Vidas entrelaçadas pela informação: desvelamentos nas narrativas e sentidos do ser da roça agrestiana

Vidas entrelaçadas pela informação: desvelamentos nas narrativas e sentidos do ser da roça agrestiana

As entrevistas narrativas (auto)biográficas, as fotografias e as observações da pesquisadora compõem-se nos dispositivos de pesquisa eleitos. Salienta-se que o estudo foi desenvolvido no Município de Riachão do Dantas, situado no Agreste Sergipano e os atores selecionados residem nas áreas rurais, especificamente nos povoados da Lagoa, Alto do Cheiro e Barro Preto. Para proceder à análise do modo como a vida se manifesta no rural agrestiano, identificou-se as ruralidades contemporâneas que emergiram das articulações sociais: espaciais, produtivas, questionadoras e informacionais. Tais ruralidades evidenciaram a dinâmica de acesso e o uso informacional dos atores da pesquisa, e percebeu-se que eles empregam ações desejáveis para serem competentes em informação.

#CoInfo #Autobiografias

Disponível em: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/39343

A Competência em Informação e a pesquisa (auto)biográfica

A Competência em Informação e a pesquisa (auto)biográfica

Percebeu-se que a pesquisa (auto)biográfica pode ser usada nos estudos da Competência em Informação, pois tem potencialidade de trazer à luz a maneira como atravessa a vida das pessoas, oportunizando (re)pensaras competências durante o processo de (auto)biografização.

#Coinfo #Autobiografias

Disponível em: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/39260

A alfabetização informacional é um indicador de excelência acadêmica?

A competência informacional é um indicador de excelência acadêmica?

A abordagem pós-moderna da alfabetização informacional relaciona-se com a excelência acadêmica, promovendo a cocriação de conhecimento, a colaboração e a interação entre os indivíduos. Ao permitir uma visão mais holística e dinâmica da criação de conhecimento, esta abordagem contribui para uma maior qualidade e profundidade na geração de ideias e conhecimentos originais.

#Coinfo #SucessoAcadêmico

Disponível em: http://revistas.bnjm.sld.cu/index.php/BAI/article/view/800

Educação em informação: uma proposição terminológica e conceitual

Educação em informação: uma proposição terminológica e conceitual

Conclui que a educação em informação é um processo no qual o sujeito social utiliza os aportes recebidos da educação para construir sentido e realizar uma avaliação crítica da realidade construindo a informação.

#CoInfo

Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/ies/article/view/67651

Uma Análise das Relações entre Desinformação e Competência Crítica da Informação

Uma Análise das Relações entre Desinformação e Competência Crítica da Informação

Com a análise realizada neste trabalho, podemos concluir que os temas “desinformação” e “competência crítica em informação” estão começando a ser explorados na pesquisa sobre competências na Ciência da Informação e, consequentemente, no campo da CI como um todo. Além disso, é importante notar que esses termos estão sendo mencionados em conjunto, embora de forma limitada. Essa relação indica uma aproximação entre esses temas, o que pode indicar a competência crítica em informação como uma ferramenta de resistência à desinformação.

#Desinformação #CoInfo #CCI

Disponível em: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/bjis/article/view/15489

Alfabetização informacional, virtualidade e inteligência artificial

Competência informacional, virtualidade e inteligência artificial: novos desafios e oportunidades

A implementação de atividades e programas de competência informacional ocupa um lugar central nas bibliotecas, a fim de fornecer informação e formação sobre os serviços e recursos disponíveis, promover o desenvolvimento de competências no uso e gestão da informação e fortalecer o vínculo com a comunidade de utilizadores.

#CoInfo #IA

Disponível em: http://eprints.rclis.org/45561/

Habilidades de informação em professores universitários: uma revisão sistemática

Habilidades de informação em professores universitários: uma revisão sistemática

O acesso a informações confiáveis ​​depende das estratégias de aprendizagem que compõem o processo de gestão da informação. Os professores devem manter-se atualizados sobre a ciência que ensinam devido ao seu papel como geradores de conhecimento, bem como pela relação com o componente formativo, as competências de informação precisam ser desenhadas para o aperfeiçoamento do professor universitário.

#CoInfo #Professores

Disponível em: http://revistas.bnjm.sld.cu/index.php/BAI/article/view/780

Competência em Informação para pessoas com fibrose cística

Competência em Informação para pessoas com fibrose cística

Conclui-se que o desenvolvimento da Competência em Informação nas pessoas com FC pode contribuir para melhoria da qualidade de vida, maior adesão ao tratamento, inclusão e redução de iniquidades. As diretrizes apresentadas dadas ao norte indicam possíveis caminhos para o desenvolvimento da Competência em Informação para o grupo em foco.

#CoInfo #InformaçãoEmSaúde

Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/254072

Como a desinformação online explora os “vazios de informação” — e o que fazer a respeito

Como a desinformação online explora os “vazios de informação” — e o que fazer a respeito

Em seu recente estudo, Kevin Aslett, cientista político da Universidade da Flórida Central, em Orlando, e seus colegas descobriram que as pessoas que usaram a Pesquisa do Google para avaliar a precisão das notícias – histórias que os autores, mas não os participantes, sabiam que eram imprecisas – acabaram confiando mais nessas histórias. Isso se deve ao fato de que suas tentativas de pesquisar essas notícias aumentaram a probabilidade de que lhes fossem mostradas fontes que corroborassem uma história imprecisa.

via Nature

#Desinformação #EducaçãoMidiática #CoInfo

Disponível em: https://www.nature.com/articles/d41586-024-00030-x

Competência em Informação e sociedade

Competência em Informação e sociedade (2023)

Este relatório apresenta resultados de uma revisão da literatura que relata o impacto da competência em informação na sociedade. Pretende-se apresentar considerações sobre como a investigação acadêmica sobre CoInfo pode afetar positivamente a sociedade, com base no relatório do projeto Information Literacy Impact Framework (ILIF) de 2022 (Cruickshank et al., 2022).

#CoInfo #LivrosCI

Disponível em: https://mila.org.uk/wp-content/uploads/2023/11/ILS-final-project-report-AS-PUBLISHED.bmrV2_.pdf

As crianças deveriam aprender na escola como evitar golpes online?

As crianças deveriam aprender na escola como evitar golpes online?

De acordo com o Anuário Brasileiro de Segurança Pública, os golpes aplicados pela internet cresceram 65,2% no Brasil em 2022. E ser vítima desse tipo de crime não é uma realidade apenas para os brasileiros. O Gabinete de Estatísticas Nacionais (ONS) do Reino Unido relatou um aumento de 25% no número de fraudes em 2021 em comparação com o ano anterior.

#EducaçãoMidiática #CoInfo

via BBC

Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/cmlj9v2jnd7o

Panorama latino-americano de publicações científicas sobre programas de Competência em Informação

Panorama latino-americano de publicações científicas sobre programas de Competência em Informação

De maneira geral, percebe-se que as atividades de Coinfo analisadas ainda não ultrapassaram os limites usuais das ações rotineiras das unidades de informação. Como produto final, apresenta um panorama que permite visualizar os resultados obtidos na pesquisa, demonstrando em linhas gerais os elementos relatados nos artigos sobre as práticas de Coinfo nos países da América Latina.

#CoInfo #AméricaLatina

Disponível em: https://www.udesc.br/arquivos/faed/id_cpmenu/8764/Panorama_latino_americano_de_programas_de_coinfo_vanessadesousas_16978072253098_8764.pdf