Tag: BibliotecasEscolares

Bibliotecas escolares e a promoção da educação para as relações étnico-raciais: uma reflexão sobre letramento racial / PPGCI – UFF

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Bibliotecas escolares e a promoção da educação para as relações étnico-raciais: uma reflexão sobre letramento racial / PPGCI – UFF

Como resultados apresentam-se subsídios para a promoção de ações de letramento racial com vistas à promoção da educação para as relações étnico-raciais na biblioteca estudada a partir da descrição, realização e avaliação de três atividades. Conclui-se que as etapas e os componentes de um programa de competência em informação podem auxiliar os professores na realização de ações de letramento racial e o bibliotecário pode coordenar programas desta natureza com precisão.

#BibliotecasEscolares #LetramentoRacial #EducaçãoAntirracista #CoInfo

Disponível em: https://app.uff.br/riuff/handle/1/39541

Esquemas de metadados e desafios em bibliotecas escolares / Anuário ABAME

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Esquemas de metadados e desafios em bibliotecas escolares

Na melhor das hipóteses, quando profissionais bem treinados estão disponíveis, as particularidades e prioridades da comunidade educacional frequentemente afetam negativamente o tempo necessário para os processos técnicos. Nesse sentido, devemos nos perguntar quais desses arquivos seriam mais úteis para esse tipo de biblioteca; ou seja, quais são priorizados com base nas necessidades de nossos usuários.

Os padrões internacionais para registros de autoridade dão um lugar especial aos arquivos de nomes e títulos (IFLA, 2004a, 2004b, 2008). Nossa experiência em bibliotecas de instituições educacionais e nosso contato diário com as necessidades de informação do usuário médio que as frequenta nos levam a considerar também os arquivos de termos temáticos e de gênero/forma, formando assim um grupo central.

#Metadados #BibliotecasEscolares #Marc21

via Anuário ABAME

Disponível em: https://cendie.abc.gob.ar/revistas/index.php/abame/article/view/2105

SOS Emoções: a Biblioteca Escolar como espaço de afetos e bem-estar / RBE

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SOS Emoções: a Biblioteca Escolar como espaço de afetos e bem-estar

Nas bibliotecas escolares do Agrupamento de Escolas Eng.º Duarte Pacheco, em Loulé, o Projeto SOS Emoções tem vindo a transformar a forma como se aprende e se vive na escola. Esta iniciativa articula a promoção da leitura com o desenvolvimento da literacia emocional e de competências sociais, acompanhando as crianças desde os primeiros anos de vida e contribuindo para o seu bem-estar integral.

O projeto é fruto de um trabalho conjunto entre biblioteca escolar, docentes, psicólogos e famílias, com um foco claro: ajudar as crianças a reconhecer, compreender e gerir as suas emoções de forma positiva.

#MediaçãoDeLeitura #BibliotecasEscolares

via RBE

Disponível em: https://blogue.rbe.mec.pt/sos-emocoes-a-biblioteca-escolar-como-2974578

A biblioteca em sala de aula como espaço de fomento à identidade infantil com o auxílio da literatura infantil na faixa etária de cinco anos / Concepción María Jiménez Fernández

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A biblioteca em sala de aula como espaço de fomento à identidade infantil com o auxílio da literatura infantil na faixa etária de cinco anos / Concepción María Jiménez Fernández

Neste capítulo, discutimos como a identidade da criança é trabalhada na biblioteca da sala de aula por meio de estratégias que facilitam sua autonomia, autoconfiança, socialização, autoconfiança e até mesmo sua autoestima. Além disso, descrevemos como certos textos de literatura infantil localizados na biblioteca da sala de aula são muito apropriados para fortalecer a identidade da criança.

#LiteraturaInfantil #BibliotecaEscolar #Crianças #MediaçãoDeLeitura

Disponível em: http://eprints.rclis.org/46972/

12 chaves do Manifesto das Bibliotecas Escolares IFLA-UNESCO 2025 para uma biblioteca mais vibrante e inclusiva / Baratz

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12 chaves do Manifesto das Bibliotecas Escolares IFLA-UNESCO 2025 para uma biblioteca mais vibrante e inclusiva

  1. As bibliotecas escolares são parte essencial da aprendizagem.
  2. Sua missão é garantir o acesso equitativo a recursos e experiências.
  3. São geridas por profissionais com formação e compromisso.
  4. Promovem a leitura como hábito e prazer.
  5. Oferecem serviços durante todo o horário escolar e além.
  6. São espaços seguros e de confiança.
  7. Fazem parte de redes mais amplas de bibliotecas e conhecimento.
  8. Precisam de apoio institucional e financiamento estável.
  9. São geridas com critérios profissionais e avaliação contínua.
  10. Defendem o acesso aberto / livre à informação.
  11. Contribuem com valor para a comunidade educativa e local.
  12. Contribuem para o cumprimento dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.

#BibliotecasEscolares #IFLA

via Baratz

Disponível em: https://www.comunidadbaratz.com/blog/claves-del-manifiesto-de-bibliotecas-escolares-ifla-unesco-para-una-biblioteca-mas-viva-e-inclusiva/

Recursos de inteligência artificial para potencializar a biblioteca escolar / InfoHome

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Recursos de inteligência artificial para potencializar a biblioteca escolar

Recursos considerados inspiradores à criatividade, a otimização dos fluxos de trabalho e a possibilidade de envolver e estimular os estudantes. Para os docentes que gerenciam uma sala de aula, ou ao bibliotecário que conduz um programa da biblioteca de suporte ao aprendizado, as ferramentas de IA podem contribuir inovadoramente com a educação. Desta forma, experimente com atenção e critérios avaliativos, não a cegas. Lembre-se de compartilhar com os pares, os recursos que funcionam e os que não funcionam. A área da Biblioteconomia precisa de relatos de sucesso e fracassos.

#BibliotecasEscolares #IA

via InfoHome

Disponível em: https://ofaj.com.br/colunas_conteudo.php?cod=1603

Manifesto da Biblioteca Escolar da IFLA-UNESCO 2025 / IFLA

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Manifesto da Biblioteca Escolar da IFLA-UNESCO 2025

O Manifesto da Biblioteca Escolar da IFLA-UNESCO 2025 é uma edição atualizada do anterior Manifesto da Biblioteca Escolar IFLA/UNESCO: A biblioteca escolar no ensino-aprendizagem para todos (1999). A nova edição reflete as mudanças ocorridas na tecnologia, sociedade e educação e representa uma ferramenta importante e útil para a defesa da biblioteca escolar, promovendo uma educação de qualidade e inclusiva. O texto é o resultado de um trabalho colaborativo realizado no seio da IFLA, da IASL e da comunidade global das bibliotecas escolares.

#BibliotecasEscolares #IFLA

via IFLA

Disponível em: https://repository.ifla.org/items/c9f90a1b-dcb7-4c16-a11c-30b53b7b333d

O Bibliotecário Escolar e seu verdadeiro lugar na educação / Soy Bibliotecario

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O Bibliotecário Escolar e seu verdadeiro lugar na educação

O manifesto da Biblioteca Escolar 2025 da IFLA-UNESCO expressa sua visão: O programa da biblioteca escolar aprimora e promove o ensino e a aprendizagem de toda a comunidade escolar por meio de seus profissionais e funcionários qualificados, acervos físicos e digitais, espaços e equipamentos, serviços e atividades. Em um contexto em que a informação evolui rapidamente e as novas tecnologias trazem oportunidades e desafios, o papel da biblioteca escolar na colaboração ativa para promover a alfabetização, o pensamento crítico, a criatividade e a cidadania global por meio de uma educação inclusiva e equitativa é mais importante do que nunca.

#BibliotecáriosEscolares

via Soy Bibliotecario

Disponível em: https://soybibliotecario.blogspot.com/2025/06/el-bibliotecario-escolar-y-su-verdadero.html

Obstáculos à promoção da leitura nas bibliotecas escolares portuguesas: Análise multidimensional / TIC, Educação e Web

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Este relatório identifica e analisa os principais obstáculos que limitam a eficácia das bibliotecas escolares portuguesas na promoção da leitura, baseando-se em dados da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), do Plano Nacional de Leitura 2027 e de estudos especializados. A investigação revela um panorama complexo de desafios estruturais, tecnológicos e pedagógicos que afetam significativamente a capacidade destas instituições para fomentar hábitos de leitura sustentáveis. Entre os obstáculos mais críticos identificam-se a redução progressiva do número de professores bibliotecários, défices na infraestrutura tecnológica, diminuição do interesse pela leitura entre adolescentes e insuficiências na formação especializada dos recursos humanos.

#BibliotecasEscolares #Portugal

via TIC, Educação e Web

Disponível em: https://jfborges.wordpress.com/2025/06/06/obstaculos-a-promocao-da-leitura-nas-bibliotecas-escolares-portuguesas-analise-multidimensional/

Manifesto IFLA-UNESCO sobre Bibliotecas Escolares 2025 / IFLA

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Manifesto IFLA-UNESCO sobre Bibliotecas Escolares 2025

O Manifesto da Biblioteca Escolar IFLA-UNESCO 2025 é uma edição atualizada do Manifesto da Biblioteca Escolar IFLA-UNESCO: A Biblioteca Escolar no Ensino e Aprendizagem para Todos (1999).
Esta nova edição reflete as muitas mudanças que ocorreram na tecnologia, na sociedade e na educação, e representa uma ferramenta importante e útil para a defesa e promoção de bibliotecas escolares em busca de uma educação inclusiva e de qualidade. Este documento é o resultado de um esforço colaborativo entre a IFLA, a IASL (Associação Internacional de Bibliotecários Escolares) e a comunidade global de bibliotecas escolares.

#BibliotecasEscolares #IFLA

via IFLA

Disponível em: https://repository.ifla.org/items/67728427-56fa-4c91-8696-75d6b72fd34e

Proibição de celulares na escola já gerou um aumento de 39,79% nos atendimentos na biblioteca em 2025 / ETEC

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Proibição de celulares na escola já gerou um aumento de 39,79% nos atendimentos na biblioteca em 2025

A Biblioteca Ativa da Etec Dr. Demétrio Azevedo Júnior, detectou que a partir da proibição de celulares na escola, houve um aumento significativo de alunos leitores na Unidade Escolar, nos três períodos de funcionamento. Os dados de controle amparam que houve um aumento de 39,79% de alunos leitores no período compreendido do início das aulas até os dias atuais em comparação ao ano passado, após a proibição do uso de celulares nas escolas, passando de 392 alunos para 548 alunos leitores no mesmo período.

#BibliotecasEscolares #Celular

via ETEC / O Globo

Disponível em: https://etecitapeva.cps.sp.gov.br/proibicao-de-celulares-na-escola-ja-gerou-um-aumento-de-3979-de-atendimentos-na-biblioteca-em-2025/

Ver também: https://oglobo.globo.com/blogs/ancelmo-gois/post/2025/05/cresce-a-procura-por-livros-em-bibliotecas-escolares-apos-proibicao-de-celulares.ghtml

Dia Mundial da Liberdade de Imprensa: o contributo das bibliotecas escolares para uma cidadania informada / RBE

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Dia Mundial da Liberdade de Imprensa: o contributo das bibliotecas escolares para uma cidadania informada

O Dia Mundial da Liberdade de Imprensa, celebrado a 3 de maio, convida-nos a refletir sobre a importância da liberdade de expressão, do acesso à informação de qualidade e do papel da comunicação social numa sociedade democrática. Estes princípios são também pilares fundamentais do trabalho das bibliotecas escolares, que diariamente promovem práticas educativas orientadas para a formação de leitores críticos, informados e conscientes dos seus direitos e deveres cívicos.

#LiberdadeDeImprensa #Censura #BibliotecasEscolares

via RBE

Disponível em: https://blogue.rbe.mec.pt/dia-mundial-da-liberdade-de-imprensa-o-2947216