É prejudicial ou útil? Examinando as causas e consequências do uso generativo de IA entre estudantes universitários

É prejudicial ou útil? Examinando as causas e consequências do uso generativo de IA entre estudantes universitários

Além disso, o estudo 2 revelou que quando os alunos enfrentavam maior carga de trabalho acadêmico e pressão de tempo, eles eram mais propensos a usar o ChatGPT. Por outro lado, os alunos sensíveis às recompensas eram menos propensos a usar o ChatGPT. Não surpreendentemente, o uso do ChatGPT provavelmente desenvolveria tendências para procrastinação e perda de memória e prejudicaria o desempenho acadêmico dos alunos. Por fim, a carga de trabalho acadêmica, a pressão do tempo e a sensibilidade às recompensas tiveram efeitos indiretos nos resultados dos alunos por meio do uso do ChatGPT.

#EnsinoSuperior #ChatGPT

Disponível em: https://educationaltechnologyjournal.springeropen.com/articles/10.1186/s41239-024-00444-7