Metodologias Ativas no Ensino Superior / Brajis
Os resultados sugerem que as palavras-cruzadas podem contribuir para a revisão, a integração e a consolidação de conteúdos de elevada complexidade conceitual, além de favorecer o engajamento discente e a construção coletiva do conhecimento. Conclui-se que, no contexto analisado, a experiência contribuiu para o aperfeiçoamento das práticas pedagógicas no ensino de Biblioteconomia e para a ampliação das discussões nacionais sobre inovação didática em Biblioteconomia e Ciência da Informação.
#MetodologiasAtivas #PalavrasCruzadas #RecuperaçãoDaInformação
Disponível em: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/bjis/article/view/18229
