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Inteligência Artificial Generativa: Uma forma de desenvolver uma abordagem baseada em habilidades / The Conversation

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Inteligência Artificial Generativa: Uma forma de desenvolver uma abordagem baseada em habilidades / The Conversation

Ao analisar múltiplas fontes, as ferramentas de IA podem ajudar a identificar necessidades coletivas (dentro da mesma turma) ou criar materiais de treinamento, explicações e feedback em vários formatos (textos, podcasts, vídeos e montagens de imagens) adaptados a diferentes alunos ou grupos de alunos.

Finalmente, o professor pode considerar propor atividades voltadas para o pensamento crítico, usando diferentes metodologias para criar estímulos, comparando os resultados de várias IAs enquanto desenvolve a capacidade de argumentação.

#IA #EnsinoEApredizagem

via The Conversation

Disponível em: https://theconversation.com/lia-generative-un-moyen-de-developper-lapproche-par-competences-267766

Metodologia questionada / Pesquisa Fapesp

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Metodologia questionada / Pesquisa Fapesp

A Universidade Sorbonne, em Paris, na França, anunciou que em 2026 deixará de fornecer dados para a coleção de rankings acadêmicos produzida pela revista Times Higher Education (THE) – o mais famoso deles é o World University (WU), que classifica 2.191 instituições de 115 localidades. Uma das justificativas para a decisão, segundo a cientista da computação Nathalie Drach-Temam, reitora da Sorbonne, é a falta de transparência na seleção dos dados para avaliar o desempenho das instituições. “Estamos deixando esse ranking específico, mas nossa crítica aos rankings universitários internacionais é global”, disse a reitora, segundo o site Science/Business. “Esses rankings, construídos com base em indicadores quantitativos selecionados e amalgamados em uma única pontuação, não são projetados para avaliar a pesquisa nem para refletir a amplitude e a profundidade das missões das instituições de pesquisa e ensino superior.”

#Universidades #Rankings

via Pesquisa Fapesp

Disponível em: https://revistapesquisa.fapesp.br/metodologia-questionada/

ABC lança resumo do que há de mais atual na ciência sobre a região amazônica / ABC

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ABC lança resumo do que há de mais atual na ciência sobre a região amazônica / ABC

O documento é composto por 27 pequenos resumos temáticos elaborados por especialistas. Os resumos fazem uma revisão do estado da arte da ciência atual sobre o tema e trazem recomendações em bullet points para os tomadores de decisão. Os temas vão desde urbanismo, populações humanas, biodiversidade, água, energia, pesquisa e, é claro, mudanças climáticas.

Este é o segundo documento lançado pela ABC durante a COP 30, o primeiro, um relatório das discussões sobre o bioma na Reunião Magna ABC 2025, pode ser encontrado aqui. Dias antes da conferência climática, a ABC sediou o lançamento do relatório Brazil Net-Zero By 2040, do Instituto Amazônia 4.0, que aponta caminhos para acelerar a neutralidade de emissões do país.

#Amazônia #CiênciaBrasileira

via ABC

Disponível em: https://www.abc.org.br/2025/11/19/abc-lanca-resumo-do-que-ha-de-mais-atual-na-ciencia-sobre-a-regiao-amazonica/

A defesa da visão das bibliotecas como infraestruturas de pesquisa / Knowledge Rights 21

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A defesa da visão das bibliotecas como infraestruturas de pesquisa / Knowledge Rights 21

O artigo “Knowledge Rights 21” defende que as bibliotecas de pesquisa devem ser reconhecidas como infraestruturas fundamentais para a ciência, para além do seu papel tradicional como repositórios de livros. Segundo o artigo, uma infraestrutura de pesquisa inclui recursos e serviços — tanto físicos como digitais — que permitem a produção de novos conhecimentos, desde equipamentos técnicos a coleções de dados e serviços especializados.

#Bibliotecas #EscritóriosDeComunicaçãoCientífica #Ciência

via Knowledge Rights 21

Disponível em: https://www.knowledgerights21.org/news-story/libraries-as-research-infrastructures/

Jogo da Classificação Decimal de Dewey para o ensino da construção de números / REBECIN

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Jogo da Classificação Decimal de Dewey para o ensino da construção de números / REBECIN

A Classificação Decimal de Dewey é um instrumento empregado na classificação de documentos, considerando a construção de números para representar assuntos. O número é oriundo de uma operação de síntese dos assuntos e sua tradução, objetivando, tanto a localização física, quanto a recuperação pelo usuário. Com respeito ao ensino, a construção da classificação como um processo intelectual torna-se desafiadora, pois compreender a estrutura do instrumento requer olhar crítico. O estudo apresenta uma proposta didática para auxiliar estudantes na compreensão do processo classificatório, a partir do instrumento indicado.

#CDD #Gamificação

Disponível em: https://portal.abecin.org.br/rebecin/article/view/435

Como implementar o Tratado de Marraqueche de forma errada / IFLA

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Como implementar o Tratado de Marraquexe de forma errada / IFLA

Uma barreira particularmente frustrante à implementação tem sido a situação em que as leis estabelecem que as entidades autorizadas precisam estar registradas para usar as disposições do Tratado de Marraquexe, mas não há como realizar esse registro.

Este parece ser o caso no Brasil, onde as bibliotecas, por meio da Federação Brasileira das Associações de Bibliotecários (FEBAB), têm solicitado repetidamente às autoridades competentes a reabertura do sistema de registro de entidades autorizadas pelo Tratado de Marraqueche. Embora o sistema tenha sido brevemente aberto após a promulgação de regulamentações nacionais, apenas cinco instituições foram formalmente reconhecidas antes de seu fechamento, e permanece inacessível para novas solicitações desde pelo menos 2023.

Essa suspensão prolongada e injustificada criou um efeito inibidor sobre as bibliotecas que desejam servir suas comunidades por meio da produção e troca de obras em formato acessível.

via IFLA

Disponível em: https://www.ifla.org/news/how-to-get-marrakesh-treaty-implementation-wrong/

Manipulando as métricas: anomalias bibliométricas nos rankings universitários globais e o índice de risco de integridade da pesquisa / Scientometrics

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Manipulando as métricas: anomalias bibliométricas nos rankings universitários globais e o índice de risco de integridade da pesquisa / Scientometrics

A análise identificou 21 instituições com trajetórias que divergem acentuadamente das normas globais e regionais, caracterizadas por quedas acentuadas na autoria principal e correspondente, aumentos desproporcionais na produção em STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), número crescente de autores hiperprolíficos e elevada exposição a riscos relacionados à integridade. Para identificar e quantificar sistematicamente esses riscos, o estudo introduz o Índice de Risco de Integridade da Pesquisa (RI2). Essa métrica composta, normalizada por área, integra publicações em periódicos excluídos, retratações e cotas de autocitação, classificando as instituições em cinco níveis de risco de integridade. Aplicado à coorte do estudo, o RI2 distingue claramente as instituições de alto risco das instituições de referência, fornecendo uma estrutura transparente para detectar vulnerabilidades sistêmicas, fortalecer a responsabilização na avaliação global da pesquisa e mudar o foco da maximização do desempenho para a avaliação e governança sensíveis à integridade.

#Rankings #IntegridadeEmPesquisa

Disponível em: https://link.springer.com/article/10.1007/s11192-025-05480-2

Escrita autêntica na era da IA / RBE

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Escrita autêntica na era da IA / RBE

Atualmente, os professores têm um novo desafio: conceber ou reformular a pedagogia da escrita tendo em conta a existência da inteligência artificial (IA) generativa. Claro que podemos adicionar uma cláusula aos nossos programas que proíba o uso da IA para escrever. Podemos lembrar aos alunos a política de honestidade académica e ameaçá-los com a atribuição de um zero nas tarefas. No entanto, tive mais sucesso ao alterar parte da minha pedagogia da escrita centrando-me em práticas que conduzem naturalmente a uma escrita mais autêntica.

#Escrita #IA

Disponível em: https://blogue.rbe.mec.pt/escrita-autentica-na-era-da-ia-3022437

Código de Conduta de IA – Harvard / Metalab Harvard

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Código de Conduta de IA – Harvard / Metalab Harvard

O “Código de Conduta de IA Proposto por Harvard” é um documento desenvolvido em 2023 para orientar o uso responsável de ferramentas de inteligência artificial generativa no âmbito acadêmico da Universidade de Harvard. Seu objetivo não é impor uma proibição total, mas sim estabelecer princípios flexíveis que permitam a cada professor definir sua própria política sobre o uso de IA em seus cursos, com o apoio institucional necessário para garantir consistência, ética e integridade acadêmica.

#Escrita #IA #CódigoDeConduta #Ética

Disponível em: https://aicodeofconduct.mlml.io/

Escrevivências: escrever sobre o que vivo e viver o que escrevo, por Rosangela Hilário / Divulga-CI

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Escrevivências: escrever sobre o que vivo e viver o que escrevo, por Rosangela Hilário / Divulga-CI

“Tornar-me uma Mulher Preta, e fora dos padrões eurocentradas, não foi uma decisão que eu tenha tomado: fui percebendo que a despeito de minhas credenciais acadêmicas, condição social e saberes, minha cor sempre chegou antes de eu ter chance de usufruir as oportunidades”, apresenta a pesquisadora Profa. Dra. Rosangela Hilário, Coordenadora da Comissão de Combate às Desigualdades da Secretaria de Relações Institucionais da Presidência da República.

#MulheresNegras #CientistasNegros #DiaDaConsciênciaNegra

Disponível em: https://www.divulgaci.labci.online/v-3-n-11-nov-2025/editorial-escrevivencias-escrever-sobre-o-que-vivo-e-viver-o-que-escrevo-por-rosangela-hilario/

O conceito de corpo-documento à luz da teoria da documentalidade: perspectivas a partir da operacionalização da Lei de Cotas para pessoas negras em universidades federais brasileiras / PPGCI – IBICT

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O conceito de corpo-documento à luz da teoria da documentalidade: perspectivas a partir da operacionalização da Lei de Cotas para pessoas negras em universidades federais brasileiras / PPGCI – IBICT

 A hipótese central é que o corpo negro pode ser considerado documento no contexto da operacionalização das cotas raciais para o acesso à graduação em universidades federais. Os resultados da pesquisa demonstram que o acesso às cotas raciais se concretiza por um duplo viés: o corpo e o documento. Nesse processo, o corpo transita entre as condições documental e documentária, pois serve como evidência de pertencimento racial e é oficialmente reconhecido como documento, ante os procedimentos de validação da autodeclaração racial realizados pela comissão de heteroidentificação. O estudo contribui para a expansão da noção de documento ao propor novas perspectivas, a partir do conceito de corpo-documento e das experiências de reconhecimento racial no ensino superior.

#Documentalidade #LeiDeCotas

Disponível em: https://ridi.ibict.br/handle/123456789/1428

Ampliando as Possibilidades: Bibliotecas Públicas e Aprendizagem de Adultos (Documento de Referência) / Public Library Association

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Ampliando as Possibilidades: Bibliotecas Públicas e Aprendizagem de Adultos (Documento de Referência) / Public Library Association

O relatório “Expandindo Possibilidades: Bibliotecas Públicas e Aprendizagem de Adultos”, produzido pela Public Library Association (PLA) e patrocinado pela Gale (parte do Cengage Group), examina como as bibliotecas públicas nos Estados Unidos estão expandindo seus serviços para apoiar a aprendizagem de adultos. Com base em uma pesquisa nacional com mais de 350 bibliotecas, uma revisão da literatura e estudos de caso, o relatório identifica tendências, barreiras e estratégias inovadoras que as bibliotecas estão utilizando para ajudar adultos mais velhos a adquirir novas habilidades, acessar recursos e alcançar seus objetivos educacionais.

#BibliotecasPúblicas

Disponível em: https://publiclibrariesonline.org/2025/11/expanding-possibilities-public-libraries-and-adult-learning-white-paper/