{"id":40394,"date":"2026-09-17T19:59:05","date_gmt":"2026-09-17T23:59:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedroandretta.info\/index\/?p=40394"},"modified":"2026-09-17T19:59:07","modified_gmt":"2026-09-17T23:59:07","slug":"a-leitura-no-mundo-digital-e-os-resultados-do-pisa-folha-de-s-paulo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedroandretta.info\/index\/2026\/09\/a-leitura-no-mundo-digital-e-os-resultados-do-pisa-folha-de-s-paulo\/","title":{"rendered":"A leitura no mundo digital e os resultados do Pisa \/ Folha de S. Paulo"},"content":{"rendered":"\n<p><strong>A leitura no mundo digital e os resultados do Pisa \/ Folha de S. Paulo<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Os resultados de leitura, em geral, mostram um quadro preocupante. Segundo a OCDE, de 2018 a 2025 houve piora nas habilidades particularmente relevantes em um ambiente informacional cada vez mais digital: avaliar informa\u00e7\u00f5es, fazer conex\u00f5es entre m\u00faltiplas fontes e pensar criticamente sobre as mensagens que consumimos. Ao mesmo tempo, a parcela de &#8220;leitores precipitados&#8221; quase dobrou no per\u00edodo considerado. No contexto do Pisa, esse termo refere-se aos estudantes que leem \u00e0s pressas e d\u00e3o respostas r\u00e1pidas, mas incorretas, para as perguntas sobre a leitura.<\/p>\n\n\n\n<p>Em rela\u00e7\u00e3o ao Brasil, o Pisa apontou que apenas 1% dos estudantes alcan\u00e7aram excel\u00eancia (n\u00edvel 5 ou superior) em leitura. Nesse patamar, os adolescentes conseguem compreender textos extensos, lidar com conceitos abstratos ou contraintuitivos e distinguir fatos de opini\u00f5es com base em pistas impl\u00edcitas relacionadas ao conte\u00fado ou \u00e0 fonte da informa\u00e7\u00e3o. A m\u00e9dia da OCDE, de 6%, tampouco pode ser considerada alentadora. (&#8230;)<\/p>\n\n\n\n<p>Em uma sociedade em que nunca foi t\u00e3o f\u00e1cil produzir, acessar e compartilhar informa\u00e7\u00e3o, saber ler deixou de significar apenas compreender o que est\u00e1 escrito. Significa tamb\u00e9m saber perguntar quem escreveu, com que evid\u00eancias, para qual finalidade, em qual contexto e por que aquela informa\u00e7\u00e3o chegou at\u00e9 n\u00f3s.<\/p>\n\n\n\n<p>#Leitura #Pisa #Coinfo<\/p>\n\n\n\n<p>via Folha de S. Paulo<\/p>\n\n\n\n<p>Dispon\u00edvel em: <a href=\"https:\/\/www1.folha.uol.com.br\/educacao\/2026\/09\/a-leitura-no-mundo-digital-e-os-resultados-do-pisa.shtml\">https:\/\/www1.folha.uol.com.br\/educacao\/2026\/09\/a-leitura-no-mundo-digital-e-os-resultados-do-pisa.shtml<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A leitura no mundo digital e os resultados do Pisa \/ Folha de S. Paulo Os resultados de leitura, em geral, mostram um quadro preocupante. 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