A relação entre o uso de vídeos curtos e o desempenho acadêmico de alunos do ensino fundamental / PlosOne
Os resultados da pesquisa indicam que quanto mais os alunos do ensino fundamental usam vídeos curtos, menor é seu desempenho acadêmico, com a atenção atuando como mediadora nessa relação. Quanto maior a duração do uso de vídeos curtos pelos pais, maior o efeito exacerbador sobre o impacto negativo na atenção dos alunos, causado pelo uso de vídeos curtos, devido ao seu efeito moderador positivo. Este estudo fornece informações cruciais para pais, educadores e plataformas de vídeos curtos, oferecendo referências valiosas para a formulação de estratégias educacionais mais fundamentadas científica e logicamente.
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Disponível em: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0309899
