Divulgação científica sob a perspectiva da Ciência Aberta
Discute-se as tendências unidirecional e dialógica e seus respectivos modelos (déficit cognitivo, contextual, experiência leiga e participação pública), relacionando-os com as perspectivas pragmática e democrática da ciência cidadã as perspectivas de alfabetização e letramento científico. Infere-se que os modelos dialógicos e horizontalizados de divulgação científica podem ser considerados práticas da ciência aberta e cidadã na perspectiva democrática, pois possibilitam a participação pública na produção científica, promovendo letramento científico.
#DivulgaçãoCientífica #CiênciaAberta
Disponível em: https://revista.ibict.br/ciinf/article/view/7284
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