Plataforma ajuda a encontrar melhores chances de aprovação nas universidades federais pelo Sisu / Jornal da USP

Plataforma ajuda a encontrar melhores chances de aprovação nas universidades federais pelo Sisu

Desenvolvida por alunos do Instituto de Ciências Matemáticas e de Computação da USP em São Carlos, ferramenta usa a nota do Enem do estudante, faz o cálculo da média ponderada em todos os cursos oferecidos e informa qual foi a nota de corte no último ano

via Jornal da USP

#EnsinoSuperior #FerramentasOnline #Sisu #UniversidadesPúblicas

Disponível em: https://jornal.usp.br/universidade/plataforma-ajuda-a-encontrar-melhores-chances-de-aprovacao-nas-universidades-federais-pelo-sisu/

Educação superior: responsabilidade de quem? / ABC

Educação superior: responsabilidade de quem?

O artigo 205 da Constituição afirma que a educação é “direito de todos e dever do Estado e da família”, devendo ser “promovida e incentivada com a colaboração da sociedade”. Nesse contexto, quando analisamos dados gerais como o montante de recursos que aplicamos em educação (o equivalente a 6% do PIB), o número de professores que temos (2,5 milhões, sendo 14% destes no ensino superior), o total de instituições de ensino superior com programas de pós-graduação (473), dentre outros, podemos inferir que o Brasil tem se esforçado para cumprir seu dever constitucional em educação. Mas outros indicadores mostram que estamos falhando, em quantidade e qualidade, no processo de formação de profissionais.

via ABC / Estadão

#EnsinoSuperior

Disponível em: http://www.abc.org.br/2024/11/18/educacao-superior-responsabilidade-de-quem/

Por que agridem tanto nossas escolas e universidades públicas? / Jornal da USP

Por que agridem tanto nossas escolas e universidades públicas?

Apesar disso, o sistema educacional é sistematicamente agredido, em uma tentativa de desqualificá-lo junto àquelas pessoas que desconhecem seu funcionamento e sua relevância. Exemplos disso são muitos. Há não muito tempo, um ministro da Educação se referiu às universidades como sendo um ambiente de balbúrdia. Grupos extremados alimentam seus artigos e os editoriais de seus meios de comunicação com fantasmas em todos os lugares, especialmente nas escolas, imaginando que as pessoas estão ensinando coisas inimagináveis. O objetivo parece claro: construir uma imagem falsa do ambiente educacional.

via Jornal da USP

#EnsinoSuperior

Disponível em: https://jornal.usp.br/articulistas/otaviano-helene/por-que-agridem-tanto-nossas-escolas-e-universidades-publicas/

Lançamento de livro: “Um Olhar Sobre o Ensino Superior no Brasil” / ABC

Lançamento de livro: “Um Olhar Sobre o Ensino Superior no Brasil”

O livro examina os principais desafios enfrentados pelo país, começando pela necessidade de ampliação e democratização do acesso à educação superior. Propõe como solução viável uma reestruturação nos modelos de instituições públicas de ensino superior, incluindo a criação das Faculdades Federais do Brasil, que trará ao sistema, além da expansão, também a diversidade, agilidade, flexibilidade e mobilidade necessárias.

via ABC

#EnsinoSuperior

Disponível em: http://www.abc.org.br/2024/10/28/lancamento-de-livro-um-olhar-sobre-o-ensino-superior-no-brasil/

Crescimento explosivo da pesquisa científica não foi o que os especialistas previram / The Conversation

Crescimento explosivo da pesquisa científica não foi o que os especialistas previram

Para manter essas colaborações globais e esse alto índice de produção científica, será necessário expandir o acesso ao ensino superior. Isso porque os fundos do ensino superior subsidiam os custos de pesquisa, e o ensino superior treina a próxima geração de cientistas.

De Solla Price não poderia ter previsto quanto as universidades seriam essenciais para impulsionar a ciência global. Para o bem ou para o mal, o futuro da produção científica está ligado ao futuro dessas instituições.

via The Conversation

#Ciência #DerekDeSollaPrice #EnsinoSuperior

Disponível em: https://theconversation.com/o-crescimento-explosivo-da-pesquisa-cientifica-atual-nao-foi-o-que-os-especialistas-previram-241435

Taxa de alunos que chegam direto à universidade é quase o triplo nas escolas particulares / Folha de S. Paulo

Taxa de alunos que chegam direto à universidade é quase o triplo nas escolas particulares

Segundo os dados do Censo do Ensino Superior, divulgados nesta quinta-feira (3), 59% dos jovens que concluíram o ensino médio em escola particular em 2022 ingressaram em uma graduação no ano seguinte. Entre os alunos egressos de redes estaduais, esse percentual é de 21%.

via Folha de S. Paulo

#EnsinoMédio #Educação #EnsinoSuperior #Desigualdade

Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2024/10/aluno-de-escola-particular-chega-direto-a-universidade-2-vezes-mais-do-que-o-da-rede-publica.shtml

Matrículas em cursos presenciais caem no Brasil, e ensino a distância chega a 49% / Folha de S. Paulo

Matrículas em cursos presenciais caem no Brasil, e ensino a distância chega a 49%

“A matrícula [na modalidade EAD] aumentou de forma desenfreada por uma demanda da população, mas também pela política de regulação de anos anteriores que permitiu essa explosão de polos.”

Desde 2020, o número de ingressantes na modalidade EAD cresce de forma acelerada. Naquele ano, 2 milhões de alunos entraram em cursos a distância. Em 2023, foram 3,3 milhões de novos alunos.

via Folha de S. Paulo

#EnsinoSuperior #EaD

Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2024/10/matriculas-em-cursos-presenciais-caem-no-brasil-e-49-estao-em-cursos-a-distancia.shtml

Da relevância de (pesquisar e) ensinar “velharias” / Jornal da USP

Da relevância de (pesquisar e) ensinar “velharias”

Na medida do possível, reforcemos as balizas, esforçando-nos por contagiar as novas gerações com o nosso interesse por essas matérias. Articulemos grupos de pesquisas, conectando docentes situados em várias instituições do País (e fora dele). Ou estamos obrigados a “formar” alunos hiperespecialistas, que desprezam a relevância das letras e sociabilidades anteriores à era em que nasceram?

#EnsinoSuperior

via Jornal da USP

Disponível em: https://jornal.usp.br/articulistas/jean-pierre-chauvin/da-relevancia-de-pesquisar-e-ensinar-velharias/

Lula sanciona hoje projeto que dá prazo maior para pais e mães estudantes concluírem curso superior / Exame

Lula sanciona hoje projeto que dá prazo maior para pais e mães estudantes concluírem curso superior

O presidente Luiz Inácio Lula da Silva sanciona nesta quarta-feira, 17, o projeto de lei que propõe ampliar os prazos para mães e pais concluírem seus cursos de graduação e de pós-graduação em decorrência de parto, nascimento de filho, adoção ou de obtenção de guarda judicial para fins de adoção. O projeto foi aprovado pelo Congresso em junho.

#EnsinoSuperior

via Exame

Disponível em: https://exame.com/brasil/lula-sanciona-hoje-projeto-que-da-prazo-maior-para-pais-e-maes-estudantes-concluirem-curso-superior/

Só 2,7% das instituições de ensino superior do Brasil têm nota máxima em avaliação federal

Só 2,7% das instituições de ensino superior do Brasil têm nota máxima em avaliação federal

Os resultados de 2022 também reforçam a tendência vista ao longo dos anos de diferença de qualidade entre instituições públicas e privadas. Além disso, um maior número de federais conseguiu melhor seu desempenho, enquanto as privadas não tiveram tanto sucesso. Das federais, 85% das instituições avaliadas conseguiram IGC 4 ou 5 —eram 68% em 2018, ao fim do ciclo avaliativo anterior.

#EnsinoSuperior #UniversidadesPúblicas

via Folha de S. Paulo

Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2024/04/so-27-das-instituicoes-de-ensino-superior-do-brasil-tem-nota-maxima-em-avaliacao-federal.shtml

É prejudicial ou útil? Examinando as causas e consequências do uso generativo de IA entre estudantes universitários

É prejudicial ou útil? Examinando as causas e consequências do uso generativo de IA entre estudantes universitários

Além disso, o estudo 2 revelou que quando os alunos enfrentavam maior carga de trabalho acadêmico e pressão de tempo, eles eram mais propensos a usar o ChatGPT. Por outro lado, os alunos sensíveis às recompensas eram menos propensos a usar o ChatGPT. Não surpreendentemente, o uso do ChatGPT provavelmente desenvolveria tendências para procrastinação e perda de memória e prejudicaria o desempenho acadêmico dos alunos. Por fim, a carga de trabalho acadêmica, a pressão do tempo e a sensibilidade às recompensas tiveram efeitos indiretos nos resultados dos alunos por meio do uso do ChatGPT.

#EnsinoSuperior #ChatGPT

Disponível em: https://educationaltechnologyjournal.springeropen.com/articles/10.1186/s41239-024-00444-7

Universidade dos EUA incentiva uso de ChatGPT nas salas de aula

Universidade dos EUA incentiva uso de ChatGPT nas salas de aula

A Universidade do Estado do Arizona é a primeira instituição de ensino no mundo a realizar parceria com a OpenAI. Com isso, a empresa deu início a um projeto de colaborações com organizações voltadas para o desenvolvimento da sociedade, em vez de focar apenas em empresas privadas focadas em lucros.

via Verge

#EnsinoSuperior #ChatGPT

Disponível em: https://www.theverge.com/2024/1/18/24043017/openai-arizona-state-university-asu-chatgpt

MEC apura alta proporção de alunos por professor em faculdades particulares

MEC apura alta proporção de alunos por professor em faculdades particulares

O estudo foi acessado pelo jornal Folha de S. Paulo e identificou que essas 11 faculdades apresentam uma proporção de 500 alunos por docente em cursos à distância. A média no restante da rede privada na mesma modalidade é de 171 alunos por docente.

via Terra

#Educação #EnsinoSuperior #MEC #EaD

Disponível em: https://www.terra.com.br/noticias/educacao/mec-apura-alta-proporcao-de-alunos-por-professor-em-faculdades-particulares-diz-jornal,b3a3a7a0c4168dbb9f4cb5dded4a1fd0lgs0tx0n.html

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