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Política de acesso aberto do repositório institucional da Universidade Federal da Bahia (UFBA): uma análise com base em diretrizes propostas para a ciência aberta

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Política de acesso aberto do repositório institucional da Universidade Federal da Bahia (UFBA): uma análise com base em diretrizes propostas para a ciência aberta

O estudo sugere a implementação das diretrizes recomendadas OpenAIRE, uma vez que o DSpace suporta alterações no DCMI; o repositório precisa de uma política de funcionamento instrumento de planejamento para avaliar o desempenho do sistema; implantação de uma política de indexação para manter a uniformidades dos registros. Essa pesquisa pretendeu contribuir para a implantação das diretrizes de políticas para a promoção do acesso aberto recomendadas pela OpenAIRE/IBICT, que visam orientar os gestores responsáveis pelos repositórios, auxiliando-os na tomada de decisões.

#PolíticaDeAcessoAberto #Repositórios

Disponível em: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/41317

Análise das ações de enfrentamento à desinformação realizadas por bibliotecas universitárias federais da região Nordeste do Brasil / PPGCI – UFAL

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Análise das ações de enfrentamento à desinformação realizadas por bibliotecas universitárias federais da região Nordeste do Brasil / PPGCI – UFAL

Os resultados desta pesquisa expõem um panorama geral sobre como a desinformação está sendo tratada pelas bibliotecas universitárias em análise, proporcionando uma discussão sobre a urgência de criação de políticas para o enfrentamento à desinformação no âmbito das bibliotecas universitárias. Concluiu-se que a biblioteca universitária, enquanto instituição informacional, possui um papel importante frente à desinformação, onde deve ser vigilante da informação de qualidade, checando sempre os conteúdos antes de repassar para seus usuários.

#BibliotecasUniversitárias #Desinformação

Disponível em: https://www.repositorio.ufal.br/handle/123456789/15965

Informação: um breve histórico esquemático / Lorcan Dempsey

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Informação: um breve histórico esquemático

A palavra informação tem sido tão utilizada que passou a dominar o discurso (Day, 2001). […] A imprecisão e a inconsistência são vantajosas para slogans, e o uso de “palavras camaleônicas” que assumem cores diferentes em contextos distintos permite flexibilidade para que os leitores percebam o que desejam. Buckland, M. (2012). Que tipo de ciência pode ser a ciência da informação? Revista da Sociedade Americana de Ciência e Tecnologia da Informação.

#Informação #FundamentosDaCI

via Lorcan Dempsey

Disponível em: https://www.lorcandempsey.net/information-a-brief-schematic-history/

Referências irrelevantes / Pesquisa Fapesp

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Referências irrelevantes

A revista científica International Journal of Hydrogen Energy, da editora Elsevier, anunciou a retratação de um artigo publicado em novembro de 2024. A justificativa é que o processo de avaliação do paper foi comprometido após os revisores solicitarem a inclusão de referências bibliográficas consideradas redundantes.

#Retratação

via Pesquisa Fapesp

Disponível em: https://revistapesquisa.fapesp.br/referencias-irrelevantes/

Revisões da literatura sobre o uso da inteligência artificial: proposta de um novo marco de trabalho / Lluís Codina

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Revisões da literatura sobre o uso da inteligência artificial: proposta de um novo marco de trabalho

A capacidade dos novos sistemas de inteligência artificial generativa para produzir narrativas de síntese a partir da análise de diferentes documentos (artigos científicos, p.e.) nos impõe a consideração de suas possibilidades para a produção de revisões da literatura no âmbito acadêmico. Isso é exatamente o que nos propomos fazer aqui, após esta entrada no progresso do que começamos com esta versão inicial que confiamos no poder e refinando em sucessivas edições. Os sistemas de IA de orientação generalista, como ChatGPT, Claude, etc. e os de orientação acadêmica como Epsilon, Elicit, Scispace e outros podem ser usados ​​em diferentes fases de uma revisão da literatura, p.e., na avaliação (avaliação), mas nesta entrada nos centralizaremos na produção da síntese narrativa.

#IA #RevisãoNarrativa #RevisãoDeEscopo

via Lluís Codina

Disponível em: https://www.lluiscodina.com/revisiones-literatura-ia/

Lacuna na formação de professores é um dos principais entraves no processo de institucionalização da Educação Antirracista / SciELO

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Lacuna na formação de professores é um dos principais entraves no processo de institucionalização da Educação Antirracista

Em especial, a ausência e/ou oferta irregular e não obrigatória de componentes curriculares da área de relações étnico-raciais para a formação de futuros professoras/es é apontada pelas autoras e autor como um dos maiores entraves político-pedagógicos à produção de abordagens qualificadas, e bem fundamentadas, sobre a diversidade cultural brasileira, que contribuam para refundação antirracista das relações sociais no Brasil.

#EducaçãoAntirracista

via SciELO

Disponível em: https://humanas.blog.scielo.org/blog/2025/04/25/lacuna-na-formacao-de-professores-e-um-dos-principais-entraves-no-processo-de-institucionalizacao-da-educacao-antirracista/

As bibliotecas são espaços privilegiados? / New Review of Academic Librarianship

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As bibliotecas são espaços privilegiados?

Um livro publicado recentemente, intitulado “Espaços Privilegiados” (Everitt & Everitt, Citation2024), explora como a evolução das estratégias de patrimônio universitário impacta os espaços bibliotecários. Esses chamados espaços privilegiados oferecem “um refúgio para pensar, explorar as maravilhas de coleções ricas, buscar consolo ou simplesmente encontrar amigos”, mas gostaríamos de aproveitar a oportunidade neste editorial para explorar outras definições ou critérios de privilégio que poderiam ser igualmente aplicados à biblioteca acadêmica.

#ImpactoDasBibliotecas

Disponível em: https://doi.org/10.1080/13614533.2025.2497703

Saiba como a biblioteca universitária é avaliada pelo MEC / Minha Biblioteca

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Saiba como a biblioteca universitária é avaliada pelo MEC

Desde 2018, as IES brasileiras passam por instrumentos de avaliação do MEC, publicados em 2017, que possuem indicadores com exigências próprias. Esses processos são realizados pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), que é responsável por avaliar a própria instituição de ensino, os cursos e o desempenho dos estudantes. Os procedimentos são de responsabilidade do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), vinculado ao MEC.

Quando a comissão do MEC visita uma Instituição de Ensino Superior, ela analisa vários quesitos, como gestão da instituição, corpo docente, ensino, responsabilidade social, instalações, entre outros. Para chegar aos resultados, são utilizados vários conceitos do MEC, que atribuem notas às IES, de 1 a 5. Se a IES ficar com conceito 1 ou 2 em determinada avaliação, significa que precisam ser feitos ajustes, mas a partir do conceito 3 já é considerado satisfatório, exceto para os cursos de Direito e Medicina, em que a nota mínima é 4. As notas auxiliam as instituições a melhorarem o processo de gestão educacional.

#VisitaDoMEC

via Minha Biblioteca

Disponível em: https://minhabiblioteca.com.br/blog/educacao-superior/normas-de-avaliacao-do-mec/

Como as bibliotecas se envolvem na comunicação e educação climática / IFLA

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Como as bibliotecas se envolvem na comunicação e educação climática

As bibliotecas desempenham um papel crucial no enfrentamento dos desafios climáticos, da sustentabilidade e do meio ambiente por meio da comunicação e educação climática (CCE). A IFLA entrevistou 90 associações de bibliotecas e 519 bibliotecas sobre suas atividades, revelando que as bibliotecas estão fazendo contribuições diversas e substanciais para a ação contra as mudanças climáticas.
De modo geral, as bibliotecas atuam como parceiras essenciais no esforço global para enfrentar as mudanças climáticas. Ao alavancar sua posição única como instituições comunitárias confiáveis, as bibliotecas podem contribuir significativamente para a conscientização, o fomento à educação e a promoção de ações sobre mudanças climáticas e sustentabilidade.

#IFLA #MudançasClimáticas #Bibliotecas

via IFLA

Disponível em: https://repository.ifla.org/items/7007fa48-4387-4701-8c01-35ffecdb313c

Novo livro de Raquel Alves aborda literatura infantil como espaço de fortalecimento emocional / Revista Educação

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Novo livro de Raquel Alves aborda literatura infantil como espaço de fortalecimento emocional

Os benefícios da leitura são diversos e conhecidos — embora o hábito nem sempre tenha o devido incentivo. Em livro recém-lançado, Literatura infantil e segurança emocional (ed. Farol das Letras), a escritora e palestrante Raquel Alves aborda um aspecto que marcou sua própria experiência de vida e que pode ter impactos profundos e duradouros: o da literatura como espaço de fortalecimento emocional para crianças e jovens. Isso porque é possível se reconhecer nos personagens e histórias, além de entrar em contato com diferentes emoções e sentimentos, por exemplo.

No livro, Raquel parte da sua própria trajetória. Seu pai, Rubem Alves — um dos grandes nomes da educação no país —, escrevia e lia histórias para ela, fazendo também conexões entre o lúdico e a realidade. A escritora conta que o pai entendeu que, como ela nasceu com lábio leporino e fissura palatina, poderia sofrer bullying e enfrentar desafios de ordem emocional. “Ele apostou na literatura para me ajudar a viver”, afirma.

#LiteraturaInfantil

via Revista Educação

Disponível em: https://revistaeducacao.com.br/2025/04/29/literatura-infantil-raquel/

Chatbots de IA e a simulação do diálogo: o que a teoria bakhtiniana tem a dizer? / SciELO

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Chatbots de IA e a simulação do diálogo: o que a teoria bakhtiniana tem a dizer?

Enquanto Bakhtin via o diálogo como um encontro entre consciências sociais concretas, cada uma com seu lugar no mundo, os chatbots apenas encenam essa alteridade. No fim, temos uma conversa em aparência, mas que, na essência, é organizada por um centro unificador que silencia as diferenças reais.

Chatbots como o ChatGPT conseguem variar bastante seus estilos — usam gírias, termos técnicos, emojis, citações — e isso pode até lembrar o conceito bakhtiniano de heteroglossia, essa mistura de linguagens sociais que compõem o discurso. Contudo, é preciso ir além da superfície e se perguntar se essas vozes estão ali por escolha consciente ou são apenas reproduções coladas, sem agência, sem conflito, sem tensão.

#Bakhtin #IA #ChatBots

via SciELO

Disponível em: https://blog.scielo.org/blog/2025/04/30/chatbots-de-ia-e-a-simulacao-do-dialogo-o-que-a-teoria-bakhtiniana-tem-a-dizer/?

Cientistas denunciam centenas de artigos que usam IA sem divulgá-la / Nature

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Cientistas denunciam centenas de artigos que usam IA sem divulgá-la

(…) pesquisadores identificaram centenas de casos em que ferramentas de IA parecem ter sido usadas sem divulgação. Em alguns casos, os artigos foram corrigidos silenciosamente — as frases características da IA ​​foram removidas sem reconhecimento. Esse tipo de mudança silenciosa é uma ameaça potencial à integridade científica, afirmam alguns pesquisadores.

Essas mudanças apareceram em uma “pequena minoria de periódicos”, afirma Alex Glynn, instrutor de pesquisa e comunicação na Universidade de Louisville, no Kentucky. Mas, considerando que provavelmente também há muitos casos em que autores usaram IA sem deixar vestígios óbvios, “estou surpreso com a quantidade que existe”, acrescenta.

#EscritaCientífica #IntegridadeEmPesquisa #IA

via Nature

Disponível em: https://www.nature.com/articles/d41586-025-01180-2