{"id":35768,"date":"2026-02-06T13:28:30","date_gmt":"2026-02-06T17:28:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedroandretta.info\/index\/?p=35768"},"modified":"2026-02-06T13:28:34","modified_gmt":"2026-02-06T17:28:34","slug":"politicas-de-preservacao-do-patrimonio-cultural-indigena-estudo-etnografico-na-aldeia-ketyjug-tegtu-tres-soitas-de-santa-maria-rs-ppgci-ufsc","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedroandretta.info\/index\/2026\/02\/politicas-de-preservacao-do-patrimonio-cultural-indigena-estudo-etnografico-na-aldeia-ketyjug-tegtu-tres-soitas-de-santa-maria-rs-ppgci-ufsc\/","title":{"rendered":"Pol\u00edticas de preserva\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio cultural ind\u00edgena: estudo etnogr\u00e1fico na Aldeia Ketyjug Tegtu (Tr\u00eas Soitas) de Santa Maria, RS \/ PPGCI – UFSC"},"content":{"rendered":"\n

Pol\u00edticas de preserva\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio cultural ind\u00edgena: estudo etnogr\u00e1fico na Aldeia Ketyjug Tegtu (Tr\u00eas Soitas) de Santa Maria, RS \/ PPGCI – UFSC<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Os resultados revelam que, apesar das leis que reconhecem o patrim\u00f4nio cultural imaterial, ainda h\u00e1 fragilidades nas a\u00e7\u00f5es que garantam o protagonismo das comunidades ind\u00edgenas. A preserva\u00e7\u00e3o da l\u00edngua Kaingang, a valoriza\u00e7\u00e3o dos anci\u00e3os como guardi\u00f5es dos saberes e a integra\u00e7\u00e3o das tradi\u00e7\u00f5es no cotidiano escolar foram destacadas como fundamentais para a sustentabilidade cultural. Verificou-se tamb\u00e9m que centros culturais e museus ind\u00edgenas podem ser espa\u00e7os estrat\u00e9gicos de salvaguarda, desde que autogestionados e alinhados \u00e0s suas formas de organiza\u00e7\u00e3o e prioridades. A partir dessa an\u00e1lise, foi desenvolvido um Modelo Orientador de Preserva\u00e7\u00e3o do Patrim\u00f4nio Cultural Ind\u00edgena, concebido como refer\u00eancia para comunidades, gestores culturais e formuladores de pol\u00edticas p\u00fablicas. Esse modelo articula dimens\u00f5es normativas, te\u00f3ricas e vivenciais, propondo diretrizes que fortalecem a oralidade, a l\u00edngua materna, a participa\u00e7\u00e3o comunit\u00e1ria, os espa\u00e7os de mem\u00f3ria e a presen\u00e7a da cultura ind\u00edgena nos curr\u00edculos escolares. A tese conclui que a preserva\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio cultural ind\u00edgena exige n\u00e3o apenas normativas legais, mas o reconhecimento da autonomia das comunidades na condu\u00e7\u00e3o desses processos. Valorizar os saberes Kaingang \u00e9 essencial para construir pol\u00edticas culturais plurais e superar os paradigmas coloniais ainda presentes nas pr\u00e1ticas de preserva\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

#Patrim\u00f4nioCultural #PovosInd\u00edgenas #CulturaInd\u00edgena<\/p>\n\n\n\n

Dispon\u00edvel em: https:\/\/repositorio.ufsc.br\/handle\/123456789\/272041<\/a><\/p>\n\n\n\n

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