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Bibliotecas escolares no Brasil: entre a legislação e a ação da sociedade civil / Biblioteca Escolar em Revista

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Bibliotecas escolares no Brasil: entre a legislação e a ação da sociedade civil / Biblioteca Escolar em Revista

O texto explora o papel estratégico das bibliotecas escolares como espaço de democratização do conhecimento, formação crítica e promoção da cidadania. Examina-se a atuação de atores institucionais, como o Sistema CFB/CRBs, a FEBAB, universidades e organizações, como o Instituto EcoFuturo e o Instituto Pró-Livro, ressaltando suas ações de advocacy, fiscalização e mobilização. Conclui-se que, embora o arcabouço legal tenha avançado, a efetivação das bibliotecas escolares como política pública demanda ação coordenada entre os entes federativos, fomento e engajamento contínuo da sociedade civil. A universalização das bibliotecas escolares se revela, assim, um imperativo ético, político e educacional para o fortalecimento da democracia e para a construção de uma sociedade justa e informada.

#BibliotecasEscolares

Disponível em: https://revistas.usp.br/berev/pt_BR/article/view/240470

Atualizações de 2005 para o AACR2R, edição 2002 / OFAJ

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Atualizações de 2005 para o AACR2R, edição 2002 / OFAJ

Apesar da descontinuidade editorial do Código de Catalogação Anglo-Americano, segunda edição, revisão de 2002, as atualizações não se encerraram em seu último lançamento.

A edição brasileira da norma, publicada em 2003 pela Federação de Associações de Bibliotecários, Cientistas da Informação e Instituições – FEBAB, incorporou os conjuntos de revisões divulgados anteriormente, como as correções de 1999, 2001 e 2002. Alterações substanciais ocorreram em três capítulos: capítulo 3 (Materiais cartográficos), capítulo 9 (Recursos eletrônicos) e capítulo 12 (Recursos contínuos). No prefácio da revisão da edição brasileira, consta esse histórico de alterações. Entretanto, as atualizações do AACR2r seguiram até 2005, implementando mudanças normativas ou pequenas correções editoriais.

via OFAJ

Disponível em: https://ofaj.com.br/colunas_conteudo.php?cod=1661

Atualizações de 2004 para o AACR2R edição de 2002: mantendo funcional um código descontinuado / OFAJ

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Atualizações de 2004 para o AACR2R edição de 2002: mantendo funcional um código descontinuado / OFAJ

Saliente-se, ainda, que, no Brasil, muitas bibliotecas seguem utilizando o AACR2R. E, apesar da descontinuidade da norma, torna-se importante que os bibliotecários de catalogação atentem para as atualizações pendentes. Elas podem não alterar a estrutura da representação, mas afetam a interpretação catalográfica para alguns recursos bibliográficos.

Para favorecer as mudanças, listam-se as atualizações e, quando possível, faz-se uma comparação entre as regras e as informações acrescidas e as substituídas. Observa-se que a tradução das atualizações é literal, embora siga uma concepção interpretativa técnica das diretrizes originais.

#AACR2

via OFAJ

Disponível em: https://www.ofaj.com.br/colunas_conteudo.php?cod=1665

Desenvolvimento de serviços de bibliotecas universitárias para apoiar pesquisas em “IA para a Ciência” / Journal of Librarianship and Information Science

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Desenvolvimento de serviços de bibliotecas universitárias para apoiar pesquisas em “IA para a Ciência”: Compreendendo as necessidades dos usuários / Journal of Librarianship and Information Science

Como resultado, foram identificadas 10 necessidades dos usuários, categorizadas em cinco temas: promover a prontidão para a IA na ciência (AI4S), formular ideias de pesquisa, construir uma rede colaborativa, conduzir pesquisas e publicar resultados. Além disso, para apoiar o desenvolvimento dos Serviços de Apoio à Pesquisa, a análise indica que as bibliotecas devem considerar três desafios principais: as limitações técnicas dos algoritmos de IA, a ética em IA e questões de propriedade de dados, e as preocupações com a dependência excessiva. Também se deve dar grande atenção à crescente demanda dos usuários por informações e serviços especializados. Embora este estudo tenha sido concebido para bibliotecas universitárias na China, os resultados da pesquisa podem transcender fronteiras nacionais e oferecer orientações úteis para bibliotecas universitárias de todo o mundo no desenvolvimento de serviços semelhantes.

#IA #ProdutosEServiços #BibliotecasUniversitárias

Disponível em: https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/09610006261462964?mi=ehikzz

UNESP.IA

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UNESP IA

O Projeto de Extensão Universitária Inteligência Artificial para Todos é uma iniciativa do Departamento de Matemática e Computação da Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT/UNESP).

O projeto aproxima a universidade da sociedade por meio de uma formação gratuita e de qualidade, criada para democratizar o conhecimento em Inteligência Artificial e desenvolver competências para seu uso ético, crítico, seguro e responsável em contextos pessoais, acadêmicos e profissionais.

#Cursos #IA #UNESP

Disponível em: https://ronaldocmc.github.io/unesp.ia/

Uma jornada focada no aprendizado sobre sistemas RAG em produção / Github

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Uma jornada focada no aprendizado sobre sistemas RAG em produção / Github

Este é um projeto focado no aprendizado, no qual você construirá um sistema completo de assistência à pesquisa que busca automaticamente artigos acadêmicos, compreende seu conteúdo e responde às suas perguntas de pesquisa utilizando técnicas avançadas de RAG. O “arXiv Paper Curator” ensinará você a criar um sistema RAG de nível de produção, seguindo as melhores práticas do mercado. Ao contrário de tutoriais que saltam diretamente para a busca vetorial, seguimos uma abordagem profissional: primeiro dominamos os fundamentos da busca por palavras-chave e, em seguida, a aprimoramos com vetores para realizar uma recuperação híbrida.

#RAG #arXiv

Disponível em: https://github.com/jamwithai/production-agentic-rag-course

Proposta de um modelo de avaliação mista para sistemas de organização do conhecimento: aplicação ao Tesauro Digital Complutense / RIBE

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Proposta de um modelo de avaliação mista para sistemas de organização do conhecimento: aplicação ao Tesauro Digital Complutense / RIBE

Este estudo aprofunda a avaliação do tesauro em conformidade com a norma ISO 25964-1:2011, utilizando um modelo de métodos mistos que propõe um conjunto de indicadores baseados na norma, acompanhados de um sistema de pontuação para determinar o nível de conformidade do sistema. Essa abordagem é complementada por uma pesquisa aplicada à equipe da biblioteca que utiliza o tesauro, visando avaliar a satisfação dos usuários com a ferramenta, identificar possíveis melhorias e cruzar suas respostas com os resultados da avaliação inicial. Espera-se que esse modelo de avaliação possa ser adotado por outras instituições para avaliar e aprimorar seus próprios tesauros. Após a análise dos resultados, apresenta-se uma série de recomendações para elevar o nível de conformidade do *Tesauro Digital Complutense* em relação à norma; tais recomendações são aplicáveis ​​a sistemas de organização do conhecimento semelhantes e resultarão em uma melhoria geral na qualidade da ferramenta.

#Tesauros

Disponível em: https://revistas.ucm.es/index.php/RIBE/es/article/view/105765

Linguagem, tesauro e poder / Biblos

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Linguagem, tesauro e poder: a linguagem é um lugar de luta / Biblos

Este artigo propõe uma reflexão crítica sobre o papel ideológico dos vocabulários controlados na organização do conhecimento. A linguagem, entendida como prática social e simbólica, é atravessada por relações de poder, sendo tanto veículo quanto campo de disputas. Com base em autores como Foucault, Butler e Hjørland, este texto reflete sobre a necessidade de atualização ética e semântica dos tesauros, incorporando vocabulários progressistas que representem adequadamente pautas de gênero, raça, deficiência e diversidade. Propõe-se, assim, uma atuação interdisciplinar e colaborativa entre profissionais da informação, linguistas e movimentos sociais, para construção de sistemas de organização mais justos, plurais e socialmente comprometidos.

#VocabuláriosControlados #Tesauros #Linguagem #Representatividade

Disponível em: https://periodicos.furg.br/biblos/article/view/19905

Literatura africana e afro-brasileira na educação infantil: o que se tem produzido e discutido a respeito / Biblioteca Escolar em Revista

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Literatura africana e afro-brasileira na educação infantil: o que se tem produzido e discutido a respeito / Biblioteca Escolar em Revista

A partir da atuação como docente na Rede Municipal de Ensino, observo a carência de acervos de literatura africana e afro-brasileira na Educação Infantil, mesmo que a Lei 10.639, de 2003, tenha legislado sobre a obrigatoriedade do ensino da História da África e afro-brasileira. Reconhecendo a relevância dessa questão, que pode influenciar diretamente a forma como as crianças percebem a si mesmas e o mundo ao seu redor, este artigo visa apresentar o que tem sido produzido e discutido a respeito da temática a partir do Estado da Arte pelos autores Santos et al. (2020), por intermédio do levantamento e análise de publicações que contemplam os descritores “Educação Infantil” e “literatura africana”. Como resultado, é possível apontar que o tema tem sido estudado em maior volume no Ensino Fundamental, principalmente nos Anos Finais (6º ao 9º ano), mas ainda são superficiais os estudos voltados para a Educação Infantil.

#EducaçãoInfantil #LiteraturaAfroBrasileira

Disponível em: https://revistas.usp.br/berev/pt_BR/article/view/234270

Um projeto da UGR descobre uma tradução de Tolkien inédita em uma biblioteca de Oxford / Julian Marquina

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Um projeto da UGR descobre uma tradução de Tolkien inédita em uma biblioteca de Oxford / Julian Marquina

A popularidade de Tolkien está intrinsecamente ligada a O Senhor dos Anéis e ao universo literário que ele criou. No entanto, descobertas como esta ajudam a completar o panorama geral sobre o autor. Tolkien não foi apenas um contador de histórias de grande influência, mas também um acadêmico profundamente interessado em idiomas, textos medievais e na tradição literária inglesa.

A descoberta de Soul’s Ward oferece um vislumbre de uma faceta sua menos conhecida pelo grande público, mas fundamental para compreender sua obra como um todo. A filologia, a tradução e o estudo de textos antigos não foram meras notas de rodapé em sua vida; pelo contrário, eram centrais para sua perspectiva sobre a literatura.

Segundo a UGR, o impacto dessa descoberta ultrapassou o meio acadêmico, despertando o interesse tanto de veículos especializados quanto da grande mídia em diversos países. Isso não chega a surpreender. Embora qualquer novo documento relacionado a Tolkien atraia atenção, neste caso, tal interesse vem acompanhado de uma contribuição acadêmica concreta.

#Tradução #Tolkien

Disponível em: https://www.julianmarquina.es/un-proyecto-de-la-ugr-saca-a-la-luz-una-traduccion-inedita-de-tolkien-en-una-biblioteca-de-oxford/

Por que as bibliotecas universitárias dos EUA se opõem às revisões do Office of Management and Budget (OMB) às diretrizes uniformes / Scholarly Kitchen

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Por que as bibliotecas universitárias dos EUA se opõem às revisões do Office of Management and Budget (OMB) às diretrizes uniformes / Scholarly Kitchen

Olhando além do impacto da regulamentação proposta sobre as bibliotecas, a ARL (American Library Association) tem centrado seus valores em compreender as consequências para todo o ecossistema de pesquisa. Qualquer fator que afete as condições para a produção de conhecimento confiável impacta as bibliotecas universitárias, pois molda o registro acadêmico que lhes é confiado. Para citar um exemplo, o valor da inclusão e da equidade orienta as bibliotecas a garantir que pesquisadores talentosos em todo o mundo tenham a oportunidade de contribuir para a construção do conhecimento humano. As revisões propostas para a seção 200.220 criariam uma proibição geral ao uso de fundos federais para colaborações internacionais de pesquisa com diversos países, isolando a ciência americana dos avanços em outras partes do mundo e impedindo esforços direcionados para abordar preocupações com a segurança da pesquisa. Para a ARL, inclusão e equidade também significam garantir que os frutos do trabalho intelectual sejam aplicados para beneficiar a sociedade de forma ampla, razão pela qual as restrições propostas aos custos de relações públicas na seção 200.421 são tão contraproducentes em um momento em que instituições em todo o país estão desenvolvendo novas capacidades para gerar impacto público.

#BibliotecasUniversitárias #EUA

via Scholarly Kitchen

Disponível em: https://scholarlykitchen.sspnet.org/2026/07/09/guest-post-why-research-libraries-oppose-the-omb-revisions-to-the-uniform-guidance/

A Meta lança o Muse Image, seu primeiro modelo proprietário de geração de imagens, gerando controvérsia imediata: suas fotos do Instagram são os dados de treinamento padrão / Wwwhatsnew

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A Meta lança o Muse Image, seu primeiro modelo proprietário de geração de imagens, gerando controvérsia imediata: suas fotos do Instagram são os dados de treinamento padrão / Wwwhatsnew

Como posso impedir que minhas fotos do Instagram sejam usadas no Muse Image? No Instagram, vá em Configurações > Privacidade > Uso de dados para IA e desative a opção que permite à Meta usar suas fotos como referência para a geração de imagens. Embora essa opção exista, ela não aparece em destaque no menu principal, e não há nenhuma notificação informando sobre a existência do recurso. A desativação não tem efeito retroativo; as imagens geradas antes de você alterar a configuração permanecem no sistema.

#Instagram #Meta

via Wwwhatsnew

Disponível em: https://wwwhatsnew.com/2026/07/10/meta-muse-image-modelo-instagram-privacidad-2026/