Mapeamento de pesquisas sobre competência informacional crítica: uma revisão de escopo / Journal of Information Science
Os resultados revelam um campo fundamentado na pedagogia crítica e na prática reflexiva, porém geograficamente concentrado nos Estados Unidos e em outros contextos ocidentais ou anglófonos. A análise de redes de palavras-chave aponta cinco temas centrais: competência informacional crítica e conhecimento aberto; identidade profissional; pedagogia e ética; design instrucional; e contextos institucionais. Trabalhos recentes expandem o escopo para questões relacionadas à diversidade, desinformação e equidade, refletindo uma transição de uma pedagogia centrada na sala de aula para uma crítica institucional e sistêmica mais ampla. O estudo oferece uma perspectiva fundamentada em dados sobre o desenvolvimento da produção acadêmica em competência informacional crítica dentro da literatura científica da área. As conclusões servem de referência para educadores, pesquisadores e profissionais da Ciência da Informação e Biblioteconomia que buscam integrar perspectivas pedagógicas críticas às práticas de competência informacional.
#CoInfo
Disponível em: https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/01655515261489764?mi=ehikzz
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