Fontes de informação governamentais sobre povos indígenas – Entrevista com Priscila Guarate / Divulga-CI
Confira nossa entrevista com a bibliotecária e pesquisadora Priscila Maria Ferreira Guarate, mestra em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Santa Catarina. Em sua dissertação, Priscila analisou fontes de informação governamentais sobre povos indígena. Na entrevista, conheça mais sobre o processo de construção da dissertação, os desafios da pesquisa e as expectativas da pesquisadora em sua nova jornada no doutoramento.
Colecionar, expor e pesquisar? as práticas museais do pedagogium e dos museus brasileiros dos séc. XIX e XX / PPG-MP
A investigação evidencia, assim, que o Pedagogium operava segundo a lógica a qual foi pensado – de um centro de instrução –, distante do movimento científico-naturalista que legitimou o MN e o MP na historiografia tradicional. Sua extinção em 1919 e a dispersão de seu acervo materializam a fragilidade e a descontinuidade das políticas culturais e educacionais brasileiras que o sustentam, mas também revelam o potencial heurístico de revisitar o passado museal para compreender as tensões entre ciência, educação e nação. Nesse sentido, a dissertação propõe uma historiografia museal mais plural, capaz de reconhecer a complexidade e a relevância de instituições que, embora silenciadas, foram centrais na construção simbólica e pedagógica da República.
As escolas deveriam suspender a IA? Essa é a pergunta que não podemos ignorar agora / The AI School Librarians Newsletter
Uma coalizão liderada pela Fairplay pediu uma pausa de cinco anos no uso de IA generativa nas escolas. Trata-se de um dos maiores desafios públicos à IA na educação até o momento, e certamente mudará o rumo do debate. A verdadeira questão não é apenas se eles estão certos. É se as escolas estão avançando mais rápido do que conseguem acompanhar. (…)
Uma pausa completa de cinco anos torna a proposta mais difícil de apoiar. Uma pausa não impede os alunos de usarem IA. Ela apenas a remove dos espaços onde os adultos podem orientar seu uso. Os alunos já interagem com essas ferramentas fora da escola, e isso não vai mudar. Evitar a IA na escola não prepara os alunos para um mundo onde ela está cada vez mais presente. Isso cria uma lacuna entre o que os alunos vivenciam em seu dia a dia e o que aprendem em sala de aula.
Catalisando o impacto científico por meio de parcerias globais e recursos abertos / Google Research
Uma descoberta científica atinge seu pleno potencial somente quando capacita outros a replicá-la e expandi-la, impulsionando ainda mais as fronteiras da ciência. No Google Research, reconhecemos que o software de código aberto e os conjuntos de dados de acesso aberto são motores da ciência moderna. Acreditamos que criar esses recursos de forma responsável e mantê-los por meio de parcerias com a comunidade científica global incorpora o espírito de colaboração. Dessa forma, defendemos os princípios da ciência aberta, garantindo que a inovação não seja um evento isolado, mas um catalisador para o progresso mundial.
Seja a arquitetura Transformer que remodelou o processamento automático de linguagem natural, ou nossos modelos especializados que transformam a medicina, a genômica, a neurociência, o clima, a energia e uma série de outras áreas nas ciências físicas, biológicas e sociais, temos orgulho do trabalho que compartilhamos e de como ele está sendo usado por pesquisadores do mundo todo para desvendar suas próprias descobertas inovadoras. Essa abordagem aberta complementa nossa ampla gama de iniciativas no Google para engajar e fortalecer o ecossistema de pesquisa e ciência, inclusive por meio de APIs, publicações, conferências, programas de testadores confiáveis e parcerias privadas.
Oscar barra IA de roteiros e atuações e muda regra de filme internacional / Folha de S. Paulo
O prêmio também deixará de ser concedido ao país em si, e será dado ao cineasta do filme em questão, cujo nome estará inscrito na estatueta dourada.
O comunicado ainda divulgou novas regras quanto ao uso de inteligência artificial. Após um trailer viral com uma atuação de Val Kilmer finalizada por IA, a Academia declarou que só serão consideradas performances creditadas nos créditos de seus filmes e com consentimento comprovado por parte de seus artistas.
Quanto às categorias de melhor roteiro, dividida entre obras originais e adaptações, por sua vez, só serão considerados roteiros escritos por humanos, e a organização se dá o direito de pedir maiores informações sobre a autoria e possíveis usos de tecnologias generativas.
Explorando o engajamento do usuário com chatbots com IA para o bem-estar: uma pesquisa transnacional nos Estados Unidos e na China / International Journal of Information Management Data Insights
Este estudo identifica os principais determinantes do engajamento do usuário com chatbots com IA e demonstra teoricamente que os comportamentos de engajamento influenciam positivamente o bem-estar do usuário por meio de experiências de apego e fluxo. De uma perspectiva prática, as descobertas ressaltam a importância das diferenças culturais para os profissionais que trabalham com chatbots de bem-estar, sugerindo que o design e a implementação de chatbots de bem-estar aplicáveis globalmente devem levar em conta os contextos culturais e as práticas de uso em diferentes países.
Manual SCImago de Revistas Científicas: Criação, Gestão e Publicação / Ediciones Profesionales de la Información
Essas considerações, todas relacionadas à qualidade das publicações científicas, são a origem desta monografia, que o leitor agora tem à sua disposição. Ela é fruto da longa experiência do autor como editor de um periódico de referência em Ciências Sociais (Information Professional) e de sua interação, como formador de editores, com muitos deles ao longo dos anos, reunindo suas preocupações e identificando os recursos de informação necessários para garantir as melhores práticas em gestão editorial. Aqui, o leitor encontrará, além de um inventário completo de recursos de informação para publicação e melhores práticas para seu uso, os melhores critérios para o desenvolvimento da vocação de editor.
Periódicos da Universidade Federal Fluminense: ciência e memória institucional, do impresso ao eletrônico / Acervo
Os periódicos científicos são fundamentais para a comunicação e a preservação da memória acadêmica. Este estudo analisa a trajetória dos periódicos da Universidade Federal Fluminense, com foco em seu portal de periódicos. A pesquisa bibliográfica e a análise documental revelaram avanços na comunicação científica, como a adoção do formato eletrônico e do fluxo contínuo. Conclui-se que o portal fortalece a memória institucional e amplia a visibilidade da produção acadêmica.
Esta lista foi obtida a partir das fontes DOAJ e Latindex e compreende aproximadamente 5.570 periódicos de acesso aberto que não cobram taxas de publicação (APCs) dos autores e que também estão indexados no Scopus e/ou Web of Science.
Versões anteriores deste diretório (2022, 2023 e 2024?) incluíam apenas periódicos de acesso aberto que não cobram APCs e que estão listados no DOAJ. A partir da versão de 2024, foram adicionados os periódicos de acesso aberto identificados como Diamante pelo Catálogo Latindex. Outra adição importante é a identificação de periódicos incorretamente classificados como Diamante, uma vez que são gerenciados por editoras comerciais que cobram APCs. Esses periódicos, que podem ser classificados como “falsos Diamantes”, exigem uma análise mais detalhada de suas práticas ou dos métodos de catalogação utilizados pelo DOAJ e pelo Latindex.
Curso online e gratuito “Identificadores Persistentes” – inscreva-se! / ABCD
Com o lançamento do programa Coleta+ e do Guia de Interoperabilidade da Pós-Graduação pela CAPES, o uso de identificadores persistentes tornou-se a infraestrutura fundamental para a integração de dados e a garantia da qualidade da informação científica brasileira.
Nesse contexto, a CAPES, em parceria com a Rede Nacional de Ensino e Pesquisa (RNP), disponibilizou o curso online e gratuito “Identificadores Persistentes“.
Esta iniciativa visa capacitar a comunidade acadêmica — bibliotecários, gestores, docentes e discentes — sobre a aplicação prática de PIDs como ORCID, DOI, ROR e ID Lattes.
Uma habilidade de leitura específica pode ser responsável por muitas dificuldades enfrentadas por alunos mais velhos / Education Week
O movimento da “ciência da leitura” transformou as práticas de alfabetização inicial em todo o país, com mais de 40 estados exigindo que as escolas ensinem explicitamente os leitores iniciantes a decodificar palavras.
Então, por que tantos alunos mais velhos ainda têm dificuldades com a leitura depois de concluírem os anos iniciais do ensino fundamental? E o que as escolas podem fazer a respeito?
Essas são as perguntas que têm motivado Rebecca Kockler, diretora executiva do programa Reading Reimagined do Advanced Education Research and Development Fund, uma organização nacional sem fins lucrativos que realiza pesquisas e desenvolvimento sobre abordagens baseadas em evidências na educação básica (do jardim de infância ao ensino médio).
Universidades federais expandem formação científica sob pressão financeira / Jornal da Ciência
Os dados apontaram um descompasso entre expansão e financiamento: entre 2014 e 2023, os recursos destinados às universidades federais recuaram 4% – em algumas universidades, essa redução foi muito maior, chegando a 24%, como na Universidade de Brasília – enquanto as matrículas na pós-graduação stricto sensu cresceram 44,6% na década analisada.
O estudo também revela que o período de maior queda no fluxo de recursos foi entre 2017 e 2021, com cortes de quase 42%, com relação a 2014. De 2022 a 2024, observa-se um movimento gradual de recuperação, de R$6,46 bilhões, para R$ 9,3 bi – porém, 2024 ainda se encerrou com quase um montante de despesas liquidadas quase 15% abaixo do que em 2014.
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