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Laboratório Aberto Contexto e Informação

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Conheça alguns recursos do Laboratório Aberto Contexto e Informação – LABCI

Divulga-CI – Pesquisas, experiências e perspectivas que ampliam o diálogo sobre a Ciência da Informação e sua presença na sociedade. Conheça entrevistas, reflexões e iniciativas de pesquisadores e profissionais da área.

Informe-CI – Uma seleção diária de leituras para acompanhar a Ciência da Informação e suas conexões com ciência, tecnologia, educação e inovação. Receba por e-mail indicações de notícias, reportagens e publicações nacionais e internacionais.

Aprende-CI – Cursos gratuitos e on-line em Biblioteconomia e Ciência da Informação, abertos a qualquer pessoa, sem exigência de vínculo institucional. Estude com vídeos, leituras orientadas e atividades de fixação, em um percurso de aprendizagem autônoma.

Disponível em: https://labci.online/recursos/

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Para além dos muros institucionais: o Museu Histórico de Santa Catarina como mediador no ensino de história / PPGCI – UDESC

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Para além dos muros institucionais: o Museu Histórico de Santa Catarina como mediador no ensino de história / PPGCI – UDESC

Como produto técnico, foi elaborado o caderno pedagógico “Objetos Geradores: o Museu Histórico de Santa Catarina como mediador no Ensino de História”, concebido como material de apoio para professores, com fundamentação sobre museus, Patrimônio Cultural e Educação Patrimonial, orientações para utilização de objetos geradores, roteiro de visita pedagógica e propostas de atividades. Conclui-se que a aproximação entre museu e escola constitui uma possibilidade relevante para o ensino de História e para a formação integral dos estudantes, mas sua efetivação depende da superação de barreiras institucionais, da ampliação das ações de diálogo entre as instituições e da oferta de subsídios pedagógicos aos docentes. O estudo reafirma, assim, o MHSC como espaço de produção, comunicação e mediação do conhecimento histórico, evidenciando a necessidade de fortalecer estratégias que permitam à educação ultrapassar os limites físicos e institucionais na relação escola-museu.

#Museus #EnsinoEAprendizagem #História

Disponível em: https://repositorio.udesc.br/entities/publication/9f6ab3da-b06d-4818-9971-e736d00674c9

Essa bibliotecária de uma cidadezinha oferece um curso chamado “Adeus, IA” para remover a inteligência artificial do seu celular. Agora todo mundo quer participar / Business Insider

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Essa bibliotecária de uma cidadezinha oferece um curso chamado “Adeus, IA” para remover a inteligência artificial do seu celular. Agora todo mundo quer participar / Business Insider

A Biblioteca Pública de North Chatham tem recebido muita atenção ultimamente, depois que um folheto para um evento futuro chamado “Adeus IA”, que oferece a remoção dos recursos de IA do seu telefone ou laptop, viralizou no Facebook, recebendo mais de 200 comentários e 8.000 curtidas.

O cartaz foi feito pela única bibliotecária em tempo integral da biblioteca, Shea Wert. Wert disse ao Business Insider que criou o evento em resposta a uma demanda da comunidade e ficou surpresa com a repercussão vinda de lugares tão distantes.

#IA #BibliotecasPúblicas #IALiteracy

via Business Insider

Disponível em: https://www.businessinsider.com/library-bye-bye-ai-event-north-chatham-viral-2026-9

Avaliação do impacto social de instituições científicas: uma revisão de escopo de conceitos, indicadores e abordagens de avaliação / Research Evaluation

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Avaliação do impacto social de instituições científicas: uma revisão de escopo de conceitos, indicadores e abordagens de avaliação / Research Evaluation

Os resultados mostram a predominância de altmétricas derivadas de redes sociais, enquanto abordagens qualitativas, contextuais e participativas permanecem comparativamente sub-representadas. A revisão também destaca a tendência persistente de equiparar o impacto social à visibilidade, apesar de evidências crescentes de que essas dimensões devem ser consideradas complementares, e não intercambiáveis. Outra constatação importante diz respeito à consideração limitada e pouco teorizada da mídia noticiosa nas estruturas existentes de avaliação de impacto social. Em vez de serem incorporados sistematicamente como canais de comunicação distintos, os meios de comunicação noticiosos são, em geral, englobados em indicadores mais amplos de atenção online, negligenciando dimensões relacionadas à mediação editorial, à credibilidade e à confiança pública. Sob essa perspectiva, a revisão sugere que pesquisas futuras poderiam se beneficiar do desenvolvimento de estruturas de avaliação mais integradoras e sensíveis ao contexto, capazes de combinar indicadores quantitativos com formas qualitativas de evidência, além de considerar de maneira mais diferenciada os canais de disseminação. Essas implicações são apresentadas como conclusões interpretativas derivadas da literatura analisada e como possíveis direções para pesquisas futuras, e não como modelos operacionais de avaliação.

#Ciência #ImpactoCientífico

Disponível em: https://digibug.ugr.es/handle/10481/116710

Crítica à universidade: sobre os desafios atuais para a pesquisa e o ensino e possíveis soluções / Frontiers in Research Metrics and Analytics

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Crítica à universidade: sobre os desafios atuais para a pesquisa e o ensino e possíveis soluções / Frontiers in Research Metrics and Analytics

Na Idade Média, o termo “universitas” referia-se à comunidade de professores e estudantes. Hoje, essa comunidade é frequentemente concebida — e, por vezes, até invocada — como uma instituição que se contrapõe à irracionalidade em todas as suas formas. De fato, parece plausível que as águas turbulentas nas quais as democracias liberais ao redor do mundo têm navegado exijam, cada vez mais, uma universidade que ajude a mantê-las no rumo certo, abordando tanto as múltiplas crises quanto os processos de autocompreensão da sociedade. Em outras palavras, a universidade pode ser uma instituição fundamental para lidar com problemas complexos.

#Universidades

Disponível em: https://www.frontiersin.org/journals/research-metrics-and-analytics/articles/10.3389/frma.2026.2028181/full

Paradigmas de pesquisa: como compreendemos a realidade e produzimos conhecimento? / Thiagoteca

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Paradigmas de pesquisa: como compreendemos a realidade e produzimos conhecimento? / Thiagoteca

Muitos projetos começam pela pergunta errada: “vou aplicar questionário ou fazer entrevistas?”. A escolha da técnica parece o ponto de partida natural, porque é a parte mais visível da pesquisa.

Mas questionários, entrevistas e análises documentais fazem parte de uma estrutura mais ampla. Antes deles, há concepções sobre o que é a realidade, sobre o que conta como conhecimento válido e sobre o papel do pesquisador. Essas concepções orientam as escolhas, mesmo quando não são declaradas.

Quando ficam implícitas, aparecem incoerências. Um projeto afirma que pretende “compreender sentidos” e, em seguida, propõe apenas medir frequências. Outro se declara crítico, mas trata os participantes apenas como fonte de dados. O problema não está na técnica escolhida. Está na falta de alinhamento entre pressupostos e procedimentos.

#PesquisaCientífica

Disponível em: https://thiagoteca.wordpress.com/2026/11/05/paradigmas-de-pesquisa/

Pasteurização do passado: as máquinas de afeto / Jornal da USP

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Pasteurização do passado: as máquinas de afeto / Jornal da USP

A pasteurização do passado não é apenas um efeito colateral técnico da automação algorítmica aplicada aos regimes de memória. É uma operação estética e infraestrutural. Ela emerge quando o design da memória, aqui entendido como prática de organizar, mediar e performar o que será lembrado ou esquecido, passa a ser conduzido por sistemas algorítmicos orientados por engajamento, fricção mínima e recompensa afetiva.

Memória, aqui, não é acervo. É moeda de troca.

Quando a automação assume o gesto arquivístico, o que se altera não é só a superfície da imagem, mas o regime de verdade que sustenta o documento. Rugas são suavizadas. Grãos são removidos. Conflitos são neutralizados. O que resta é uma versão polida do passado, emocionalmente palatável, visualmente estável, culturalmente compatível com a estética dominante das plataformas.

#IA #Memória #Arquivologia

via Jornal da USP

Disponível em: https://jornal.usp.br/artigos/pasteurizacao-do-passado-as-maquinas-de-afeto-2/

Dieta midiática, autocontrole digital e procrastinação em universitários / Infonomy

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Dieta midiática, autocontrole digital e procrastinação em universitários / Infonomy

Esta pesquisa busca compreender como o uso das redes sociais influencia o autocontrole e as práticas de procrastinação acadêmica. Para isso, aplicou-se um questionário estruturado a estudantes de duas universidades espanholas. Paralelamente, realizou-se um grupo focal com sete estudantes da Universidade de Valladolid, a fim de aprofundar a análise de percepções e significados. Os resultados revelam uma predominância transversal das redes sociais (Instagram e TikTok) como principais fontes de informação e lazer, acompanhada por dificuldades persistentes no autocontrole digital. A procrastinação acadêmica é relatada por mais de 60% dos estudantes, estando associada ao uso excessivo de dispositivos e resultando em estresse e desorganização temporal. Além disso, observa-se uma maior vulnerabilidade à desinformação entre os estudantes mais jovens. Tais achados confirmam que a dieta midiática impacta tanto o desempenho acadêmico quanto o bem-estar dos estudantes, o que leva à apresentação de uma série de recomendações educomunicativas.

#ConsumoDeInformação #PráticasInformacional #Procrastinação #Desinformação #SucessoAcadêmico

Disponível em: https://infonomy.scimagoepi.com/index.php/infonomy/es/article/view/161

Biblioterapia: uma prática criativa que não cede no rigor conceptual / A Biblioterapeuta

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Biblioterapia: uma prática criativa que não cede no rigor conceptual / A Biblioterapeuta

Em 2025, foi publicado, pela conceituada Routledge, o livro A Hundred Years of Bibliotherapy: Healing Through Books, organizado pelos professores universitários Siobhan Campbell, Sara Haslam e Edmund G. C. King. A obra reúne estudos sobre a biblioterapia — um método que explora o impacto psicológico e emocional das histórias e põe em marcha o seu potencial transformador, para cuidar de qualquer pessoa e contribuir para o seu desenvolvimento e bem-estar[1] —, principalmente a partir da Primeira Guerra Mundial. Ainda que o reconhecimento do valor terapêutico da palavra e das histórias remonte à tradição oral (não, a biblioterapia não começou nos Estados Unidos como alguns afirmam), é, de facto, na primeira metade do século XX que a formulação teórica da biblioterapia se estabelece.

#Biblioterapia

Disponível em: https://abiblioterapeuta.com/2026/11/04/biblioterapia-uma-pratica-criativa-que-nao-cede-no-rigor-conceptual/

Uma biblioteca na qual os adolescentes queiram ficar / Julian Marquina

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Uma biblioteca na qual os adolescentes queiram ficar / Julian Marquina

Uma das experiências espanholas mais interessantes de participação juvenil foi o 9B Espai Jove, desenvolvido nas bibliotecas Nou Barris e Zona Nord, em Barcelona. Esse projeto permitiu que os jovens participassem da transformação de seus espaços por meio da identificação de necessidades, da elaboração de propostas e da criação de protótipos. O aspecto interessante não foi apenas o resultado material, mas sim o processo. Em vez de apresentar um espaço já pronto, as bibliotecas ofereceram aos jovens a possibilidade de intervir na sua definição.

Essa forma de trabalhar pode ser adaptada a bibliotecas com realidades e recursos muito distintos. Não é preciso começar com uma reforma. É possível criar um pequeno grupo de consulta, perguntar que atividades eles organizariam, permitir que sugiram novas aquisições ou convidá-los a colaborar na programação. Como ocorre com outras ações de marketing bibliotecário focadas em ouvir a comunidade, o fundamental é conhecer as necessidades do público antes de tomar decisões. O relatório sobre a participação cidadã em bibliotecas públicas espanholas, promovido pelo Conselho de Cooperação Bibliotecária, reúne experiências que mostram que o engajamento dos jovens aumenta quando eles têm a oportunidade de organizar atividades e assumir responsabilidades. Ouvir os jovens não significa aceitar todas as suas propostas, mas sim explicar o que é viável, incorporar suas ideias e informá-los sobre as decisões que foram tomadas.

#ProdutosEServiços #BibliotecasPúblicas #Jovens

via Julian Marquina

Disponível em: https://www.julianmarquina.es/bibliotecas-para-adolescentes/

Alfabetizar crianças na idade certa pode elevar PIB per capita do Brasil em 29% até 2050, estima estudo / Folha de S. Paulo

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Alfabetizar crianças na idade certa pode elevar PIB per capita do Brasil em 29% até 2050, estima estudo / Folha de S. Paulo

Garantir que ao menos 90% das crianças brasileiras cheguem aos 10 anos com o domínio básico em leitura pode trazer efeitos expressivos ao crescimento econômico do Brasil. A alfabetização na idade adequada pode elevar o PIB per capita do país em 29,3% até 2050, segundo estimativa do Instituto de Evidência Educativa.

O instituto é uma organização internacional sem fins lucrativos que produz e analisa evidências educacionais nos países da América Latina. É apoiado por outras fundações da área, como o Instituto Natura.

#Alfabetização #AméricaLatina #DesenvolvimentoEconômico

via Folha de S. Paulo

Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2026/11/alfabetizar-criancas-na-idade-certa-pode-elevar-pib-per-capita-do-brasil-em-29-ate-2050-estima-estudo.shtml

Ver também: https://evidenciaeducativa.org/estudios/alfabetizar-a-tiempo

‘Mogging’ é eleita a palavra do ano de 2026 pelo dicionário Collins; saiba o que significa / G1

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‘Mogging’ é eleita a palavra do ano de 2026 pelo dicionário Collins; saiba o que significa / G1

“Mogging” foi eleita a palavra do ano de 2026 pelo dicionário inglês Collins. O anúncio foi feito nesta terça-feira (3).

A publicação explica que o termo é um substantivo que significa “O ato de superar alguém ou algo em brilho ou desempenho”. Ou seja, é o mesmo que ofuscar, superar, roubar a cena. Ele é utilizado para descrever quando algo ou alguém faz outra parecer inferior.

Segundo o dicionário inglês, essa gíria se popularizou rapidamente, especialmente entre as gerações Z e Alfa, e é utilizada cotidianamente, de maneira descontraída e irônica, quando alguém se destaca mais do que outra pessoa.

#Palavras

via G1

Disponível em: https://g1.globo.com/educacao/noticia/2026/11/03/mogging-palavra-do-ano-de-2026-dicionario-collins.ghtml

Como o Brasil venceu o jogo das redes no território das Big Techs / DPL News

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Como o Brasil venceu o jogo das redes no território das Big Techs / DPL News

O Ministério Público Federal reconheceu que a Meta descumpriu parcialmente as obrigações de igualdade de tratamento durante a campanha, ao restringir a campanha de Lula e favorecer indevidamente a de Flávio Bolsonaro. A Meta atribuiu os episódios a falhas técnicas e negou qualquer interferência deliberada.

O fato é que a controvérsia não terminou com o resultado eleitoral. No dia 29 de outubro, o Ministério Público do Trabalho (MPT) também acionou a Meta judicialmente e solicitou 50 milhões de reais por danos morais coletivos, além da remoção de publicações que incentivavam empregadores a vigiar, expor e demitir trabalhadores por causa de seu voto. O órgão também apontou que ferramentas da empresa, como o Reels e o Explorar, ampliavam o alcance dessas mensagens.

O episódio evidencia a dimensão do problema: empresas estrangeiras controlam serviços essenciais para a comunicação política dos países e, por meio de decisões sobre algoritmos, publicidade e moderação, podem influenciar quais discursos ganham visibilidade e em que escala. Mesmo sem uma ordem explícita de interferência eleitoral, esse poder privado e transnacional afeta as condições em que se formam o debate público e a opinião dos eleitores.

#BigTechs #Eleições #Meta

Disponível em: https://dplnews.com/como-brasil-gano-el-juego-de-las-redes-en-el-territorio-de-las-big-tech/