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EvasãoEscolar

Ondas de calor aumentam chances de abandono no ensino médio público, aponta estudo / Folha de S. Paulo

Ondas de calor aumentam chances de abandono no ensino médio público, aponta estudo / Folha de S. Paulo

A ocorrência de mais dias com temperaturas acima de 34°C aumenta em 5% a chance de estudantes do ensino médio abandonarem os estudos nas escolas públicas do Brasil. A conclusão é de um estudo de pesquisadores da FGV e da Universidade Minerva, nos Estados Unidos.

Diversas pesquisas já haviam indicado que o aumento do calor prejudica a cognição humana e atrapalha o rendimento escolar, mas esse é o primeiro estudo a mostrar que o aquecimento global também contribui para o aumento da evasão escolar.

#Escolas #EvasãoEscolar

via Folha de S. Paulo

Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2026/02/ondas-de-calor-aumentam-chances-de-abandono-no-ensino-medio-publico-aponta-estudo.shtml

Análise ontológica do processo de concessão de auxílio socioeconômico, evasão e desempenho acadêmico no ensino superior do IFMG / PPGCI – UFMG

Análise ontológica do processo de concessão de auxílio socioeconômico, evasão e desempenho acadêmico no ensino superior do IFMG

Como principais resultados, destacam-se: I) a identificação de relação positiva e significativa entre os construtos, indicando que, na instituição pesquisada, a concessão do auxílio contribui para a redução das taxas de evasão e para o incremento no desempenho acadêmico dos estudantes; II) a elaboração e validação de uma ontologia para este domínio, a qual pode ser reutilizada em contextos similares por outras instituições educacionais; III) uma análise baseada em dados do impacto do Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) na instituição pesquisada.

#Ontologia #IF #EvasãoEscolar #DesempenhoAcadêmico #AssistênciaEstudantil

Disponível em: https://repositorio.ufmg.br/handle/1843/82901

Práticas pedagógicas para a permanência estudantil

Práticas pedagógicas para a permanência estudantil

No processo educacional, é fundamental manter um acompanhamento contínuo da aprendizagem dos educandos, promover a interdisciplinaridade, aplicar a concepção de Ausubel para tornar o conteúdo significativo, adotar metodologias ativas e integrar tecnologias ao ensino. Além disso, é importante considerar a heterogeneidade das turmas, evitando a utilização de uma metodologia fixa de ensino e permanecendo atento com a transformação do saber científico em saber escolar.

via Scielo em Perspectiva

#EvasãoEscolar

Disponível em: https://humanas.blog.scielo.org/blog/2024/06/05/praticas-pedagogicas-para-a-permanencia-estudantil/

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