{"id":36538,"date":"2026-02-14T11:32:57","date_gmt":"2026-02-14T15:32:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedroandretta.info\/index\/?p=36538"},"modified":"2026-02-14T11:33:01","modified_gmt":"2026-02-14T15:33:01","slug":"metodos-de-revisao-em-publicacoes-em-educacao-no-brasil-usos-e-silencios-2000-2016-revista-brasileira-de-estudos-pedagogicos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedroandretta.info\/index\/2026\/02\/metodos-de-revisao-em-publicacoes-em-educacao-no-brasil-usos-e-silencios-2000-2016-revista-brasileira-de-estudos-pedagogicos\/","title":{"rendered":"M\u00e9todos de revis\u00e3o em publica\u00e7\u00f5es em educa\u00e7\u00e3o no Brasil: usos e sil\u00eancios (2000-2016) \/ Revista Brasileira de Estudos Pedag\u00f3gicos"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>M\u00e9todos de revis\u00e3o em publica\u00e7\u00f5es em educa\u00e7\u00e3o no Brasil: usos e sil\u00eancios (2000-2016) \/ Revista Brasileira de Estudos Pedag\u00f3gicos<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que problematizou os estudos de revis\u00e3o na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o e que foi referenciada pela revis\u00e3o sistem\u00e1tica, cujo objetivo \u00e9 identificar e analisar as evid\u00eancias das pesquisas, em um conjunto pr\u00e9-determinado de fontes, conforme crit\u00e9rios espec\u00edficos. (&#8230;) Os crit\u00e9rios para a composi\u00e7\u00e3o do corpus inclu\u00edram a presen\u00e7a de termos alusivos \u00e0 revis\u00e3o e\/ou an\u00e1lise bibliogr\u00e1fica no t\u00edtulo e nas palavras-chave dos textos fontes. Ao todo foram mapeadas 113 publica\u00e7\u00f5es e, nesse universo, o recorte proposto deu relevo a 37 delas, em face do distanciamento observado quanto aos regramentos compartilhados pela literatura especializada que balizou a pesquisa relatada. Evidenciou-se que, apesar do uso crescente dos m\u00e9todos de revis\u00e3o, nem todas as produ\u00e7\u00f5es compartilham os aspectos sinalizados em parte importante da bibliografia, inclusive quanto \u00e0s tipologias, suas diferen\u00e7as e seus usos no campo da Educa\u00e7\u00e3o. Isso resulta em n\u00edveis diferentes de profundidade, notadamente quanto \u00e0 problematiza\u00e7\u00e3o das concep\u00e7\u00f5es de pesquisa em disputa.<\/p>\n\n\n\n<p>#Revis\u00e3oBibliogr\u00e1fica<\/p>\n\n\n\n<p>Dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.24109\/2176-6681.rbep.106.6482\">https:\/\/doi.org\/10.24109\/2176-6681.rbep.106.6482<\/a><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img data-recalc-dims=\"1\" decoding=\"async\" width=\"376\" height=\"600\" src=\"https:\/\/i0.wp.com\/www.pedroandretta.info\/index\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/image-52.png?resize=376%2C600&#038;ssl=1\" alt=\"\" class=\"wp-image-36539\" srcset=\"https:\/\/i0.wp.com\/www.pedroandretta.info\/index\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/image-52.png?resize=376%2C600&amp;ssl=1 376w, https:\/\/i0.wp.com\/www.pedroandretta.info\/index\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/image-52.png?resize=188%2C300&amp;ssl=1 188w, https:\/\/i0.wp.com\/www.pedroandretta.info\/index\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/image-52.png?w=495&amp;ssl=1 495w\" sizes=\"(max-width: 376px) 100vw, 376px\" \/><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>M\u00e9todos de revis\u00e3o em publica\u00e7\u00f5es em educa\u00e7\u00e3o no Brasil: usos e sil\u00eancios (2000-2016) \/ Revista Brasileira de Estudos Pedag\u00f3gicos Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que problematizou os estudos de revis\u00e3o na \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o e que foi referenciada pela revis\u00e3o sistem\u00e1tica, cujo objetivo \u00e9 identificar e analisar as evid\u00eancias das pesquisas, em<\/p><\/div>\n<div class=\"blog-btn\"><a href=\"https:\/\/www.pedroandretta.info\/index\/2026\/02\/metodos-de-revisao-em-publicacoes-em-educacao-no-brasil-usos-e-silencios-2000-2016-revista-brasileira-de-estudos-pedagogicos\/\" class=\"home-blog-btn\">Ler mais<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[21],"tags":[777],"class_list":["post-36538","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-informeci","tag-revisaobibliografica"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","views":"","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pedroandretta.info\/index\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36538","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pedroandretta.info\/index\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pedroandretta.info\/index\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedroandretta.info\/index\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedroandretta.info\/index\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=36538"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.pedroandretta.info\/index\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36538\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":36540,"href":"https:\/\/www.pedroandretta.info\/index\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36538\/revisions\/36540"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pedroandretta.info\/index\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=36538"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedroandretta.info\/index\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=36538"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedroandretta.info\/index\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=36538"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}