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O que afasta os jovens do ensino superior?  / Jornal da Universidade

Talvez “desinteresse” não seja a palavra certa, mas é fato que a porcentagem de jovens que ocupam o ensino superior é consideravelmente baixa. Segundo o Censo da Educação Superior de 2023, apenas 21,6% dos jovens entre 18 e 24 anos estão nas universidades. O doutorando no Programa de Pós-graduação em Biologia Celular e Molecular João Vitor Borowski frequenta os espaços da UFRGS há sete anos, desde que iniciou a graduação, e percebe um esvaziamento das salas de aula: “Antes tinha 50 alunos numa sala, agora tem 30. Algumas aulas que são mais para frente no curso têm cinco alunos e antes tinham 15, 20”.

De maneira geral, o número de matrículas no ensino superior tem crescido. Em 2014 o número total era de 7,8 milhões e subiu para 10,2 milhões em 2024, de acordo com o Censo da Educação Superior. Apesar dessa crescente – provavelmente causada pelo grande crescimento do ensino superior a distância –, os números ainda representam menos da metade da população brasileira acima dos 18 anos. De acordo com o Censo Demográfico de 2022, apenas 16,75% da população com 18 anos ou mais tem o ensino superior completo, enquanto 35,8% da população tem ensino médio completo ou ensino superior incompleto.

#EnsinoSuperior

via Jornal da Universidade

Disponível em: https://www.ufrgs.br/jornal/o-que-afasta-os-jovens-do-ensino-superior/

Mapa do Ensino Superior – Mapa do Ensino Superior

Entre os principais dados, o capítulo Brasil mostra um crescimento de 5,6% no total de matrículas de 2022 para 2023, impulsionado pela rede privada, que registrou alta de 7,3%. A participação da rede privada segue em ascensão, atingindo 79,3% das matrículas, reflexo da expansão da EAD. No entanto, a EAD apresentou desaceleração, com alta de 13,4% em 2023, abaixo dos índices anteriores. Já os cursos presenciais tiveram queda de 1,0% no total de matrículas, mas cresceram 1,4% em ingressantes, impulsionados pela rede pública (+5,3%).

#EnsinoSuperior

via SEMESP

Disponível em: https://www.semesp.org.br/mapa/edicao-15/

Apesar de avanços, conclusão de curso no ensino superior ainda é baixa

O jovem de hoje quer uma universidade que seja muito mais dinâmica e atrativa, afirma o professor. “A universidade vai precisar ser repensada do ponto de vista desse novo cenário do mundo do trabalho e também olhar para o que o mundo do trabalho está exigindo hoje desses alunos que saem da universidade.”

Apesar das universidades públicas estarem medindo esforços para ampliar o acesso dos estudantes de baixa renda, por meio do sistema de cotas, por exemplo, ainda existem muitos desafios, afirma o professor. “As universidades federais estão enfrentando com muita dificuldade a questão das verbas discricionárias para manutenção da universidade, esses recursos estão cada vez mais limitados ou já se esgotaram nos seus orçamentos.”

#EnsinoSuperior

via Jornal da USP

Disponível em: https://jornal.usp.br/campus-ribeirao-preto/apesar-de-avancos-conclusao-de-curso-no-ensino-superior-ainda-e-baixa/

Mais brasileiros com diploma universitário

 Ainda há contrastes regionais acentuados: em 2022, entre as unidades da federação, o Distrito Federal apresentou a maior proporção da população com 25 anos ou mais com nível superior completo (37%) e o Maranhão a menor (11%); entre as capitais, Florianópolis (SC) e Vitória (ES) apresentaram a maior proporção da população com nível superior completo (41,8%) e Manaus a menor (19,8%); entre os municípios com mais de 100 mil habitantes, São Caetano do Sul (SP) se destaca com a maior média de anos de estudo da população com 25 anos ou mais (12,7 anos), enquanto a menor média foi encontrada em Breves (PA), com 6,5 anos (IBGE, 26 de fevereiro).

#EnsinoSuperior

via Pesquisa Fapesp

Disponível em: https://revistapesquisa.fapesp.br/mais-brasileiros-com-diploma-universitario/

Educação superior: responsabilidade de quem?

O artigo 205 da Constituição afirma que a educação é “direito de todos e dever do Estado e da família”, devendo ser “promovida e incentivada com a colaboração da sociedade”. Nesse contexto, quando analisamos dados gerais como o montante de recursos que aplicamos em educação (o equivalente a 6% do PIB), o número de professores que temos (2,5 milhões, sendo 14% destes no ensino superior), o total de instituições de ensino superior com programas de pós-graduação (473), dentre outros, podemos inferir que o Brasil tem se esforçado para cumprir seu dever constitucional em educação. Mas outros indicadores mostram que estamos falhando, em quantidade e qualidade, no processo de formação de profissionais.

via ABC / Estadão

#EnsinoSuperior

Disponível em: http://www.abc.org.br/2024/11/18/educacao-superior-responsabilidade-de-quem/

Por que agridem tanto nossas escolas e universidades públicas?

Apesar disso, o sistema educacional é sistematicamente agredido, em uma tentativa de desqualificá-lo junto àquelas pessoas que desconhecem seu funcionamento e sua relevância. Exemplos disso são muitos. Há não muito tempo, um ministro da Educação se referiu às universidades como sendo um ambiente de balbúrdia. Grupos extremados alimentam seus artigos e os editoriais de seus meios de comunicação com fantasmas em todos os lugares, especialmente nas escolas, imaginando que as pessoas estão ensinando coisas inimagináveis. O objetivo parece claro: construir uma imagem falsa do ambiente educacional.

via Jornal da USP

#EnsinoSuperior

Disponível em: https://jornal.usp.br/articulistas/otaviano-helene/por-que-agridem-tanto-nossas-escolas-e-universidades-publicas/