Arquivos de 8 de fevereiro de 2024

Por que precisamos discutir a chamada “integridade da informação”?

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Por que precisamos discutir a chamada “integridade da informação”?

A expressão “integridade da informação” ganha notoriedade global sobretudo a partir do Policy Brief 8 publicado pela ONU em junho de 2023. No documento, “information integrity” se refere a “precisão, consistência e confiabilidade da informação. Ela está ameaçada pela desinformação, pela informação incorreta e pelo discurso de ódio” (p.5). Também Policy Brief 8, a ideia de “information integrity” é apresentada como oposta a “information pollution” [poluição da informação], um termo sobre o qual o documento não traz referências externas.

#IntegridadeDaInformação #PoluiçãoDaInformação #Desinformação

via Le Monde

Disponível em: https://diplomatique.org.br/integridade-da-informacao/

O potencial do uso de vídeos na comunicação científica

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O potencial do uso de vídeos na comunicação científica: reflexões sobre a utilização de vídeos de apresentação de resultados de pesquisa em universidades

Os dados obtidos indicam que existe um nível considerável de percepção de demanda e utilidade de vídeos com apresentação de resultado de pesquisas científicas por partes de estudantes de nível graduação e pós-graduação da UFMG e que existe viabilidade técnica para organização e disponibilização de vídeos, principalmente de defesas de teses e dissertações com padrão de metadados Dublin Core na plataforma Dspace utilizada para repositórios institucionais.

#ComunicaçãoCientífica #DivulgaçãoCientífica

Disponível em: https://repositorio.ufmg.br/handle/1843/63752

Bibliotecários como Agentes de Mudança

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Bibliotecários como Agentes de Mudança: Estratégias SPARC Europe

Os cinco objetivos desta estratégia são:

1. Apoiar o desenvolvimento de políticas de Educação Aberta e incentivar o investimento em Educação Aberta nas instituições acadêmicas da Europa para a sua sustentabilidade.

2. Sensibilizar para o valor da Educação Aberta, dos Recursos Educacionais Abertos e da Práticas Educacionais Abertas e estimular a ação, incluindo certas práticas, como os livros didáticos abertos, como uma ferramenta pedagógica essencial e eficaz.

3. Defender o reconhecimento e a recompensa das pessoas e práticas de Educação Aberta.

4. Capacitar e melhorar as competências dos bibliotecários para se tornarem ainda mais eficazes no apoio ao seu corpo docente e aos estudantes na Educação Aberta.

5. Facilitar Práticas Educacionais Abertas ricas em DEI em todos os cantos da Europa.

#Tendências #EducaçãoAberta #Europa #Bibliotecários

Disponível em: https://zenodo.org/records/10564737

A escola não é a única responsável pela segurança de crianças na internet

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A escola não é a única responsável pela segurança de crianças na internet

Ingressando cada vez mais cedo nas redes sociais, muitas crianças não percebem riscos a danos e violências as quais estão expostas no ambiente virtual. Além de atuar com os estudantes, Rodrigo aponta que a interlocução com as famílias é fundamental. “É a escola estimulando que a formação sobre segurança digital oferecida aos estudantes chegue às famílias pelos próprios estudantes”, diz.

#CiberSegurança #Entrevista

via Porvir

Disponível em: https://porvir.org/a-escola-nao-unica-responsavel-seguranca-internet/

Ferramentas on-line ajudam a estimar sua pegada de carbono

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Ferramentas on-line ajudam a estimar sua pegada de carbono

Em tese de doutorado defendida na Universidade Federal de Viçosa (UFV), a engenheira florestal Eliana Boaventura Bernardes Moura Alves discute os méritos e as limitações das ferramentas de cálculo de pegada de carbono individual – o trabalho resultou em um artigo publicado no periódico Carbon Management, em 2020. Segundo ela, para que as estimativas fossem mais exatas, o ideal seria haver padrões específicos que regulamentem a elaboração dessas ferramentas, além de maior transparência por parte dos desenvolvedores das calculadoras sobre a metodologia usada para gerar os resultados.

via Pesquisa Fapesp

#MeioAmbiente

Disponível em: https://revistapesquisa.fapesp.br/ferramentas-on-line-ajudam-a-estimar-sua-pegada-de-carbono/

GPTs Pós*BR: a Inteligência Artificial na Pesquisa em Teses e Dissertações

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GPTs Pós*BR: a Inteligência Artificial na Pesquisa em Teses e Dissertações

Com um acervo de mais de 1,4 milhão de produções acadêmicas, a base de dados da Capes foi a fonte primária para a criação de 100 GPTs, conforme a seguir: 91 GPTs especializados em cada área do conhecimento; 8 GPTs que abrangem as grandes áreas do conhecimento e 1 GPT que considera todas as áreas (ver: https://joaoli13.github.io/GPTs.html ). Paralelamente, um trabalho similar foi realizado para a base de teses do Reino Unido (EThOS), que possui mais de 627 mil teses distribuídas no período entre 1768 e 2023, em 20 áreas do conhecimento. Este projeto resultou na criação de GPTs adicionais disponíveis no endereço: https://joaoli13.github.io/GPTsUK.htm.

#ChatGPT #FontesDeInformação

via Divulga-CI

Disponível em: https://www.divulgaci.labci.online/v-2-n-1-jan-2024/gpts-posbr-a-inteligencia-artificial-na-pesquisa-em-teses-e-dissertacoes-por-joao-alberto-de-oliveira-lima/

Pacote de resultados CORDIS sobre divulgação científica

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Pacote de resultados CORDIS sobre divulgação científica

Os projetos examinam questões como a qualidade da comunicação científica, a confiança na ciência e a mitigação da propagação e do impacto da desinformação, da desinformação e das notícias falsas. Reunindo jornalistas e comunicadores científicos, investigadores, grupos da sociedade civil, especialistas da indústria e decisores políticos – a hélice quíntupla – eles apresentaram formas inovadoras de abrir a ciência à sociedade.

#DivulgaçãoCientífica

Disponível em: https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/a0fb412d-c196-11ee-b164-01aa75ed71a1/language-en

Criação de um guia ilustrado sobre fadas

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Criação de um guia ilustrado sobre fadas

Este projeto reflete o estudo e desenvolvimento de um Guia Ilustrado sobre Fadas. Teve-se como inspiração os guias sobre borboletas, nos quais se observa uma ilustração da espécie, a sua respectiva ficha técnica e um mapa para orientar o observador com a localização da mesma.

#Fadas #Design #Ilustração #Guias

Disponível em: https://repositorio.ul.pt/handle/10451/62443

União Europeia na vanguarda da regulação do uso da Inteligência Artificial

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União Europeia na vanguarda da regulação do uso da Inteligência Artificial

O processo legislativo ainda não está concluído, a nova lei somente deverá ser implementada em 2026, mas é um avanço significativo na regulamentação no desenvolvimento dos aplicativos de IA, para que sejam mais seguros e transparentes. A Comissão Europeia estabeleceu quatro níveis de riscos da IA, quais sejam: (i) mínimo, (ii) limitado, (iii) elevado e; (iv) inaceitável. Estabelecendo em cada nível parâmetros de aplicação e sanções para cada infração.

via GEDAI

#IA #Regulamentação

Disponível em: https://www.gedai.com.br/uniao-europeia-na-vanguarda-sobre-legislacao-para-ia/

“Na ciência, o mais importante é saber fazer perguntas”

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“Na ciência, o mais importante é saber fazer perguntas”

“Na ciência, o mais importante é saber fazer perguntas, e não só aquelas para esclarecimentos, mas também aquelas que podem levar a hipóteses. E eu aprendi a fazer isso ainda no primário. Estudei em uma escola criada por pessoas do Leste Europeu, que era extremamente especial. Era uma escola que incentivava a perguntar.” recorda Regina Pekelmann Markus é a vencedora do 5º Prêmio “Carolina Bori Ciência & Mulher”

via Jornal da Ciência

#MulheresNaCiência

Disponível em: http://www.jornaldaciencia.org.br/na-ciencia-o-mais-importante-e-saber-fazer-perguntas/

Atualização de sinalização: uma biblioteca acadêmica e uma turma de design gráfico colaboram para melhorar a orientação da biblioteca

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Atualização de sinalização: uma biblioteca acadêmica e uma turma de design gráfico colaboram para melhorar a orientação da biblioteca

Reconhecer alguns dos fatores comuns que tornam a sinalização ineficaz pode ajudar na criação de uma boa sinalização. Para tanto, Barclay e Scott (2012) identificam alguns dos fatores comuns que definem a má sinalização:

  • Excessivamente prolixo
  • Tamanho incorreto ou fontes ilegíveis
  • Contraste de cor inadequado entre as letras e o fundo.
  • Significado pouco claro do texto ou dos símbolos usados
  • Construção ruim ou fabricação barata
  • Instalação torta, muito alto/baixo ou preso com fita adesiva ou tachinhas.
  • Difícil de ver ou não colocado no ponto de necessidade.
  • Aparência esfarrapada ou as informações estão desatualizadas

#Marketing #Sinalização

Disponível em: https://creativelibrarypractice.org/2023/11/20/signage-refresh/

Bibliotecários de metadados para acesso aberto

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Bibliotecários de metadados para acesso aberto

Através da participação em organizações profissionais e iniciativas centradas no acesso aberto e nos metadados, os bibliotecários de metadados de Acesso Aberto podem ajudar a aumentar a consciencialização sobre a importância dos metadados no apoio aos recursos de acesso aberto, na sua sustentabilidade e, em última análise, no seu impacto.

#Bibliotecários #AcessoAberto #Tendências

Disponível em: https://journal.calaijol.org/index.php/ijol/article/view/351