Esquemas de metadados e desafios em bibliotecas escolares
Na melhor das hipóteses, quando profissionais bem treinados estão disponíveis, as particularidades e prioridades da comunidade educacional frequentemente afetam negativamente o tempo necessário para os processos técnicos. Nesse sentido, devemos nos perguntar quais desses arquivos seriam mais úteis para esse tipo de biblioteca; ou seja, quais são priorizados com base nas necessidades de nossos usuários.
Os padrões internacionais para registros de autoridade dão um lugar especial aos arquivos de nomes e títulos (IFLA, 2004a, 2004b, 2008). Nossa experiência em bibliotecas de instituições educacionais e nosso contato diário com as necessidades de informação do usuário médio que as frequenta nos levam a considerar também os arquivos de termos temáticos e de gênero/forma, formando assim um grupo central.
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via Anuário ABAME
Disponível em: https://cendie.abc.gob.ar/revistas/index.php/abame/article/view/2105
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