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As práticas informacionais de mães atípicas : as informações manifestadas no perfil Somos Colo de Mãe / PPGCI – UFRGS

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As práticas informacionais de mães atípicas : as informações manifestadas no perfil Somos Colo de Mãe / PPGCI – UFRGS

Os resultados concluem que as práticas informacionais das mães atípicas no Instagram se pautam a partir do compartilhamento de informações. O conceito de resiliência informacional engloba todo o processo de como as mães lidam com a informação, como elas navegam pelo complexo ambiente informacional, desde a ruptura inicial e as barreiras emocionais até o desenvolvimento de práticas informacionais que lhes permitem encontrar apoio, orientação e ressignificar suas experiências.

#PráticasInformacionais #MaternidadeAtípica #ResiliênciaInformacional

Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/294352

Organizar e catalogar uma coleção pessoal com foco na visibilidade: o caso da coleção pessoal Nélida Piñon / RIBE

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Organizar e catalogar uma coleção pessoal com foco na visibilidade: o caso da coleção pessoal Nélida Piñon / RIBE

As coleções pessoais costumam passar despercebidas dentro dos acervos de arquivos e bibliotecas. Este trabalho tem por objetivo apresentar um relato de experiência sobre os procedimentos técnicos da catalogação da Coleção Pessoal Nélida Piñon, que reúne obras doadas pela autora ao Instituto Cervantes do Rio de Janeiro. Em vários encontros, durante o processo de doação, a escritora relatou à equipe bibliotecária da instituição as obras e temas de sua predileção. A seu pedido expresso, foi criada a seção Galicia de Nélida, que reúne as obras colecionadas em vida sobre língua, cultura e literatura da Galiza, em homenagem às suas origens galegas. Quando do início da catalogação, constatou-se a necessidade de dar visibilidade aos temas de sua preferência e de relevância para os estudos e investigações sobre a sua vida e obra literária.

#BibliotecasPessoais #GestãoDeBibliotecas #ColeçõesPessoais

Disponível em: https://revistas.ucm.es/index.php/RIBE/article/view/101903

Conexão Atlândica: branquitude, decolonialitude e educomunicação em discursos de docentes de Joanesburgo, de Maputo e de São Paulo / PPGCI – USP

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Conexão Atlândica: branquitude, decolonialitude e educomunicação em discursos de docentes de Joanesburgo, de Maputo e de São Paulo / PPGCI – USP

A presente pesquisa, de natureza qualitava, invesga – com base em discursos de educadoras e de educadores das cidades de São Paulo, no Brasil; de Joanesburgo, na África do Sul; e de Maputo, em Moçambique -, em que medida e de que maneira a branquitude e as colonialidades estão presentes nas dinâmicas sociais, de ensino-aprendizagem e nos currículos das escolas públicas do ensino básico em que são docentes. (…) Entre os resultados obdos, destaca-se a definição de 31 categorias representavas da branquitude e das colonialidades presentes nas cosmovisões de brasileiras/os, moçambicanas/os e sul-africanas/os e, como consequência, na docência e nos sistemas de ensino locais. Além disso, foi empreendida discussão epistemológica em torno dos conceitos de decolonialitudes e de educomunidades (…).

#Decolonialidade #EduComunicação #Educação

Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27164/tde-08062022-110935/pt-br.php

Museus de ciência como espaços de educação não formal: o histórico de visitação pública e a apropriação social do Museu de Biologia Prof. Mello Leitão / JCom

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Museus de ciência como espaços de educação não formal: o histórico de visitação pública e a apropriação social do Museu de Biologia Prof. Mello Leitão / JCom

Com relação aos objetivos que levam o público a explorar os museus de ciências, a análise do histórico do MBML, desde sua fundação em 1949 até os dias atuais, revela uma mudança no perfil e nas expectativas dos visitantes, bem como no posicionamento das gestões do MBML perante o assunto. Inicialmente, o museu atraía (ou permitia), principalmente, pesquisadores e acadêmicos, refletindo seu caráter institucional voltado para a produção de conhecimento científico. No entanto, ao longo das décadas, houve uma ampliação do público, que passou a incluir turistas, estudantes, famílias e entusiastas da natureza. No que diz respeito às visitas agendadas ao MBML, vemos o conhecimento da biodiversidade, a Mata Atlântica e sua conservação, a história e cultura de Santa Teresa, ações de educação ambiental e atividades de campo como os principais objetivos.

#Museus #DivulgaçãoCientífica

Disponível em: https://jcomal.sissa.it/article/pubid/JCOMAL_0802_2025_A03/

Perspectivas afrodiaspóricas em debate: etnoeducação, afrofeminismos e políticas públicas / CLASCO

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Perspectivas afrodiaspóricas em debate: etnoeducação, afrofeminismos e políticas públicas / CLASCO

Este livro apresenta uma reflexão crítica sobre questões prementes que informam o campo dos estudos afrodescendentes e permanecem relevantes diante dos desafios da Segunda Década Internacional dos Afrodescendentes, proclamada pelas Nações Unidas para o período de 2025 a 2034, em um contexto marcado por uma crise global e pela emergência de uma terceira geração de direitos para os afrodescendentes, baseada em reparações históricas.

#QuestõesÉtnicoRaciais #EtnoEducação #Feminismo #PolíticasPúblicas

Disponível em: https://biblioteca-repositorio.clacso.edu.ar/handle/CLACSO/253246

Classificação Decimal de Dewey (CDD) / Em Questão

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Classificação Decimal de Dewey (CDD) / Em Questão

A Classificação Decimal de Dewey é atualmente o sistema de classificação bibliográfica mais amplamente utilizado no mundo. Este artigo apresenta as características básicas da DDC e as discute no contexto de suas alternativas e das pesquisas na área. Fornece uma breve visão geral de seu desenvolvimento histórico e aborda as questões teóricas e as críticas levantadas contra ela. Argumenta-se que há uma discrepância entre, de um lado, o sucesso mundial da Classificação Decimal de Dewey e, de outro, suas qualidades acadêmicas. Alguns dos problemas da DDC estão relacionados à filosofia de seu fundador, Melvil Dewey, caracterizada por um pragmatismo estreito que enfatiza a função de “marcar e estacionar” em detrimento do acompanhamento do desenvolvimento do conhecimento.

(Artigo bacana para usar em sala de aula, só falta tradução para o português)

#CDD

Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/EmQuestao/article/view/145068

A ameaça velada ao acesso aberto diamante: quando os indicadores se tornam armas de exclusão / CI Express

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A ameaça velada ao acesso aberto diamante: quando os indicadores se tornam armas de exclusão / CI Express

Este artigo apresenta uma análise crítica da recente mudança metodológica no SCImago Journal Rank (SJR), que passou a estimar taxas de processamento de artigos (APCs) mesmo para periódicos que operam sob o modelo diamante. Essa prática, que vincula métricas de citação a uma suposta qualidade editorial, reforça um sistema de avaliação elitista e mercantilizado, colocando em risco a sustentabilidade de modelos colaborativos e não comerciais de comunicação científica, especialmente no Sul Global. (…) A conclusão é que confundir qualidade científica com capacidade de pagamento perpetua desigualdades estruturais incompatíveis com os princípios da ciência aberta.

#Scimago #CiênciaAberta #AcessoAbertoDiamante #APC

via CI Express

Disponível em: https://cienciadainformacaoexpress.ufla.br/index.php/revista/article/view/152

Inteligência artificial em bibliotecas acadêmicas – uma ferramenta, uma colaboradora, uma adversária? / The Journal of Academic Librarianship

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Inteligência artificial em bibliotecas universitárias – uma ferramenta, uma colaboradora, uma adversária? / The Journal of Academic Librarianship

O objetivo deste estudo é conhecer as opiniões e atitudes de especialistas em biblioteconomia acadêmica na Polônia, que revelam o potencial e as possíveis barreiras à IA. […] Os resultados mostram uma percepção realista (até o momento) da IA como uma ferramenta, e não como uma parceira no trabalho da biblioteca. Eles também revelam certas preocupações e crenças que podem afetar negativamente a adaptação da IA em bibliotecas.

#Bibliotecas #IA

Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.acalib.2025.103114

SCImagoJR – Um olhar sobre os periódicos latino-americanos indexados na Scopus (2015-2024) / SCImago

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SCImagoJR – Um olhar sobre os periódicos latino-americanos indexados na Scopus (2015-2024) / SCImago

Brasil e Chile mantiveram consistentemente as posições mais altas em termos de número de periódicos no primeiro trimestre durante a maior parte do período analisado, encerrando 2024 com 21 e 20 periódicos no primeiro trimestre, respectivamente. No entanto, em termos percentuais, o Chile detém 16% dos periódicos no primeiro trimestre, em comparação com 4% do Brasil.

A Colômbia apresentou uma trajetória de crescimento particularmente impressionante nos últimos anos, subindo posições e alcançando 10 periódicos no primeiro trimestre em 2024, indicando um esforço bem-sucedido para aumentar o impacto de suas publicações.

#Indexadores #Scimago #Scopus #AméricaLatina #CiênciaBrasileira

via SCImago

Disponível em: https://www.scimagolab.com/scimagojr-un-vistazo-a-las-revistas-latinoamericanas-indexadas-en-scopus-2015-2024/

O que o Piauí fez para estruturar um currículo de IA / PORVIR

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O que o Piauí fez para estruturar um currículo de IA / PORVIR

A implementação de um currículo robusto de IA requer a formação de professores preparados para atuar nessa área. Questionado sobre os critérios utilizados para atrair e formar educadores, Rodrigo explicou que o primeiro passo é selecionar docentes com disposição para aprender. Além de perfil inovador e aberto a novas práticas, o educador que o Piauí busca é engajado e colaborativo.

A rede estadual firmou parcerias com a Unipampa (Universidade Federal do Pampa), a UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) e o IFFAR (Instituto Federal Farroupilha) para desenvolver formações específicas na área. Além de encontros presenciais, os professores também contam com o acompanhamento de tutores durante o processo formativo.

#IALiteracy #Piauí

via PORVIR

Disponível em: https://porvir.org/piaui-estruturar-curriculo-ia/

Nove museus brasileiros concorrem ao Prêmio ICOM sobre práticas sustentáveis / ICOM

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Nove museus brasileiros concorrem ao Prêmio ICOM sobre práticas sustentáveis / ICOM

Ao todo, são 130 projetos indicados de 60 países. Este é o primeiro prêmio mundial que reconhece ações inovadoras e práticas exemplares que contribuem de forma significativa para o desenvolvimento sustentável no setor museológico.

Os membros institucionais e profissionais do ICOM Brasil que estão concorrendo ao prêmio são: Centro Cultural Banco do Brasil Rio de Janeiro (CCBB/RJ), Instituto Inhotim, Museu do Amanhã, Museu de Arte de São Paulo Assis Chateaubriand (MASP), Museu de Arte Moderna de São Paulo (MAM São Paulo), Museu da Bolsa do Brasil (MUB3), Museu do Diamante, Museu da Língua Portuguesa e Museu do Jardim Botânico (este último representado pela conselheira do ICOM Brasil, Daniela Alfonsi).

#Museus #Sustentabilidade #ICOM

via ICOM

Disponível em: https://www.icom.org.br/nove-museus-brasileiros-sao-indicados-ao-premio-icom-sobre-praticas-sustentaveis/

Em tempos de inteligência artificial, bibliotecas se tornam ainda mais necessárias / Jornal da USP

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Em tempos de inteligência artificial, bibliotecas se tornam ainda mais necessárias / Jornal da USP

Sempre vale a máxima: as bibliotecas não são apenas depósitos de livros, mas instituições comprometidas com a democratização do saber, com a organização da informação de forma sistemática e com a formação de cidadãos críticos. Em um cenário onde dados são abundantes, mas a curadoria é escassa, o trabalho dos bibliotecários se torna mais relevante do que nunca. Eles ajudam usuários a entender como a informação é produzida, quais interesses estão por trás de determinadas narrativas e como utilizar ferramentas tecnológicas de forma consciente e produtiva.

Não se trata de proibir o uso da IA, mas de mostrar que o conhecimento não nasce de atalhos. Ele exige processo, envolvimento, análise, comparação, tempo. Nesse sentido, a biblioteca ressurge como espaço de desaceleração consciente, onde o aprendizado acontece de forma mais profunda, reflexiva e significativa.

#Bibliotecas #IA

via Jornal da USP

Disponível em: https://jornal.usp.br/artigos/em-tempos-de-inteligencia-artificial-bibliotecas-se-tornam-ainda-mais-necessarias/