Por uma nova pedagogia do patrimônio cultural: conflitos, apagamentos e práticas educativas de resistência
As relações entre patrimônio e educação não são recentes. Desde o início das práticas institucionais de patrimonialização no Brasil, a educação esteve presente na política patrimonial. Porém, o entendimento de patrimônio dependeu das distintas concepções pedagógicas que se teve dele. A Rede Paulista de Educação Patrimonial (Repep) – coletivo formado por profissionais multidisciplinares, pessoas educadoras, militantes, ativistas, pesquisadoras interessadas nessas temáticas –, há mais de dez anos toma parte nesse conflito em defesa de uma postura educativa crítica que concebe o patrimônio cultural como meio para análise das relações sociais historicamente constituídas.
#EducaçãoPatrimonial
Disponível em: https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/1606
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