Arquivos de 13 de abril de 2026

A loucura da leitura / Biblogtecarios

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A loucura da leitura / Biblogtecarios

Acho importante ter em mente que transtorno mental e deficiência nem sempre são termos que andam juntos, mas há casos em que sabemos que esses problemas podem ser incapacitantes e afetar significativamente o desenvolvimento da vida diária, profissional ou social.

Em nosso trabalho, atender usuários de bibliotecas com deficiências psiquiátricas ou psicológicas exige uma abordagem inclusiva baseada na acessibilidade cognitiva, empatia e não estigmatização. Pessoas com problemas de saúde mental são frequentemente tratadas como vítimas e agressores, e até mesmo consideradas violentas, mesmo quando isso ocorre em raríssimos casos. Portanto, é essencial conscientizar e tentar nos libertar de certos estereótipos ou estigmas que podem dificultar nossas interações e os serviços que lhes prestamos.

#Biblioterapia

via Biblogtecarios

Disponível em: https://www.biblogtecarios.es/fatimacanosa/la-locura-de-la-lectura/

Google prepara botão para sites barrarem IA na Busca / GizBr

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Google prepara botão para sites barrarem IA na Busca / GizBr

O Google afirmou que desenvolve novos controles de busca para permitir que sites saiam de recursos generativos de IA de forma mais específica. A proposta surge como resposta às preocupações da autoridade de concorrência do Reino Unido, que acompanha o peso da empresa no mercado de buscas. O tema importa porque envolve três pontos sensíveis ao mesmo tempo: acesso à informação, sobrevivência de publishers e poder de escolha do usuário.

#Google #Buscadores

via GizBr

Disponível em: https://gizbr.uol.com.br/google-prepara-opcao-para-sites-barrarem-ia-na-busca-no-reino-unido/

Conservadorismo e revolução (ou reformismo) na Biblioteconomia e na Ciência da Informação / Diversa

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Conservadorismo e revolução (ou reformismo) na Biblioteconomia e na Ciência da Informação / Diversa

Revoluções na Biblioteconomia e na Ciência da Informação não são impossíveis, mas muito difíceis. Devem elas tocar e questionar o que se entende estruturado, sedimentado, solidificado. Essa estrutura sustenta as concepções conservadoras, algumas quase fascistas.

As discussões sobre o protagonismo social, visto pelas lentes e olhos da Biblioteconomia e da Ciência da Informação, com a informação e o conhecimento como formas de sua possível concretude, reconduzem para o palco um tema que ficou esquecido desde os tempos da ditadura explícita, passando pelo neoliberalismo, voltado não somente para a economia, e chegando até um recrudescimento do conservadorismo em várias instâncias da sociedade: a resistência.

A resistência deve ser alvo de análise, deve ser mote de ações não só em relação a cultura, economia, educação, política e outros segmentos, mas, e talvez em especial, dentro das próprias áreas da Biblioteconomia e da Ciência da Informação.

#Biblioteconomia #MediaçãoDaInformação

Disponível em: https://revistas.ufpr.br/diver/article/view/45052/27431

Identificação de hiperautoria em publicações científicas / Journal of Informetrics

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Identificação de hiperautoria em publicações científicas: uma abordagem baseada em métodos de detecção de outliers / Journal of Informetrics

O fenômeno da hiperautoria — caracterizado por um número excessivo de coautores em publicações científicas — emergiu como uma preocupação significativa na análise bibliométrica contemporânea. Embora o crescimento da pesquisa colaborativa esteja bem documentado, métodos sistemáticos para identificar o que constitui autoria “excessiva” ainda são pouco desenvolvidos. Este estudo apresenta uma abordagem abrangente para a identificação da hiperautoria com base em métodos de detecção de outliers, analisando mais de 52 milhões de publicações do Scopus (2003–2024) em 310 categorias.

#Autoria

Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.joi.2026.101803

A preservação digital como aceleradora dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) na agenda 2030 / Revista Brasileira de Preservação Digital

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A preservação digital como aceleradora dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) na agenda 2030: o papel estratégico dos repositórios institucionais / Revista Brasileira de Preservação Digital

Resultados: Os resultados mostram que os RIs atuam como infraestruturas sociotécnicas essenciais para democratizar o acesso ao conhecimento, fortalecer práticas educacionais, promover inovação tecnológica, reduzir desigualdades informacionais, otimizar recursos e ampliar a transparência institucional. Também favorecem parcerias e internacionalização por meio de padrões de interoperabilidade como DOI, ORCID, OAI-PMH, METS e PREMIS. As contribuições observadas dialogam diretamente com os ODS selecionados. Conclusão: Conclui-se que os RIs transcendem sua função arquivística e se afirmam como instrumentos estratégicos para o desenvolvimento sustentável. Ao integrar preservação digital, AA e governança informacional, contribuem para ecossistemas de conhecimento mais inclusivos, inovadores e sustentáveis, alinhados aos princípios da Agenda 2030.

#Repositórios #Agenda2023

Disponível em: https://econtents.sbu.unicamp.br/inpec/index.php/rebpred/article/view/20986

O lado sombrio da autoria científica / Questão de Ciência

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O lado sombrio da autoria científica / Questão de Ciência

Em 2017, a National Academies of Sciences dos EUA publicou o documento Fostering Integrity in Research (“Promovendo a Integridade na Pesquisa”). Entre as práticas de autoria classificadas como altamente questionáveis e violadoras da integridade do empreendimento científico destacam-se: autoria de presente / honorária, autoria fantasma e autoria coercitiva.

Vamos compreender o que significa cada uma dessas práticas infames.

#Autoria #IntegridadeEmPesquisa

via Questão de Ciência

Disponível em: https://www.revistaquestaodeciencia.com.br/artigo/2026/04/09/o-lado-sombrio-da-autoria-cientifica

Rede SciELO no Ranking de Portais de Periódicos de Acesso Aberto. Edição de março de 2026 / Boletín SciELO-México

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Rede SciELO no Ranking de Portais de Periódicos de Acesso Aberto. Edição de março de 2026 / Boletín SciELO-México

O Ranking Transparente de Portais de Periódicos de Acesso Aberto (AA) é publicado anualmente desde 2008 como parte do Portal de Rankings Webometrics. Atualmente, é publicado no repositório Figshare.

Esta edição avalia os repositórios com base no número total de itens indexados pelo Google Acadêmico (excluindo citações) durante a terceira semana de março de 2026.

Existem cinco listas separadas que incluem todos os repositórios, repositórios institucionais, portais, CRIS (Centros de Serviços de Pesquisa e Inovação), repositórios de dados e repositórios da Espanha.

#AcessoAberto #SciELO

Disponível em: https://boletinscielomx.blogspot.com/2026/04/red-scielo-en-ranking-de-portales-de.html

A desinformação não é um erro – é o funcionamento do sistema / Observatório de Imprensa

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A desinformação não é um erro – é o funcionamento do sistema / Observatório de Imprensa

Ao contrário do que se costuma afirmar, não estamos diante de um ambiente comunicacional contaminado por conteúdos falsos que escaparam ao controle. Estamos, antes, diante de um ecossistema que favorece, distribui e amplifica determinadas formas de conteúdo — independentemente de sua veracidade — desde que estas cumpram um critério central: a capacidade de captar e reter atenção. Nesse sentido, a desinformação não rompe com a lógica midiática contemporânea; ela opera exatamente no seu interior.

A centralidade da atenção como recurso econômico ajuda a compreender esse cenário. No contexto do chamado capitalismo de vigilância, descrito por Zuboff (2019), o valor da informação não reside apenas no seu conteúdo, mas na sua capacidade de gerar interação, previsibilidade e comportamento. Conteúdos que provocam indignação, medo ou choque tendem a circular mais rapidamente — e, por isso, tornam-se mais valiosos dentro dessa lógica. A desinformação, nesse quadro, não é um problema técnico: é um ativo funcional.

#Desinformação

via Observatório de Imprensa

Disponível em: https://www.observatoriodaimprensa.com.br/economia-da-atencao/a-desinformacao-nao-e-um-erro-e-o-funcionamento-do-sistema/

Citações “zumbis” e “fantasmas” em IA – são diferentes e qual a sua origem? / SciELO

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Citações “zumbis” e “fantasmas” em IA – são diferentes e qual a sua origem? / SciELO

Para diferenciar uma citação fantasma de uma citação zumbi , a principal chave reside na existência real do documento citado e em seu status dentro do registro acadêmico, ou seja, verificando as fontes.

Definição de Citação Fantasma (Referência Inexistente): Trata-se de uma referência a uma obra que simplesmente não existe. Ela é gerada por “alucinações” de inteligência artificial, erros tipográficos humanos, cópias descuidadas de bibliografias ou a fusão acidental de dois artigos reais em um único artigo fictício. Como identificá-la: buscando o original; não é possível localizar, acessar ou verificar o documento fonte em nenhuma base de dados confiável.

Definição de citação zumbi (artigo retratado): É uma citação de uma obra que de fato existe (é real e pode ser localizada), mas que foi retratada pela revista original devido a fraude, erros graves ou falta de integridade.

No entanto, o artigo sobrevive à sua “morte” acadêmica porque outros autores continuam a citá-lo, muitas vezes sem saber que o trabalho foi retratado. Para identificá-lo, é necessário pesquisar o original. O documento estará fisicamente disponível (em formato PDF ou HTML), mas deverá conter um aviso de “Retratado” no site da editora.

#Citação #MásCondutasCientífica #CitaçãoFantasma #CitaçãoZumbi

Disponível em: https://blog.scielo.org/es/2026/04/01/citas-zombis-y-fantasmas-en-la-ia-son-diferentes-y-como-se-originan/

Como organizar uma biblioteca escolar do zero: um guia prático para 2026 / Soy Bibliotecario

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Como organizar uma biblioteca escolar do zero: um guia prático para 2026 / Soy Bibliotecario

A biblioteca escolar é o coração pedagógico de uma escola. Não é apenas um repositório de livros: é um espaço para aprendizagem ativa, para o contato com a literatura e para o desenvolvimento de habilidades de busca e avaliação de informações. Uma biblioteca bem organizada tem impacto direto no desempenho acadêmico, fomenta o amor pela leitura e fornece aos professores um recurso valioso para suas aulas.

Etapa 1: Avaliação inicial do espaço e do acervo
Etapa 2: Descarte e preservação do acervo
Etapa 3: Organização e classificação do acervo
Etapa 4: Criação do catálogo
Etapa 5: Sinalização e organização do espaço
Etapa 6: Gestão de empréstimos
Etapa 7: Atividades para ativar a biblioteca

#BibliotecasEscolares #Guias

via Soy Bibliotecario

Disponível em: https://soybibliotecario.blogspot.com/2026/04/como-organizar-una-biblioteca-escolar.html

Descobrindo o descobridor Vufind / Otlet

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Descobrindo o descobridor Vufind / Otlet

Um guia passo a passo para implementar esta ferramenta de código aberto que unifica catálogos, repositórios e bases de dados em uma única interface de usuário intuitiva.

As bibliotecas sempre se esforçam para oferecer o melhor serviço possível à sua comunidade, facilitando o acesso à informação e utilizando a tecnologia para aprimorá-la. Uma das ferramentas disponíveis no mercado é o Vufind, uma ferramenta de descoberta de código aberto que permite a integração de diversas plataformas, como catálogos de bibliotecas, repositórios, OJS e outros sistemas que podem adaptar a estrutura dos metadados básicos para serem coletados (indexados) pela ferramenta de descoberta.

Se você está se perguntando o que é necessário para implementar o Vufind em sua biblioteca, onde encontrar suporte técnico e algumas dicas essenciais de instalação, nós temos as respostas.

#Vufind #AutormaçãoDeBibliotecas #Metabuscadores

via Otlet

Disponível em: https://www.revistaotlet.com/descubriendo-al-descubridor-vufind/

MEC Livros

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MEC Livros

O MEC Livros – a biblioteca digital do Brasil é uma iniciativa do Governo Federal que amplia o acesso público e gratuito a obras literárias em formato digital. A plataforma reúne obras em domínio público e obras contemporâneas licenciadas, organizadas em um acervo digital voltado a estudantes, professores, pesquisadores e leitores em geral.

Coordenado pelo Ministério da Educação (MEC), com a participação de instituições parceiras do campo do livro, da leitura e da literatura, o MEC Livros organiza seu acervo a partir de critérios que valorizam a diversidade literária, cultural e linguística. A iniciativa amplia o acesso ao patrimônio literário nacional e internacional e apoia práticas pedagógicas na educação básica.

O acesso é público e livre e a leitura das obras ocorre em plataforma própria via login gov.br.

#MECLivros

Disponível em: https://meclivros.mec.gov.br/