verdadeira” leitura. A partir de minha experiência com a leitura em voz alta, no entanto, venho tentando relativizar um pouco essa perspectiva ainda tão dicotômica.

#Leitura

via Jornal da Universidade

Disponível em: https://www.ufrgs.br/jornal/literatura-e-tambem-para-se-escutar/

Leitura por opção, sem obrigação / Leitura e Contexto

Já Daniel Pennac, no livro Como um romance, diz que ​”O verbo ler não tolera o imperativo. É um tédio que compartilha com alguns outros: o verbo ‘amar’… o verbo ‘sonhar’.” Ele defende os ‘direitos do leitor’, como o direito de ler qualquer coisa e o de não terminar um livro. (…) Portanto, a clareza e a autonomia do leitor juntamente com a mediação informativa sem imposição e a biblioteca escolar com todos os seus recursos físicos, humanos e tecnológicos, trazendo um espaço vivo e acolhedor, são fundamentais para a formação de leitores.

#Leitura

Disponível em: https://leituraecontexto.blogspot.com/2026/08/leitura-por-opcao-sem-obrigacao.html

“O livro, para a gente, não é uma mercadoria. É o resultado histórico de uma comunidade” –  Entrevista com Rafael Limongelli, co-idealizador da FLIPEI / O Odisseu

“O livro não é uma mercadoria, uma commodity. O livro é um lugar de encontro, de cristalização do bem comum, de construção comunitária. A gente vem tentando, nos últimos anos, pensar que a nossa ação em relação a transformações macropolíticas vem dessa frente ampla de defesa do livro”. – Rafael Limongelli.

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via Odisseu

Disponível em: https://oodisseu.com.br/o-livro-para-a-gente-nao-e-uma-mercadoria-entrevista-com-rafael-limongelli-flipei/

Livros que emocionam também ensinam: pesquisa mostra como a literatura fortalece habilidades para a vida / CI Express

A leitura pode ir muito além da alfabetização e do desenvolvimento da linguagem. É o que demonstra o artigo “O papel da leitura literária na construção socioemocional do leitor”, de Angélica Sheila Moreira e Mauriceia Silva de Paula Vieira, ao evidenciar que experiências de leitura literária mediadas na biblioteca escolar favorecem o desenvolvimento de competências como empatia, autoconhecimento, comunicação, ética, cooperação e resiliência. O estudo reforça que a literatura constitui uma importante ferramenta para a formação integral dos estudantes, especialmente quando conduzida por práticas pedagógicas intencionais e sensíveis.

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via CI Express

Disponível em: https://www.cienciadainformacaoexpress.com/post/livros-que-emocionam-tamb%C3%A9m-ensinam-pesquisa-mostra-como-a-literatura-fortalece-habilidades-para-a