Tag: Autoria

Identificação de hiperautoria em publicações científicas / Journal of Informetrics

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Identificação de hiperautoria em publicações científicas: uma abordagem baseada em métodos de detecção de outliers / Journal of Informetrics

O fenômeno da hiperautoria — caracterizado por um número excessivo de coautores em publicações científicas — emergiu como uma preocupação significativa na análise bibliométrica contemporânea. Embora o crescimento da pesquisa colaborativa esteja bem documentado, métodos sistemáticos para identificar o que constitui autoria “excessiva” ainda são pouco desenvolvidos. Este estudo apresenta uma abordagem abrangente para a identificação da hiperautoria com base em métodos de detecção de outliers, analisando mais de 52 milhões de publicações do Scopus (2003–2024) em 310 categorias.

#Autoria

Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.joi.2026.101803

O lado sombrio da autoria científica / Questão de Ciência

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O lado sombrio da autoria científica / Questão de Ciência

Em 2017, a National Academies of Sciences dos EUA publicou o documento Fostering Integrity in Research (“Promovendo a Integridade na Pesquisa”). Entre as práticas de autoria classificadas como altamente questionáveis e violadoras da integridade do empreendimento científico destacam-se: autoria de presente / honorária, autoria fantasma e autoria coercitiva.

Vamos compreender o que significa cada uma dessas práticas infames.

#Autoria #IntegridadeEmPesquisa

via Questão de Ciência

Disponível em: https://www.revistaquestaodeciencia.com.br/artigo/2026/04/09/o-lado-sombrio-da-autoria-cientifica

Os riscos éticos dos acordos de acesso aberto serem usados ​​para obter vantagem na autoria / Nature

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Os riscos éticos dos acordos de acesso aberto serem usados ​​para obter vantagem na autoria / Nature

Até o momento, os estudos sobre acordos transformativos têm se concentrado em sua sustentabilidade econômica e implementação. E as análises éticas têm destacado como os modelos de AA podem reproduzir relações globais e assimétricas entre instituições. Agora, é preciso atentar para como essas dinâmicas se intercruzam na prática.

Os acordos transformativos devem ser tratados como instrumentos de política pública com consequências éticas para o acesso ao conhecimento. Para salvaguardar os objetivos do AA, devem ser implementadas estruturas que desvinculem explicitamente o acesso à publicação do crédito acadêmico, como as publicações. Em última análise, essas decisões dizem respeito à ética da autoria. Mas os efeitos dos acordos de acesso aberto sobre a autoria devem ser avaliados, para garantir que não afetem negativamente as avaliações da pesquisa e a dinâmica de poder em todo o sistema global de pesquisa.

#IntegridadeEmPesquisa #Autoria #AcessoAberto #AcordosTransformativos

DIsponível em: https://www.nature.com/articles/d41586-026-00776-6

O complexo ecossistema dos autores hiperprolíficos / Scientometrics

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O complexo ecossistema dos autores hiperprolíficos / Scientometrics

Este artigo apresenta uma revisão sistemática da literatura sobre autoria hiperprolífica para examinar como ela é definida, investigada e percebida em diferentes disciplinas. Identificamos 18 artigos que abordam a autoria hiperprolífica e 79 outras contribuições que discutem comportamentos acadêmicos relacionados. Os resultados mostram que não há consenso sobre os limiares ou metodologias para identificar autores hiperprolíficos, com abordagens que variam de análises bibliométricas a avaliações qualitativas. O fenômeno é reconhecido em diversos domínios científicos, mas suas interpretações divergem, desde ser visto como um resultado natural da pesquisa colaborativa até ser enquadrado como uma anomalia estatística ou um sinal de alerta de má conduta. Suas ligações com práticas inadequadas permanecem ambíguas, moldadas por normas disciplinares, estágios de publicação e a intencionalidade dos atores. Ao situar a autoria hiperprolífica dentro de um ecossistema mais amplo de (más) condutas acadêmicas, concluímos que ela não deve ser reduzida a uma única categoria de má conduta, mas sim compreendida como um fenômeno multifacetado e dependente do contexto, com importantes implicações para a integridade e avaliação da pesquisa.

#Autoria #MásCondutasCientíficas

Disponível em: https://link.springer.com/article/10.1007/s11192-026-05563-8

O Fantasma na Máquina: Por que a IA Generativa é uma Crise de Autoria, e não apenas uma Ferramenta / Scholarly Kitchen

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O Fantasma na Máquina: Por que a IA Generativa é uma Crise de Autoria, e não apenas uma Ferramenta / Scholarly Kitchen

O debate em torno da inteligência artificial (IA) generativa na publicação acadêmica evoluiu rapidamente, passando de um entusiasmo desenfreado para a formulação de políticas cautelosas. Embora editores e publicadores tenham chegado rapidamente a um consenso de que as ferramentas de IA não se qualificam para autoria por não poderem assumir responsabilidade , gerenciar conflitos de interesse ou deter direitos autorais, um problema mais insidioso está emergindo: o novo fantasma na máquina acadêmica.

A principal ameaça ética não é a inclusão de “ChatGPT” como autor, algo que a maioria das grandes editoras proíbe expressamente . A verdadeira crise reside no uso não declarado e generalizado de grandes modelos de linguagem (LLMs) para gerar partes substanciais de um manuscrito, como a revisão da literatura, as seções de metodologia, a discussão ou a formulação de uma conclusão. Quando um pesquisador submete um artigo que foi significativamente redigido por um LLM sem uma declaração clara, ele está, na prática, praticando uma forma contemporânea de autoria fantasma.

#EscritaCientífica #IA #Autoria

via Scholarly Kitchen

Disponível em: https://scholarlykitchen.sspnet.org/2026/01/22/guest-post-the-ghost-in-the-machine-why-generative-ai-is-a-crisis-of-authorship-not-just-a-tool/

Autores na sombra / Revista Pesquisa Fapesp

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Autores na sombra / Revista Pesquisa Fapesp

Trata-se do documentário The shadow scholars, dirigido pela inglesa Eloise King, no qual as câmeras acompanham Kingori em uma viagem a Nairóbi, capital do Quênia. Por meio de entrevistas com jovens altamente instruídos da região, ela traz à luz uma história nada louvável: a indústria de trabalhos acadêmicos feitos por encomenda.

Milhares desses jovens, formados em universidades do Quênia, mas subempregados, escrevem desde trabalhos de graduação até dissertações e teses sobre assuntos diversificados, principalmente para estudantes de universidades dos Estados Unidos e da Europa. Os ghostwriters que se dedicam com mais afinco podem ganhar tanto quanto um médico em Nairóbi.

#IntegridadeCientífica #Autoria #MásCondutasCientíficas #Ghostwriters

via Revista Pesquisa Fapesp

Disponível em: https://revistapesquisa.fapesp.br/autores-na-sombra/

A evolução do crédito científico: quando as normas de autoria impedem a colaboração / Royal Society Open Science

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A evolução do crédito científico: quando as normas de autoria impedem a colaboração / Royal Society Open Science

Normas insensíveis à contribuição criam falhas sistemáticas de coordenação por meio de dois mecanismos: “ressentimento do principal contribuidor” quando um trabalho excepcional não é reconhecido; e o “ressentimento do segundo colaborador” quando esforços comparáveis ​​recebem crédito desigual. Essas descobertas sugerem que práticas amplamente adotadas, como a ordem alfabética e a priorização do sênior, podem funcionar como atritos institucionais que impedem colaborações científicas valiosas, em vez de convenções organizacionais neutras, reduzindo potencialmente a produtividade científica geral nas disciplinas afetadas.

#ColaboraçãoCientífica #Autoria #CoAutoria

Disponível em: https://royalsocietypublishing.org/rsos/article/13/1/251301/478871/The-evolution-of-scientific-credit-when-authorship

Estudo de percepção dos pesquisadores brasileiros da Odontologia sobre a ordem de autoria / PPGCI – UNESP

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Estudo de percepção dos pesquisadores brasileiros da Odontologia sobre a ordem de autoria / PPGCI – UFRGS

Foi possível aferir que os pesquisadores da Odontologia possuem bom entendimento da ordem de autoria, principalmente quando se trata da autoria de correspondência. Observou-se neste estudo: a última posição é reservada ao orientador, supervisor ou coordenador da pesquisa; a primeira posição deve ser para quem mais colaborou na pesquisa; e o autor de correspondência deve ser alguém com vínculo duradouro com a pesquisa para intermediar a comunicação entre os demais coautores, pareceristas e leitores com dúvidas. Infere-se que, a partir das discussões apresentadas ao longo desta dissertação, que pesquisadores em cargos de liderança ou coordenação podem utilizar as informações obtidas para elaborar diretrizes que fortaleçam e orientem boas práticas de pesquisa no que se refere à ordem de autoria, tornando o processo mais ético e transparente.

#Autoria

Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/295616

GAIDeT Declaration Generator

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GAIDeT Declaration Generator

Esta é uma versão beta do Gerador de Declaração GAIDeT — uma ferramenta interativa para pesquisadores divulgarem a delegação de tarefas para ferramentas de IA generativa (GAI) de acordo com a taxonomia GAIDeT.

Um “equivalente” do CRediT (Contributor Roles Taxonomy)

#GAIDeT #Autoria #IA #FerramentasOnline

Disponível em: https://panbibliotekar.github.io/gaidet-declaration/index.html

Poder e publicações na academia chinesa / LSE

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Poder e publicações na academia chinesa

Constatamos que os acadêmicos publicaram mais após se tornarem reitor. Considerando que a reitoria estava associada a uma grande quantidade de trabalho administrativo, essa descoberta pode parecer surpreendente. Em seguida, analisamos vários motivos para verificar o que impulsiona o aumento nas publicações. De modo geral, os dados se encaixam melhor na interpretação de que o poder administrativo é importante para a alocação de recursos nesse contexto. Como resultado, os acadêmicos têm incentivos para exercer poder tornando-se coautores com o reitor, mesmo que, às vezes, este não seja o especialista em seu próprio tema de pesquisa.

#ComunicaçãoCientífica #Autoria

via LSE

Disponível em: https://blogs.lse.ac.uk/impactofsocialsciences/2021/03/10/power-and-publications-in-chinese-academia/

Sequência de autores e créditos para contribuições em publicações com vários autores / PLOS

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Sequência de autores e créditos para contribuições em publicações com vários autores

(1) A abordagem “sequência-determina-crédito” (SDC). A sequência de autores deve refletir a importância decrescente de suas contribuições, conforme sugerido por autores anteriores. A ordem de autoria reflete apenas a contribuição relativa, enquanto comitês de avaliação frequentemente precisam de medidas quantitativas.
(2) A norma da “contribuição igual” (EC). Os autores usam a sequência alfabética para reconhecer contribuições semelhantes ou para evitar desarmonia em grupos colaboradores.
(3) A norma “ênfase primeiro-último-autor” (FLAE). Em muitos laboratórios, a grande importância da última autoria está bem estabelecida.
(4) A abordagem da “contribuição percentual indicada” (PCI). Há uma tendência a detalhar a contribuição de cada autor (seguindo solicitações de diversos periódicos).

#Autoria

Disponível em: https://journals.plos.org/plosbiology/article?id=10.1371/journal.pbio.0050018

Análise bibliométrica do impacto científico de artigos de autoria única em periódicos de informação brasileiros / Revista Interamericana de Bibliotecología

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Análise bibliométrica do impacto científico de artigos de autoria única em periódicos de informação brasileiros

Os principais resultados referentes aos artigos foram: 35,10% dos artigos de autoria única foram os mais citados dentre toda a obra do autor; em 49,67% dos casos, o número médio de citações de artigos de autoria única excedeu a média total de citações dos autores; em 50,00% dos casos, o número médio de citações de artigos de autoria única excedeu a média de citações de artigos de autoria múltipla. O número médio de citações de artigos de autoria única excedeu a média de citações de artigos de autoria múltipla e de artigos em geral.

#Autoria #AnáliseDeCitação

Disponível em: https://revistas.udea.edu.co/index.php/RIB/article/view/355217