Colóquio Internacional de Biblioteconomia Educativa – CIBE26
Promovido pela Rede de Pesquisa em Biblioteconomia Educativa (RPBE), o Colóquio Internacional de Biblioteconomia Educativa (CIBE26) é uma realização envolvendo pesquisadores renomados de importantes instituições de todas as regiões do país e do exterior, no período de 18 a 27 de Maio de 2026. Seu foco privilegiado são as essenciais e complexas relações teóricas e práticas entre Biblioteca, Educação e Cultura, consideradas em suas dimensões históricas e contemporâneas.
Apresentamos o Selo de Informações sobre Publicações: Mais uma ferramenta para o seu conjunto de ferramentas de integridade em pesquisa / DOAJ
A PKP está agora dando um passo além para ajudar a enfrentar os desafios de integridade e transparência que todo o setor enfrenta – desde periódicos de nicho até aqueles publicados por grandes editoras comerciais – com a introdução do Selo de Informações da Publicação / Publication Facts Label (PFL). Inspirado no amplamente utilizado rótulo de informações nutricionais , seu objetivo é compartilhar de forma rápida e fácil informações sobre um artigo científico com qualquer pessoa que o esteja lendo, seja outro pesquisador, um jornalista, um formulador de políticas, um membro do público ou qualquer outra pessoa. O selo aparece como um menu suspenso na página inicial do artigo e, em vez de emitir um julgamento de valor sobre o conteúdo do artigo, fornece informações sobre a adesão do artigo a padrões de publicação acadêmica bem estabelecidos. Isso inclui dados como o número de revisores, o tempo até a publicação, se há algum conflito de interesses ou conjuntos de dados relacionados ao artigo e muito mais (veja a Figura 1). Todos os dados do selo são extraídos diretamente do sistema de publicação, o que ajuda a garantir sua validade e aumenta o nível de segurança contra ataques cibernéticos.
A sociedade algorítmica: dados, código e plataformas na era da desinformação / Dykinson
Vivemos em um mundo complexo onde uma rede de tecnologias opera invisivelmente em um número crescente de situações. Quando viajamos, usamos um GPS que nos guia até o nosso destino. Se precisamos ouvir uma música, podemos pedir ao nosso alto-falante inteligente: em poucos segundos, este dispositivo a encontrará e ela estará tocando em nosso quarto. Automaticamente, um fluxo interminável de conteúdo se desdobra diante de nós sempre que entramos no TikTok. Quando terminamos de assistir a um vídeo no YouTube, a plataforma recomenda um conjunto de produções semelhantes. Se não sabemos como redigir um contrato, o ChatGPT pode fazer isso por nós.
Em todas essas ações, diferentes tipos de algoritmos convergem, atuando de forma eficaz e imperceptível, modulando nossa experiência diária. Definindo nossas interações na internet. Prevendo o que gostaremos com base no que compramos, pesquisamos ou lemos. Facilitando a visualização de alguns conteúdos e ocultando outros. Determinando com quem conversamos (e com quem discutimos) nas redes sociais. Os algoritmos (quase) sempre têm a solução que procuramos. Vivemos em uma sociedade algorítmica.
A transformação da guerra em meme / AI school librarian
Esta semana, o The New York Times documentou como a cultura online está remodelando a compreensão pública do crescente conflito Irã-Israel em tempo real. O jornal destacou como vídeos de guerra “no estilo Lego” gerados por inteligência artificial e contas de memes satíricos estão reformulando a percepção pública do conflito, muitas vezes misturando humor, propaganda e desinformação em conteúdo que parece mais divertido do que alarmante.
Mas, para educadores e bibliotecários, a questão mais importante talvez seja o que acontece quando os alunos consomem a crise como conteúdo. Para muitos jovens, as redes sociais deixaram de ser apenas um espaço para discutir notícias. É lá que eles ficam sabendo das notícias. E, cada vez mais, o que eles aprendem é moldado por algoritmos, emoções, viralidade e manipulação.
No conflito atual, os memes se tornaram armas. Vídeos gerados por IA estão sendo compartilhados como prova. A sátira é confundida com jornalismo. A propaganda se espalha mais rápido do que os verificadores de fatos conseguem responder.
O resultado é uma geração que consome guerras como entretenimento, muitas vezes sem as ferramentas para separar a verdade da encenação.
Patrimônio cultural radiofônico : a valorização material e imaterial da Rádio da Universidade / PPG-MP
Os resultados evidenciam tensões entre campos institucionais – comunicação, patrimônio/museus, universidade – e revelam que a Rádio da Universidade opera como espaço de memória, sociabilidade e produção cultural, cujas dimensões materiais (acervo técnico, sede, equipamentos) e imateriais (práticas, rotinas, modos de fazer) se articulam de forma indissociável. O trabalho busca contribuir para o debate sobre memória radiofônica e ampliar a discussão sobre a salvaguarda de patrimônios vinculados à comunicação social.
Liberta! O poder transformador da leitura / Biblogtecarios
O documentário ¡Liberta!, de Débora Gobitta, oferece um olhar profundo e multifacetado sobre o programa de remissão por meio da leitura no sistema prisional brasileiro , mostrando como advogados, juízes, mediadores, bibliotecários, artistas e ex-detentos refletem sobre o poder transformador dos livros em contextos marcados pela desigualdade. Qual o papel da biblioteca em um ambiente onde ler pode literalmente significar “ganhar tempo” e se aproximar de um futuro mais promissor?
No Brasil, a redução de pena pode ser obtida por meio de trabalho, educação e, desde 2013, leitura: para cada livro lido dentro de um período determinado, são concedidos quatro dias de redução mediante a apresentação de uma resenha pessoal, avaliada por uma comissão e validada por um juiz. Embora seja um mecanismo legal, seu funcionamento efetivo depende inteiramente da biblioteca penitenciária, que atua como núcleo operacional e educativo do programa : selecionando e organizando o acervo, orientando os leitores, auxiliando na redação das resenhas e mediando a relação entre a instituição e os detentos.
Fontes de informação governamentais sobre povos indígenas – Entrevista com Priscila Guarate / Divulga-CI
Confira nossa entrevista com a bibliotecária e pesquisadora Priscila Maria Ferreira Guarate, mestra em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Santa Catarina. Em sua dissertação, Priscila analisou fontes de informação governamentais sobre povos indígena. Na entrevista, conheça mais sobre o processo de construção da dissertação, os desafios da pesquisa e as expectativas da pesquisadora em sua nova jornada no doutoramento.
Colecionar, expor e pesquisar? as práticas museais do pedagogium e dos museus brasileiros dos séc. XIX e XX / PPG-MP
A investigação evidencia, assim, que o Pedagogium operava segundo a lógica a qual foi pensado – de um centro de instrução –, distante do movimento científico-naturalista que legitimou o MN e o MP na historiografia tradicional. Sua extinção em 1919 e a dispersão de seu acervo materializam a fragilidade e a descontinuidade das políticas culturais e educacionais brasileiras que o sustentam, mas também revelam o potencial heurístico de revisitar o passado museal para compreender as tensões entre ciência, educação e nação. Nesse sentido, a dissertação propõe uma historiografia museal mais plural, capaz de reconhecer a complexidade e a relevância de instituições que, embora silenciadas, foram centrais na construção simbólica e pedagógica da República.
As escolas deveriam suspender a IA? Essa é a pergunta que não podemos ignorar agora / The AI School Librarians Newsletter
Uma coalizão liderada pela Fairplay pediu uma pausa de cinco anos no uso de IA generativa nas escolas. Trata-se de um dos maiores desafios públicos à IA na educação até o momento, e certamente mudará o rumo do debate. A verdadeira questão não é apenas se eles estão certos. É se as escolas estão avançando mais rápido do que conseguem acompanhar. (…)
Uma pausa completa de cinco anos torna a proposta mais difícil de apoiar. Uma pausa não impede os alunos de usarem IA. Ela apenas a remove dos espaços onde os adultos podem orientar seu uso. Os alunos já interagem com essas ferramentas fora da escola, e isso não vai mudar. Evitar a IA na escola não prepara os alunos para um mundo onde ela está cada vez mais presente. Isso cria uma lacuna entre o que os alunos vivenciam em seu dia a dia e o que aprendem em sala de aula.
Catalisando o impacto científico por meio de parcerias globais e recursos abertos / Google Research
Uma descoberta científica atinge seu pleno potencial somente quando capacita outros a replicá-la e expandi-la, impulsionando ainda mais as fronteiras da ciência. No Google Research, reconhecemos que o software de código aberto e os conjuntos de dados de acesso aberto são motores da ciência moderna. Acreditamos que criar esses recursos de forma responsável e mantê-los por meio de parcerias com a comunidade científica global incorpora o espírito de colaboração. Dessa forma, defendemos os princípios da ciência aberta, garantindo que a inovação não seja um evento isolado, mas um catalisador para o progresso mundial.
Seja a arquitetura Transformer que remodelou o processamento automático de linguagem natural, ou nossos modelos especializados que transformam a medicina, a genômica, a neurociência, o clima, a energia e uma série de outras áreas nas ciências físicas, biológicas e sociais, temos orgulho do trabalho que compartilhamos e de como ele está sendo usado por pesquisadores do mundo todo para desvendar suas próprias descobertas inovadoras. Essa abordagem aberta complementa nossa ampla gama de iniciativas no Google para engajar e fortalecer o ecossistema de pesquisa e ciência, inclusive por meio de APIs, publicações, conferências, programas de testadores confiáveis e parcerias privadas.
Oscar barra IA de roteiros e atuações e muda regra de filme internacional / Folha de S. Paulo
O prêmio também deixará de ser concedido ao país em si, e será dado ao cineasta do filme em questão, cujo nome estará inscrito na estatueta dourada.
O comunicado ainda divulgou novas regras quanto ao uso de inteligência artificial. Após um trailer viral com uma atuação de Val Kilmer finalizada por IA, a Academia declarou que só serão consideradas performances creditadas nos créditos de seus filmes e com consentimento comprovado por parte de seus artistas.
Quanto às categorias de melhor roteiro, dividida entre obras originais e adaptações, por sua vez, só serão considerados roteiros escritos por humanos, e a organização se dá o direito de pedir maiores informações sobre a autoria e possíveis usos de tecnologias generativas.
Explorando o engajamento do usuário com chatbots com IA para o bem-estar: uma pesquisa transnacional nos Estados Unidos e na China / International Journal of Information Management Data Insights
Este estudo identifica os principais determinantes do engajamento do usuário com chatbots com IA e demonstra teoricamente que os comportamentos de engajamento influenciam positivamente o bem-estar do usuário por meio de experiências de apego e fluxo. De uma perspectiva prática, as descobertas ressaltam a importância das diferenças culturais para os profissionais que trabalham com chatbots de bem-estar, sugerindo que o design e a implementação de chatbots de bem-estar aplicáveis globalmente devem levar em conta os contextos culturais e as práticas de uso em diferentes países.
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