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O “Efeito Gollum” na ciência / Questão de Ciência

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O “Efeito Gollum” na ciência / Questão de Ciência

Inspirado no personagem de Senhor dos Anéis, os pesquisadores John Gould e Jose W. Valdez cunharam em publicação na Frontiers in Ecology and Evolution o termo “Efeito Gollum” para descrever um comportamento presente em diferentes áreas do meio acadêmico (e fiquei maravilhado e triste pela perfeita aplicação do termo à situação da paleontologia): a apropriação possessiva de recursos, espécies, sítios de pesquisa ou mesmo campos inteiros de investigação por parte de cientistas que passam a se ver como donos exclusivos desses temas. Meu orientador, Felipe Pinheiro, pensa que na paleontologia existe ainda o “Efeito Smaug”, que discutimos aqui.

Temas inteiros, dados, e recursos tornam-se propriedade, “preciosos anéis” de poder na mão de cientistas que, tal como Gollum, que escondia o Um Anel nas profundezas da montanha, agem como guardiões de territórios de pesquisa, restringindo o acesso a oportunidades que deveriam ser coletivas, colaborativas e, acima de tudo, servir ao avanço do conhecimento. Todos nós, cientistas, sabemos da prevalência desse fenômeno, que embora ainda pouco discutido de forma aberta, tem consequências sérias para a qualidade da ciência e para a vida dos cientistas, sobretudo aqueles em início de carreira.

#Ciência #EfeitoGollum

via Questão de Ciência

Disponível em: https://www.revistaquestaodeciencia.com.br/artigo/2025/09/08/o-efeito-gollum-na-ciencia

Pílulas de comunicação científica #2: comece forte / Sobrevivendo na Ciência

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Pílulas de comunicação científica #2: comece forte / Sobrevivendo na Ciência

O público decide se presta atenção em você nos primeiros 30 segundos.

É nesse instante que você precisa causar impacto. Uma pergunta intrigante, uma imagem poderosa ou um dado inesperado cumprem esse papel. Se a sua abertura for fraca, ninguém se conectara ao que vier depois. Se ela for memorável, até detalhes técnicos viram aprendizado.

#EscritaCientífica

via Sobrevivendo na Ciência

Disponível em: https://marcoarmello.wordpress.com/2025/09/02/pilulas2/

Uma análise da produção científica brasileira em torno do tema da biblioterapia indexada na Brapci – Base de Dados em Ciência da Informação (1975-2024) / Bibliomar

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Uma análise da produção científica brasileira em torno do tema da biblioterapia indexada na Brapci – Base de Dados em Ciência da Informação (1975-2024) / Bibliomar

A análise de autoria revelou que os dez autores mais produtivos do corpusassinam entre 3 e 16 trabalhos. Clarice Fortkamp Caldin lidera com 16 publicações, seguida por Lucas Veras de Andrade (9) e Carla Sousa (8). No total, o corpuscontém 137 estudos assinados por 203 pesquisadores, resultando em uma média de 0,67 estudos por autor. Esse dado sugere uma tendência de colaboração acadêmica, reforçada pelo fato de que 31,4% dos trabalhos possuem autoria única, enquanto a maioria apresenta múltiplos autores.

#ProduçãoCientífica #Biblioterapia

Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/bibliomar/article/view/25439

As bibliotecas e a alfabetização / Leitura e Contexto

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As bibliotecas e a alfabetização / Leitura e Contexto

O que as bibliotecas podem fazer pela alfabetização de crianças e adultos? Eu respondo, muito. Mas, como? Eu respondo a seguir.

A alfabetização não se resume a decodificar letras e palavras. Trata-se de se apropriar da linguagem para se expressar, entender o mundo e participar ativamente da sociedade. Nesse sentido, a biblioteca pode tarde nas duas frentes, tanto junto às crianças, que estão em idade regular, como junto aos adultos, que por algum motivo forte não se alfabetizaram.

#Bibliotecas #Alfabetização

via Leitura e Contexto

Disponível em: https://leituraecontexto.blogspot.com/2025/09/as-bibliotecas-e-alfabetizacao.html

Estratégias nacionais de identificadores persistentes / White Paper & Report From the Research Data Alliance

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Estratégias nacionais de identificadores persistentes / White Paper & Report From the Research Data Alliance

As estratégias nacionais de PID são abordagens coordenadas que os países desenvolvem para implementar e gerenciar PIDs sistematicamente em seus ecossistemas de pesquisa. Apresentando histórias reais de adoção na França, Irlanda, República Tcheca e EUA, este white paper destaca como estratégias nacionais coordenadas de PID melhoram a eficiência da pesquisa e como o 
Guia e a Lista de Verificação de Estratégias de PID da RDA fornecem uma estrutura flexível e globalmente alinhada para ações políticas.

#IdentificadoresPersistentes

Disponível em: https://www.rd-alliance.org/news/the-value-of-rda-for-national-persistent-identifier-pid-strategies-white-paper/

Mundo vive alta histórica de diploma superior, mas barreiras financeiras ainda persistem, aponta a OCDE / Revista Educação

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Mundo vive alta histórica de diploma superior, mas barreiras financeiras ainda persistem, aponta a OCDE / Revista Educação

O nível de escolaridade atingiu um patamar histórico, com cerca de metade (48%) dos jovens adultos nos países da Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE) concluindo o ensino superior, contra apenas 27% no ano 2000. Esses graduados tendem a desfrutar de rendimentos mais altos, empregos mais estáveis e melhor saúde, de acordo com o relatório recém-lançado da OCDE, Education at a Glance 2025.

Os dados mostram que, apesar do crescimento geral na obtenção de diplomas de ensino superior, o fator socioeconômico continua a influenciar fortemente quem segue para a universidade. Apenas 26% dos jovens adultos de famílias com baixa escolaridade possuíam um diploma superior, contra 70% daqueles de lares com alta escolaridade, em 2023. Barreiras financeiras e falta de apoio acadêmico e social frequentemente impedem o avanço de estudantes em desvantagem.

via Revista Educação

#EnsinoSuperior #OCDE

Disponível em: https://revistaeducacao.com.br/2025/09/09/ocde-diploma-superior/

Brain rot: ou como o absurdo pode distribuir discurso de ódio / COMeIN

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Brain rot: ou como o absurdo pode distribuir discurso de ódio / COMeIN

O interesse em compreender os efeitos do uso de serviços digitais nos usuários também cresceu nos últimos anos. Desde preocupações com vícios tecnológicos até outros tipos de consequências. Nesse contexto, entende-se que, em dezembro de 2024, a Universidade de Oxford anunciou a palavra do ano “Brain Rot” , acompanhada da seguinte definição: “a suposta deterioração do estado mental ou intelectual de uma pessoa, especialmente vista como resultado do consumo excessivo de material (agora particularmente conteúdo online) considerado trivial ou pouco desafiador. Também: algo caracterizado como suscetível de levar a tal deterioração”.

via COMeIN

#BrainRot #DiscursoDeÓdio

Disponível em: https://comein.uoc.edu/divulgacio/comein/ca/numero157/articles/s-martinez-brain-rot-o-com-l-absurd-pot-distribuir-un-discurs-d-odi.html

Avaliação da eficácia das ferramentas de detecção de conteúdo de IA na diferenciação entre texto humano e gerado por IA / International Journal for Educational Integrity

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Avaliação da eficácia das ferramentas de detecção de conteúdo de IA na diferenciação entre texto humano e gerado por IA / International Journal for Educational Integrity

O presente estudo buscou avaliar o desempenho de detectores de conteúdo textual de IA, incluindo OpenAI, Writer, Copyleaks, GPTZero e CrossPlag. Os resultados deste estudo indicam uma variabilidade considerável na capacidade das ferramentas de identificar e categorizar corretamente textos como gerados por IA ou escritos por humanos, com uma tendência geral mostrando um melhor desempenho na identificação de conteúdo gerado pelo GPT 3.5 em comparação com conteúdo gerado pelo GPT 4 ou escrito por humanos. Notavelmente, o desempenho variável ressalta as complexidades envolvidas na distinção entre texto gerado por IA e texto gerado por humanos e os desafios que surgem com os avanços nas capacidades de geração de texto por IA.

#DetectoresDeIA

Disponível em: https://edintegrity.biomedcentral.com/articles/10.1007/s40979-023-00140-5#Sec6

Projetos-Piloto de Desenvolvimento Colaborativo de Coleções Impressas do México e do Brasil / Collection Management

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Projetos-Piloto de Desenvolvimento Colaborativo de Coleções Impressas do México e do Brasil / Collection Management

Na primavera de 2017, cinco bibliotecas de pesquisa planejaram duas iniciativas piloto para testar a viabilidade do desenvolvimento de coleções cooperativas com o apoio de fornecedores para publicações impressas fornecidas com planos de aprovação do México e do Brasil. A duplicação de títulos aprovados foi reduzida em 10% a 27% no México e no Brasil, de um total de 21,5% para menos de 1%, sem nenhum título enviado às três bibliotecas. Os resultados esclareceram várias questões a serem consideradas: o tamanho e a intensidade da coleta por bibliotecas parceiras, o tamanho dos mercados editoriais, os métodos utilizados para analisar os dados, sua escalabilidade para grupos consorciados maiores e sua aplicabilidade a outras coleções internacionais.

#FormaçãoDeColeções

Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/01462679.2025.2488730#abstract

Bibliotecários autistas no processo de contratação / College & Research Libraries

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Bibliotecários autistas no processo de contratação / College & Research Libraries

A literatura bibliotecária acadêmica contém diversos estudos sobre a experiência de estudantes autistas navegando pelo mundo do ensino superior e suas bibliotecas. No entanto, muito pouco é publicado sobre as experiências de emprego de bibliotecários acadêmicos autistas. Este estudo tenta examinar as barreiras de emprego para pessoas autistas atualmente ou anteriormente empregadas em bibliotecas acadêmicas na Austrália e nos Estados Unidos. Ele emprega o uso de uma pesquisa para examinar o processo de recrutamento para empregos em bibliotecas acadêmicas em ambos os países. O estudo analisa as respostas da pesquisa para revelar as barreiras que existem para bibliotecários autistas que buscam emprego em um ambiente de biblioteca de ensino superior.

#Bibliotecários #Trabalho #Autismo

Disponível em: https://crl.acrl.org/index.php/crl/article/view/26933

Desafios na convergência e colaboração entre bibliotecas, arquivo e museu: o caso da Universidade de Aveiro / Estudo Geral – UC

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Desafios na convergência e colaboração entre bibliotecas, arquivo e museu: o caso da Universidade de Aveiro / Estudo Geral – UC

Conclui-se que perceber os obstáculos e desafios na convergência orgânica e no labor dos profissionais da informação é essencial para a efetiva integração de metainformação e eventual solução de integração tecnológica, pelo que esta investigação tem perspectivas de futuro desenvolvimento, nomeadamente através da elaboração de um plano de convergência entre os três sistemas de informação: bibliotecas, arquivo e museu da Universidade de Aveiro.

#Bibliotecas #Arquivos #Museus

Disponível em: https://estudogeral.uc.pt/handle/10316/120012

Evasão no Curso de Biblioteconomia na Universidade Federal do Amazonas entre 2017 – 2021 / RCA

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Evasão no Curso de Biblioteconomia na Universidade Federal do Amazonas entre 2017 – 2021 / RCA

Com base no que foi relatado, o perfil dos respondentes, que evadiram, é composto, em sua maioria, por mulheres, entre 19 e 25 anos, no que tange à relação com o curso evadido, a baixa concorrência no vestibular foi um dos motivos para a escolha do curso. Com a identificação desses fatores, o curso de Biblioteconomia da UFAM poderá planejar ações mais eficazes para prevenir a evasão e garantir a permanência dos estudantes.

#EnsinoDeBiblioteconomia #UFAM

Disponível em: https://revistas.ufrj.br/index.php/rca/article/view/65236