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Recursos educacionais abertos como dispositivo para a socialização da informação no ensino superior a distância / PPGCI – UFBA

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Recursos educacionais abertos como dispositivo para a socialização da informação no ensino superior a distância

O objetivo desta dissertação é descrever a dinâmica de produção, armazenamento e disponibilização dos REA na modalidade Ea D nas universidades federais da Região Nordeste. Além disso, busca enfatizar a promoção do uso dos REA em instituições de ensino superior (IES) e contribuir para a melhoria da qualidade destes recursos. (…) Os resultados apontam a existência de iniciativas de REA de sucesso, onde a produção dos recursos é integrada ao cotidiano acadêmico, mediante auxílio de plataformas colaborativas e políticas institucionais destinadas à promoção da inovação educacional.

#RecursosEducacionaisAbertos

Disponível em: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/41493

Museu do Futebol engaja público com conteúdos interativos e representatividade feminina / Folha de S. Paulo

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Museu do Futebol engaja público com conteúdos interativos e representatividade feminina

Uma renovação feita entre novembro de 2023 e junho de 2024 trouxe tecnologias novas e mais conteúdo sobre a inclusão no esporte e o futebol feminino.

Ocupando a fachada do Mercado Livre Arena Pacaembu, o museu abriga experiências audiovisuais e participativas. Todas as exposições e atividades contam com explicações trilíngues para aqueles que visitam o espaço sem guia. Também há recursos de acessibilidade.

#Museus #Representatividade #Futebol

via Folha de S. Paulo

Disponível em: https://guia.folha.uol.com.br/passeios/2025/03/museu-do-futebol-engaja-publico-com-conteudos-interativos-e-representatividade-feminina.shtml

Protocolo metodológico para desenvolvimento de análise de conteúdo assistida por IA confiável e válida / Anuario ThinkEPI

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Protocolo metodológico para desenvolvimento de análise de conteúdo assistida por IA confiável e válida

Este estudo propõe um guia metodológico de fácil utilização para implementação de análise de conteúdo automatizada utilizando inteligência artificial, com o objetivo de garantir o rigor dos dados obtidos em termos de confiabilidade e validade. Além disso, o protocolo pretende ser prático e acessível a pesquisadores sem formação especializada em programação ou ciências sociais computacionais, permitindo a discussão dos processos mais relevantes.

#AnáliseDeConteúdo

Disponível em: https://thinkepi.scimagoepi.com/index.php/ThinkEPI/article/view/91684

Competência em IA e a criticidade das bibliotecas públicas / InfoLit

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Competência em IA e a criticidade das bibliotecas públicas

Por enquanto, as bibliotecas públicas têm estado na vanguarda do apoio à alfabetização digital nesse nível comunitário e, no alvorecer da era da IA, elas se encontram não apenas desempenhando esse papel fundamental, mas também navegando por essas novas tecnologias de IA e seu potencial impacto em seus serviços e usuários.

#CompetênciaAlgorítmica #BibliotecasPúblicas

via InfoLit

Disponível em: https://infolit.org.uk/ai-literacy-the-criticality-of-public-libraries/

As memórias como as expressamos: uma questão informacional, por Luis Fernando Massoni / Divulga-CI

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As memórias como as expressamos: uma questão informacional, por Luis Fernando Massoni

“O que quero dizer é que o documento não é fonte de memória, ele apenas a estabiliza e representa: a memória em si está nas pessoas, sendo elas as fontes de memória. O documento apenas ajuda a lembrar (ou, por meio do silenciamento, a esquecer) as memórias que carregamos em nós mesmos.”, destaca o pesquisador Prof. Dr. Luis Fernando Massoni, da Universidade Federal da Bahia.

#Memória

via Divulga-CI

Disponível em: https://www.divulgaci.labci.online/v-3-n-6-jun-2025/as-memorias-como-as-expressamos-uma-questao-informacional-por-luis-fernando-massoni/

Publicação científica latino-americana sobre ciência aberta / PPGCI – UFSC

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Publicação científica latino-americana sobre ciência aberta

A Ciência Aberta, compreendida aqui como um ecossistema agregador de movimentos, tem se dedicado, ao longo das últimas décadas, a propor mudanças nos modos de produzir, comunicar e acessar a ciência tornando-a mais aberta, transparente e colaborativa. Em alinhamento com esta perspectiva, a região latino-americana apresenta tradição na adoção de práticas e iniciativas de Ciência Aberta para potencializar a sua infraestrutura científica. Desse modo, a pesquisa possui como principal objetivo analisar a publicação científica latino-americana sobre Ciência Aberta. Mais especificamente, objetiva a) caracterizar a publicação de autores vinculados a instituições Latino-Americanas sobre Ciência Aberta, b ) identificar os países, instituições e autores latino-americanos que se destacam na produção sobre CA e c) investigar os periódicos de destino da publicação científica latino-americana sobre Ciência Aberta.

#CiênciaAberta #AmericaLatina

Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/265182

Defendendo a liberdade acadêmica em uma era de censura / OpenBook

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Defendendo a liberdade acadêmica em uma era de censura

Não podemos ser separados de nossa pesquisa; ela somos nós. Uma consequência necessária é que, quando os temas do nosso trabalho se tornam inelegíveis para financiamento e representam um risco para as nossas instituições, quando a linguagem que os descreve se torna tabu, somos duplamente apagados: não apenas intelectualmente, mas pessoalmente. Somos a diversidade que a universidade não pode mais se arriscar a valorizar abertamente – sem mencionar a “ideologia de gênero”, no meu caso e no de muitos outros acadêmicos trans sub-representados, precários e marginalizados.

#LiberdadeIntelectual #Censura

via OpenBook

Disponível em: https://blogs.openbookpublishers.com/defending-academic-freedom-in-an-age-of-censorship-reflections-from-author-ash-lierman/

Perspectivas disciplinares e metodológicas no estudo de periódicos científicos mexicanos do século XX

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Perspectivas disciplinares e metodológicas no estudo de periódicos científicos mexicanos do século XX

Os autores fornecem ferramentas para a concepção de projetos de pesquisa sobre este tema, com base em uma “prática integrativa” e em uma perspectiva histórica, partindo da consideração de uma “revista” como um dispositivo cultural que seus criadores encenam simultaneamente na sociedade, com todos os seus componentes e discursos. É apresentada uma revisão de diversas perspectivas disciplinares para seu estudo; também são oferecidos exemplos de como estudar partes específicas de sua estrutura, desde paratextos até as encadernações em que são preservados. O potencial para seu estudo é demonstrado por meio de uma amostra disciplinar inicial dessas revistas.

#Periódicos #MediaçãoEditorial #Paratextos #TeoriaDaPublicaçãoPeriódica #ComunicaçãoCientífica

Disponível em: https://libros.iib.unam.mx/index.php/li/catalog/book/4

Declarações de Ottawa das Academias de Ciências do G7

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Declarações de Ottawa das Academias de Ciências do G7

Como democracias, é fundamental que nossas nações continuem a apoiar a liberdade acadêmica, a autonomia institucional, a integridade da pesquisa, a segurança da pesquisa e a condução responsável da pesquisa em prol do bem público. Reconhecemos que as circunstâncias nacionais frequentemente moldam as abordagens que os países adotam na busca tanto de políticas científicas nacionais quanto da cooperação internacional. Reconhecemos também o papel central de governos, universidades, academias e sociedade civil na defesa de princípios que garantam que a colaboração científica entre nossas nações continue a ser pautada por uma busca compartilhada de conhecimento para promover o bem público.

#Ciência

Disponível em: https://academie-sciences.fr/declarations-dottawa-des-academies-des-sciences-du-g7

Vale a pena ler histórias para bebês menores de um ano? / Otlet

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Vale a pena ler histórias para bebês menores de um ano?

Valer ver a bibliografia:
Bautista Cote, María Graciela, «La literatura infantil: un espacio para la construcción de sentido». En Bebés lectores. ¿Cómo leen los que aún no leen?, editado por José Diego González M., 14-17. Bogotá: Cerlalc, 2017.
Cabrejo Parra, Evelio, «La lectura comienza antes de los textos escritos», Nuevas hojas de lectura, núm. 3 (2003): 12-19.
Carrasco Altamirano, Alma, «¿Iniciativas adultas o infantiles? Reflexiones y pistas para seguir leyendo con los bebés». En Bebés lectores. ¿Cómo leen los que aún no leen?, editado por José Diego González M., 28-36. Bogotá: Cerlalc, 2017.
Castillero Mimenza, Oscar, «El tiempo máximo de concentración de los niños según su edad», Psicología y Mente, 26 de mayo de 2017.
Martínez, Carola, «¿Bebés, niños pequeños y dispositivos digitales». En Bebés lectores. ¿Cómo leen los que aún no leen?, editado por José Diego González M., 18-27. Bogotá: Cerlalc, 2017.
Nemours Children’s Health, «Leer libros a los bebés», Nemours KidsHealth, agosto de 2023.
Reyes, Yolanda, «El tiempo irrepetible de la primera infancia», Biblioteca Digital MakeMake (Canal de YouTube), 18 de febrero de 2021.

#PrimeiraInfancia #FormaçãoDeLeitores

via Otlet

Disponível em: https://www.revistaotlet.com/vale-la-pena-leer-cuentos-a-bebes-menores-de-un-ano/

Clarivate divulga os relatórios de citações de periódicos de 2025 / Clarivate

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Clarivate divulga os relatórios de citações de periódicos de 2025 / Clarivate

– O JCR inclui dados de um total de 22.249 periódicos em 254 categorias.
– Mais de 6.200 deles foram publicados via acesso aberto Gold.
-Revistas acadêmicas de 111 países são reconhecidas e recebem um JIF, incluindo 14.591 na área de ciências e 7.559 nas ciências sociais, bem como 3.368 periódicos nas áreas de artes e humanidades.
– 618 periódicos recebem um JIF pela primeira vez.

#JCR

via Clarivate

Disponível em: https://www.stm-publishing.com/clarivate-unveils-the-2025-journal-citation-reports/