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Entre a demanda e a escassez: onde está o bibliotecário escolar qualificado?, por Elani Araújo / Divulga-CI

Entre a demanda e a escassez: onde está o bibliotecário escolar qualificado?, por Elani Araújo / Divulga-CI

“Algum tempo atrás, na escola em que trabalho, começamos a estudar a possibilidade de contratar um bibliotecário para ficar na terceira biblioteca da escola e que há pouco havia sido construída para abrigar o fundamental maior e o médio. Sabíamos que seria um tanto complexo por querer alguém com habilidades específicas, só não sabíamos que seria uma saga…” recorda a bibliotecária escolar Elani Araújo.

#BiliotecáriosEscolares

via Divulga-CI

Disponível em: https://www.divulgaci.labci.online/v-3-n-9-set-2025/entre-a-demanda-e-a-escassez-onde-esta-o-bibliotecario-escolar-qualificado-por-elani-araujo/

Visibilidade, Descoberta, Encontrabilidade, Otimização de Mecanismos de Busca (SEO) e SEO Acadêmico em Repositórios Digitais / BiD

Visibilidade, Descoberta, Encontrabilidade, Otimização de Mecanismos de Busca (SEO) e SEO Acadêmico em Repositórios Digitais / BiD

A visibilidade desempenha um papel fundamental no aumento do impacto da pesquisa científica, mas é frequentemente interpretada de maneiras diversas e sobrepostas. Conceitos relacionados – como descoberta, encontrabilidade, otimização para mecanismos de busca (SEO) e otimização para mecanismos de busca acadêmicos (ASEO) – são frequentemente usados ​​de forma intercambiável, apesar de terem significados distintos. A revisão analisa como os conceitos são compreendidos e aplicados e cataloga as estratégias de otimização discutidas. (…) Os resultados revelam uma falta de distinções conceituais claras entre os termos, que são frequentemente usados ​​como sinônimos. A revisão, no entanto, identifica 22 técnicas distintas de otimização destinadas a melhorar a visibilidade do conteúdo armazenado em repositórios digitais.

#SEO #Repositórios

Disponível em: https://bid.ub.edu/en/54/reyes.htm

Estratégia para Revistas Científicas no Ecossistema de Mídias Sociais 2025 / E-LIS

Estratégia para Revistas Científicas no Ecossistema de Mídias Sociais 2025 / E-LIS


Apresenta-se uma estratégia de mídia social para periódicos científicos com base em três parâmetros: mídia social e formatos de publicação; técnicas de cura; e temas de conteúdo. Oferece exemplos de melhores práticas para publicações de periódicos no X, LinkedIn, Instagram, Facebook, YouTube, Spotify, Bluesky e newsletters, juntamente com recomendações.

#MarketingCientífico #Periódicos #MídiasSociais

Disponível em: http://eprints.rclis.org/47236/

Apagão de professores: risco ou profecia? / Porvir

Apagão de professores: risco ou profecia? / Porvir

O risco do apagão docente também não é exclusividade do Brasil. De acordo com o relatório global sobre professores da Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura), em um mundo em que ainda temos 251 milhões de crianças fora da escola, são necessários mais 44 milhões de docentes para dar conta da educação primária e secundária até 2030. Na América Latina, faltam 3,2 milhões de profissionais.

Na ausência de professores, quem assume a responsabilidade por introduzir as novas gerações ao patrimônio cultural e histórico construído pela comunidade? Quem ensina a uma criança, um adolescente ou adulto todo o esforço que fizemos até aqui para compreender, sistematizar, classificar esse conhecimento acumulado pelos povos? Quem lhes estimula a contribuir com esse conhecimento, a inovar, a transformar, a não repetir os erros e abusos do passado? Não são tarefas a serem desempenhadas por pessoas exaustas, desvalorizadas, ameaçadas, preocupadas com o próprio sustento. Nem mesmo pela incansável inteligência artificial.

#Professores

via Porvir

Disponível em: https://porvir.org/apagao-professores-risco-profecia/

O que é ser professor – e por que muita gente erra ao responder / Café e História

O que é ser professor – e por que muita gente erra ao responder / Café e História

As imagens dos professores como sofredores, salvadores, doutrinadores e reprodutores partem do desconhecimento do que fazem efetivamente as professoras e professores de história. Para além dos 50 minutos de aula, há um amplo processo e estudo e preparação feito longe das escolas. Conhecer as diferentes dimensões do trabalho docente é imprescindível para desconstruir essas imagens e, consequentemente, valorizar a docência no Brasil.

#Professores

Disponível em: https://www.cafehistoria.com.br/professor-profissao/

Divulgação científica que cativa os mais pequenos / MIP

Divulgação científica que cativa os mais pequenos / MIP

Agora, com minha filha de 7 anos, me esforço para oferecer a ela conteúdo científico adequado à sua idade. Hoje em dia, existem muitas opções excelentes. Abaixo, compartilho uma pequena seleção dos cinco programas favoritos da minha pequena amante da ciência. Eles são acessíveis e estão disponíveis em diferentes formatos. Ainda não encontrei um menino ou menina dessa idade que não se torne fã quando os descobre. Se você tem crianças pequenas por perto, aproveite a oportunidade para apresentá-las, pois você estará abrindo as portas para um mundo fascinante.

#DivulgaçãoCientífica

Disponível em: https://mip.umh.es/blog/2025/10/13/divulgacion-cientifica-cautiva-peques/

A temática gestão nos programas de pós-graduação em Ciência da Informação brasileiros / Perspectivas em CI

A temática gestão nos programas de pós-graduação em Ciência da Informação brasileiros / Perspectivas em CI

Os resultados indicam a multiplicidade de abordagens de gestão que estão sendo desenvolvidas nos Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação brasileiros, com destaque para a Gestão da Informação e do Conhecimento, mas também evidenciam a pluralidade de perspectivas de gestão, entre elas, a gestão de dados, a gestão de processos, a gestão digital e a gestão de ativos inovativos. Diante disso, considera-se a necessidade de novos estudos que discorram sobre os desafios das abordagens apresentadas nas dimensões teóricas das disciplinas acerca da gestão nesses Programas de Pós-Graduação, debatendo as questões de ambiguidades conceituais nos termos utilizados e suas relações entre as disciplinas. 

#Gestão

Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/pci/article/view/57451

O arquivo pessoal de Noboru Oda: uma proposta de contextualização / PPGCI – UFSC

O arquivo pessoal de Noboru Oda: uma proposta de contextualização / PPGCI – UFSC

Esta pesquisa teve como foco o arquivo pessoal de Noboru Oda, pescador e imigrante japonês responsável por introduzir a pesca com cerco fixo flutuante na cidade de Florianópolis, litoral de Santa Catarina, Brasil. O objetivo geral consistiu em analisar o contexto arquivístico do arquivo pessoal de Noboru Oda. No campo arquivístico, essa contextualização refere-se a um minucioso trabalho de pesquisa que tem como objetivos centrais a identificação do titular e de seus documentos. A pesquisa foi proposta diante da escassez de informações sobre sua história e seu arquivo, situação que tendia a favorecer a perda física e lógica do acervo. Diante disso, esta investigação foi desenvolvida, com o intuito de garantir a longevidade desses documentos, frente à possibilidade de serem utilizados em futuros trabalhos ou pela sua família.

#ArquivosPessoais

Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/269418

Como estamos sendo FAIR? Criando uma lista de verificação de autoavaliação FAIR para repositórios de dados / IASSIST Quarterly

Como estamos sendo FAIR? Criando uma lista de verificação de autoavaliação FAIR para repositórios de dados / IASSIST Quarterly

Após essa revisão da documentação existente, uma pequena equipe desenvolveu uma ferramenta de autoavaliação dos Princípios FAIR para as equipes do repositório. Além de várias iterações da ferramenta, também nos reunimos com a equipe do repositório para obter feedback sobre como torná-la mais compreensível. Nossa conversa forneceu insights sobre os desafios de explicar os Princípios FAIR para aqueles sem formação em informação ou ciência de dados. A discussão e a criação desta ferramenta de autoavaliação ajudaram a desenvolver um repositório mais transparente e confiável.

#FAIR #RepoistóriosDeDados

Disponível em: https://iassistquarterly.com/index.php/iassist/article/view/1152

Alunos perdem mais de 1 semestre letivo no ensino médio em estados que não cumprem lei / Folha de S. Paulo

Alunos perdem mais de 1 semestre letivo no ensino médio em estados que não cumprem lei / Folha de S. Paulo

Alunos da rede estadual perdem até um semestre do ensino médio em estados que não cumprem a carga horária mínima determinada por lei. Um estudo da USP sobre o novo ensino médio brasileiro identificou que Amazonas, Bahia, Pará, Rondônia e Santa Catarina oferecem menos aulas do que o previsto na reforma, sendo os problemas mais graves no Amazonas e na Bahia.

As disciplinas de formação geral são português, matemática, ciências, história, geografia, artes e educação física, inglês, química, filosofia e sociologia. Antes da mais recente reforma do ensino médio, aprovada em 2024, a carga mínima destinada a elas era de 1.800 horas. O estudo “Cargas Horárias no Ensino Médio” aponta que muitas redes ainda não adaptaram suas grades para as novas regras.

#EnsinoMédio #EducaçãoBrasileira

via Folha de S. Paulo

Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2025/10/alunos-perdem-mais-de-1-semestre-letivo-no-ensino-medio-em-estados-que-nao-cumprem-lei.shtml

Como a comunicação pública da ciência nas mídias sociais afeta o público jovem / JCom

Como a comunicação pública da ciência nas mídias sociais afeta o público jovem? Uma revisão de escopo da geração de impacto / JCom

O impacto mais desejado e medido foi o ganho de conhecimento, enquanto os resultados mais observados foram o interesse e a confiança na ciência. Muitos estudos desejavam impactos específicos, mas não conseguiram mensurá-los. O conteúdo impactante era relevante, visualmente atraente e emocionalmente envolvente. No entanto, os estudos reconheceram que atores não confiáveis ​​também podem manipular essas características para disseminar desinformação. Embora muitos comunicadores científicos assumam a importância da comunicação científica baseada em mídias sociais para o público jovem, as evidências dos resultados observados são limitadas e específicas para plataformas e tópicos.

#DivulgaçãoCientífica #MídiasSociais

Disponível em: https://jcom.sissa.it/article/pubid/JCOM_2405_2025_V02/

Cabe às universidades instalar a terceira era do conhecimento científico na web, diz Atila Iamarino / UFMG

Cabe às universidades instalar a terceira era do conhecimento científico na web, diz Atila Iamarino / UFMG

Cerca de 80% dos brasileiros têm acesso à internet por meio de aparelhos de telefonia celular. E é no ambiente digital, principalmente pelas redes sociais, que 35% desse público acessa notícias e conteúdo sobre ciências. Mas é nesse mesmo lugar, o preferido dos brasileiros para buscar informações, que “mora o perigo” da desinformação.

#DivulgaçãoCientífica #Universidades

Disponível em: https://ufmg.br/comunicacao/noticias/atila-iamarino-abriu-programacao-da-semana-do-conhecimento-ufmg-2025-que-prossegue-ate-sabado