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Universidades, governos e entidades europeias usam rede social alternativa na busca de soberania digital / ComCiência

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Universidades, governos e entidades europeias usam rede social alternativa na busca de soberania digital / ComCiência

O Governo da Holanda e a rede de educação e pesquisa do país abriram seus próprios servidores na rede social descentralizada Mastodon. A plataforma de código aberto é uma alternativa às mídias sociais das big techs, especialmente ao X (antigo Twitter). Ambos são microblogs com características similares – mas também importantes diferenças. No Mastodon, qualquer um pode pegar, replicar e adaptar sua interface sempre que tenha seu próprio servidor; não está nas mãos de um CEO por ser uma iniciativa sem fins lucrativos; e não tem anúncios nem algoritmos de perfilamento. Tudo isso traz, para quem abre uma instância do Mastodon, o controle sobre a rede, desde os dados que são coletados, à privacidade e moderação do conteúdo.

Por essas características do Mastodon, governos da Europa como França, Alemanha e instituições governamentais como a Comissão Europeia seguiram a Holanda. Uma das universidades mais importantes da Áustria também aderiu ao Mastodon, como forma de diversificar sua comunicação e quebrar aos poucos a dependência das plataformas comerciais.

#SoberaniaDigital #Universidades #Mastodon

Disponível em: https://www.comciencia.br/universidades-governos-da-europa-e-comissao-europeia-usam-rede-social-alternativa-na-busca-de-soberania-digital/

Ela passava 16 horas no Instagram. Agora, um júri vai decidir se a Meta e o Google têm culpa nisso / BBC

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Ela passava 16 horas no Instagram. Agora, um júri vai decidir se a Meta e o Google têm culpa nisso / BBC

Kaley ficava no Instagram até pegar no sono. Ela acordava no meio da noite para checar as notificações. Abria o aplicativo assim que acordava. Um dia, passou 16 horas nessa rede social. “Parei de interagir com minha família porque passava todo o meu tempo nas redes sociais”, relatou Kaley a um júri em Los Angeles, nos EUA, durante um processo histórico contra a Meta e o Google, duas das maiores empresas do mundo.

O TikTok e o Snapchat, que também foram citados no processo original, fizeram um acordo extrajudicial. Conhecida apenas por seu primeiro nome, ou as iniciais KGM, para proteger sua privacidade, a história de Kaley se tornou o caso exemplar para mais de 2 mil processos semelhantes que buscam responsabilizar as empresas de redes sociais pelos supostos danos à saúde mental de seus usuários mais jovens.

#MídiasSociais #EconomiaDaAtenção #Instagram #SaúdeMental

via BBC

Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/cly207x2323o

A internacionalização da produção científica das Coordenações de Ciências da Terra e Ecologia e de Botânica do Museu Paraense Emílio Goeldi / Bibliomar

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A internacionalização da produção científica das Coordenações de Ciências da Terra e Ecologia e de Botânica do Museu Paraense Emílio Goeldi / Bibliomar

Os pesquisadores das coordenações analisadas possuem uma rede ampla de colaboração com instituições internacionais, além de possuírem expressiva projeção no cenário internacional por meio de publicações em periódicos estrangeiros e com alta visibilidade. Os artigos publicados com pesquisadores estrangeiros foram mais citados em relação às coautorias puramente nacionais. As coordenações de Ciências da Terra e Ecologia e de Botânica do Museu Paraense Emílio Goeldi apresentaram inserção internacional em indicadores diversificados.

#ProduçãoCientífica

Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/bibliomar/article/view/26555

A biblioteca do século XXI: onde a leitura, a tecnologia e as pessoas se encontram / Julian Marquina

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A biblioteca do século XXI: onde a leitura, a tecnologia e as pessoas se encontram / Julian Marquina

A biblioteca do século XXI não precisa justificar sua aparência moderna. Sua força reside em outro aspecto: na capacidade de conectar conhecimento, tecnologia e mediação profissional de forma útil, crítica e centrada nas pessoas. O mundo digital não é mais o horizonte; faz parte da paisagem. A diferença está em como ele é organizado, como é explicado e como é colocado a serviço da comunidade.

Em última análise, o que continua a definir o valor de uma biblioteca não é a quantidade de ferramentas que ela incorpora, mas sim sua capacidade de tornar o complexo acessível, o valioso visível e a informação envolvente. E em uma época em que quase tudo compete pela nossa atenção, esse trabalho importa mais do que nunca.

#Bibliotecas #Tendências

Disponível em: https://www.julianmarquina.es/la-biblioteca-del-siglo-xxi-donde-la-lectura-la-tecnologia-y-las-personas-se-encuentran/

UNESCO/IFLA: Educação Ecológica – Pilares e Documentos de Referência / RBE

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UNESCO/IFLA: Educação Ecológica – Pilares e Documentos de Referência / RBE

No âmbito da Parceria para uma Educação Ecológica (GEP – Greening Education Partnership), resultante da Cimeira Transformar a Educação (ONU, 2022) e presidida pela UNESCO, realizou-se, no passado 11 e 12 de fevereiro, o 18º Fórum Internacional de ONGs em Parceria Oficial com a UNESCO, subordinado ao tema Parceria para Educação Verde: ONGs envolvidas para um impacto sustentável (Greening Education Partnership: NGOs engaged for sustainable impact) [1].

Neste encontro foi lançado o Guia para Comunidades Ecológicas: Aprendizagem ao Longo da Vida para Ações Climáticas e de Sustentabilidade [2], do qual a IFLA (Federação Internacional de Bibliotecas e Bibliotecas), parceira da Rede de Bibliotecas Escolares, é coautora.

A Parceria para uma Educação Ecológica, cujo lema é Preparar todos os alunos para as alterações climáticas (Getting every learner climate-ready) [3], visa apoiar os países a integrarem o clima e a sustentabilidade no ensino e na escola.

via RBE

#Bibliotecas #MudançasClimáticas #IFLA #EducaçãoEcológica

Disponível em: https://blogue.rbe.mec.pt/unescoifla-educacao-ecologica-pilares-3064743

O que eu aprendi rejeitando bons manuscritos / Limongi

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O que eu aprendi rejeitando bons manuscritos / Limongi

Há uma diferença decisiva entre afirmar “há escassez de estudos sobre X” e demonstrar “há uma tensão conceitual em aberto sobre X e este artigo ajuda a resolvê-la”. A primeira formulação aponta ausência. A segunda aponta necessidade intelectual. A primeira abre espaço para mais um estudo. A segunda razão para ler aquele estudo.

Muitos autores aprenderam a construir introduções que enfatizam a relevância prática e o crescente interesse. Mas poucos param para formular, com rigor, a natureza do problema teórico. O resultado é uma introdução funcional, porém fraca: o leitor entende que o tema importa, mas não entende por que aquele artigo precisa existir.

#EscritaCientífica

via Limongi

Disponível em: https://substack.com/home/post/p-190947403

Como o ECA Digital impacta o dia a dia escolar / Revista Educação

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Como o ECA Digital impacta o dia a dia escolar / Revista Educação

A Lei do Estatuto Digital da Criança e do Adolescente (ECA Digital) passa a vigorar a partir de hoje, 17. O documento estabelece novas regras para proteger a presença desse público no ambiente online — passo fundamental, por exemplo, por conta da presença massiva em canais do universo virtual: segundo a pesquisa TIC Kids Online Brasil 2024, 83% das crianças e adolescentes que usam internet no Brasil têm contas em redes sociais e quase 30% delas já relataram alguma situação de desconforto na internet.

Vale contextualizar que, recentemente, um episódio de exposição e adultização de crianças ganhou repercussão nas mídias sociais, acendendo o debate sobre a utilização das imagens desse público para gerar engajamento e lucro. E, dentro da discussão sobre a responsabilidade das plataformas e das famílias e a necessidade de políticas públicas, ganhou força o consenso de que o Estatuto da Criança e do Adolescente, de 35 anos atrás (criado em 1990), precisava ser atualizado para o contexto da digitalização.

#ECADigital

Disponível em: https://revistaeducacao.com.br/2026/03/17/eca-digital-escolas/

Por uma universidade diversa e plural: outra contribuição ao debate / Jornal da USP

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Por uma universidade diversa e plural: outra contribuição ao debate / Jornal da USP

No dia 3 de dezembro de 2025 publiquei no Jornal da USP o artigo Por uma universidade diversa e plural. Minha tese era simples: a universidade pública precisa avançar na diversidade social e étnica – especialmente no corpo docente – e, ao mesmo tempo, preservar a pluralidade intelectual necessária para o pensamento crítico. Eu defendi que “diversidade” e “pluralidade” não são bandeiras rivais, mas duas linguagens complementares de um mesmo princípio democrático: a vida universitária empobrece quando restringe quem pode entrar e também quando restringe quais ideias podem ser discutidas.

#UniversidadePública

via Jornal da USP

Disponível em: https://jornal.usp.br/artigos/por-uma-universidade-diversa-e-plural-outra-contribuicao-ao-debate/

Os novos desafios dos profissionais da informação, por Emir Suaiden / Divulga-CI

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Os novos desafios dos profissionais da informação, por Emir Suaiden / Divulga-CI

“No século passado, o final da sociedade pós-industrial e o advento da sociedade da informação, aliados à revolução tecnológica, acabaram trazendo uma responsabilidade social para todas as áreas da Ciência da Informação, em especial para a Biblioteconomia.” destaca o Prof. Dr. Emir Suaiden, professor aposentado da Universidade de Brasília e pesquisador colaborador da Coordenação de Ensino e Pesquisa do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia.

#BibliotecasPúblicas #Bibliotecários

Disponível em: https://www.divulgaci.labci.online/v-4-n-03-mar-2026/editorial-os-novos-desafios-dos-profissionais-da-informacao-por-emir-suaiden/

E-book: Gestão e Inovação em Bibliotecas Universitárias / EDUCS

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E-book: Gestão e Inovação em Bibliotecas Universitárias / EDUCS

O curso de Especialização em Gestão em Bibliotecas Universitárias, da Universidade de Caxias do Sul (UCS), nasceu do sucesso do curso de graduação em Biblioteconomia, referência nacional pela qualidade e pelo pioneirismo e experiência na modalidade de Educação a Distância (EaD). Ao longo de mais de uma década, a graduação já formou profissionais que atuam em diversas regiões do país, consolidando a imagem da UCS e estimulando a demanda por oportunidades de formação continuada. Com foco em uma área em que há muito a ser explorado nos currículos de Biblioteconomia – a gestão de bibliotecas -, o curso foi planejado para capacitar profissionais a desenvolver produtos, serviços e práticas que atendam efetivamente às necessidades dos usuários, equilibrando com objetivos e potencialidades da instituição que as mantém. A primeira edição do curso, realizada entre 2024 e 2025, na modalidade a distância, contou com docentes experientes de diferentes instituições do país, oferecendo uma formação que combinou teoria e prática sob múltiplos enfoques: gerencial, educacional, humano, social, científico e tecnológico.

#LivrosCI #Inovação #BibliotecasUniversitárias

Disponível em: https://www.ucs.br/educs/livro/gestao-e-inovacao-em-bibliotecas-universitarias-6384/

As bibliotecas universitárias como incentivadoras da memória / Bibliomar

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As bibliotecas universitárias como incentivadoras da memória / Bibliomar

Este estudo tem como objetivo analisar a Biblioteca Sant’Ana como lugar de memória, evidenciando suas práticas e estratégias de preservação e promoção do saber. A metodologia adotada baseou-se em pesquisa bibliográfica, com consulta a bases de dados acadêmicas, além da análise de documentos institucionais da referida faculdade, enquadrando-se em um estudo de caso. A discussão abrange conceitos sobre memória, cultura e a função social das bibliotecas, propondo estratégias para fortalecer o papel da Biblioteca Sant’Ana como espaço simbólico, dinâmico e educativo. Os resultados apontam que a biblioteca apresenta iniciativas relevantes como atualização semestral do acervo, espaços de estudo diversificados e vínculo com o Núcleo de Arte e Cultura, criado em 2024. Ainda assim, identifica-se a necessidade de ampliar ambientes físicos, implementar sistemas automatizados de informação e investir em ações que valorizem a história institucional. Conclui-se que a Biblioteca Sant’Ana se configura como organismo em crescimento e possui potencial significativo para consolidar-se como lugar de memória no ambiente universitário.

#BibliotecasUniversitárias #Memória

Disponível em: https://periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/bibliomar/article/view/27277

Um experimento simples sobre IA e indexação / Francisco Foz

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Um experimento simples sobre IA e indexação / Francisco Foz

A ideia do trabalho não surgiu de um grande plano de pesquisa. Veio mais de uma curiosidade prática. Ferramentas de IA generativa estão aparecendo em praticamente todos os lugares. A pergunta que me ocorreu foi simples.

O que acontece se colocarmos uma dessas ferramentas dentro de um processo clássico da biblioteconomia, como a indexação temática?

Foi daí que surgiu a experiência. Testar uma ferramenta baseada no Google Gemini para sugerir temas e possíveis associações com ODS a partir de textos acadêmicos.

Nada muito sofisticado. Mais um teste para observar o comportamento da ferramenta.

#IndexaçãoAutomática #ODS #IA

via Francisco Foz

Disponível em: https://franciscofoz.medium.com/um-experimento-simples-sobre-ia-e-indexa%C3%A7%C3%A3o-3dd0c4b8cdde