Diretrizes para Serviços de Biblioteca Inclusivos para Pessoas com Dificuldades de Leitura / IFLA
Você sabia que apenas 5 a 7% das informações publicadas no mundo são totalmente acessíveis a pessoas com deficiência visual?
Com o apoio da Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e com base no Tratado de Marraquexe, defendemos o direito à igualdade de acesso para pessoas com deficiência visual. Advocamos o acesso igualitário a materiais, conhecimento e informação, com igualdade de custo e qualidade.
Como implementar o Tratado de Marraquexe de forma errada / IFLA
Uma barreira particularmente frustrante à implementação tem sido a situação em que as leis estabelecem que as entidades autorizadas precisam estar registradas para usar as disposições do Tratado de Marraquexe, mas não há como realizar esse registro.
Este parece ser o caso no Brasil, onde as bibliotecas, por meio da Federação Brasileira das Associações de Bibliotecários (FEBAB), têm solicitado repetidamente às autoridades competentes a reabertura do sistema de registro de entidades autorizadas pelo Tratado de Marraqueche. Embora o sistema tenha sido brevemente aberto após a promulgação de regulamentações nacionais, apenas cinco instituições foram formalmente reconhecidas antes de seu fechamento, e permanece inacessível para novas solicitações desde pelo menos 2023.
Essa suspensão prolongada e injustificada criou um efeito inibidor sobre as bibliotecas que desejam servir suas comunidades por meio da produção e troca de obras em formato acessível.
A COP30 começa: Cultura, Adaptação e Integridade da Informação são temas-chave para a área bibliotecária / IFLA – ABCD-USP
urante as próximas duas semanas, formuladores de políticas climáticas e ativistas estarão reunidos em Belém, Brasil, para a 30ª Conferência das Nações Unidas sobre Mudanças Climáticas (COP30).
Nos últimos anos, a IFLA tem trabalhado para ajudar o setor bibliotecário global a defender seu papel na luta contra as mudanças climáticas. Quais foram os sucessos alcançados e o que isso significa no contexto das negociações da COP30?
Bibliotecas na linha de frente da alfabetização equitativa em IA / IFLA
Embora no passado o uso da IA estivesse principalmente ligado às comunidades científicas e acadêmicas, seu uso e desenvolvimento cresceram exponencialmente desde o lançamento de modelos generativos de IA, como ChatGPT, DALL-E e outros. A rápida disseminação da IA trouxe benefícios notáveis, mas também revelou vulnerabilidades e desafios significativos, tanto no âmbito regulatório quanto no social, e evidenciou, em particular, os problemas decorrentes da falta de compreensão da sociedade civil sobre o funcionamento dessa tecnologia. Isso ressaltou a necessidade urgente de uma educação abrangente em IA.
Falar em educação relacionada à IA é falar em alfabetização em IA. Neste relatório, utilizamos a definição de alfabetização em IA concebida na Lei de Inteligência Artificial da União Europeia, recentemente adotada, que a descreve como um conjunto de habilidades, conhecimentos e compreensão que permitem às pessoas exercer seus respectivos direitos e obrigações no que diz respeito ao uso da Inteligência Artificial. Em particular, para realizar uma implementação informada de sistemas de IA, bem como para obter conscientização sobre as oportunidades e os riscos da IA e os possíveis danos que ela pode causar.
É hora de parar com a violação dos direitos das bibliotecas: declaração da IFLA sobre anulação de contrato / IFLA
Com a transição do conteúdo analógico para o digital, as bibliotecas cada vez mais deixam de possuir ou manter cópias locais dos materiais aos quais fornecem acesso aos seus usuários. Isso cria um contraste – um aumento nas possibilidades de acesso e uso de materiais, mas, ao mesmo tempo, novas possibilidades de restringir ou rastrear o uso. De fato, a transição de cópias físicas para eletrônicas chega a eliminar a capacidade básica das bibliotecas de escolher o conteúdo que desejam adquirir em primeiro lugar, dentro dos limites de seus orçamentos.
IFLA Declaração sobre Controle Bibliográfico Universal (2025) / IFLA
O Controle Bibliográfico Universal (UBC) garante acesso livre e aberto a informações confiáveis para usuários de bibliotecas em todo o mundo. Ela agrega valor aos metadados bibliográficos e de autoridade globalmente e promove a interoperabilidade entre sistemas e idiomas. Para as Agências Bibliográficas Nacionais, a UBC é um espaço para compartilhar a produção criativa de seus territórios e culturas com o mundo. Dentro da IFLA, ela estrutura a aplicação de outros padrões bibliográficos da IFLA e facilita a apresentação consistente de dados. A UBC beneficia a indústria editorial, bem como autores e criadores, por meio do fornecimento e distribuição de informações precisas sobre as publicações disponíveis. A UBC economiza tempo para os usuários, integrando dados em um único local e reduzindo a complexidade da recuperação de informações. Também ajuda a minimizar os requisitos de armazenamento de dados, oferecendo potenciais benefícios de economia de espaço.
Defendendo Sociedades do Conhecimento Inclusivas / IFLA
Uma nova declaração da Federação Internacional de Associações e Instituições de Bibliotecas destaca as ameaças variadas e paralelas aos esforços das bibliotecas para garantir que todos possam se envolver e se beneficiar do acesso ao conhecimento.
A declaração destaca: – A importância de medidas para salvaguardar a independência e o controle profissional dos serviços – A urgência da coleta de evidências e da advocacy, bem como de respostas colaborativas – A importância de uma abordagem proativa e abrangente para defender o direito à liberdade de acesso ao conhecimento e à informação – A necessidade de apoio contínuo ao desenvolvimento da ciência aberta – A necessidade de monitorar e manter os compromissos com sociedades do conhecimento inclusivas
Bibliotecas impulsionam a educação para o desenvolvimento sustentável
O livro faz referência à agenda de Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) 2030 da UNESCO, destacando sua importância como estrutura global que promove a integração dos princípios do desenvolvimento sustentável em todos os níveis educacionais e em todos os contextos. Nesse sentido, enfatiza o papel fundamental desempenhado pelas bibliotecas — e, em particular, pelas bibliotecas verdes e sustentáveis — como instituições-chave de aprendizagem ao longo da vida e como aliadas estratégicas na implementação dessa agenda.
Guia Inicial da IFLA para Inteligência Artificial em Bibliotecas: Oportunidades, Riscos e Recomendações
As bibliotecas trabalharão com outras partes interessadas para definir o uso responsável da IA. Elas podem exercer influência em seis níveis diferentes: 1. Desenvolver ou licenciar IA para serviços de biblioteca; 2. Contribuir para o desenvolvimento e treinamento de IA (de interesse público); 3. Aconselhar os usuários da biblioteca sobre a escolha e o uso de serviços de IA seguros e responsáveis; 4. Destacar a alfabetização em dados, algoritmos e IA como uma dimensão da informação e da alfabetização digital mais ampla entre usuários e o público; 5. Aconselhar sobre o uso da IA dentro da organização mais ampla em que a biblioteca está inserida; 6. Defender o uso responsável da IA na sociedade e a regulamentação apropriada.
Em uma era de inteligência artificial, serviços baseados em dados e rápida inovação digital, os bibliotecários devem equilibrar habilidades técnicas, como curadoria de metadados, análise de sistemas ou integração de IA, com habilidades interpessoais cruciais que promovam um serviço inclusivo e responsivo. Comunicação, cooperação, inteligência emocional e resolução de problemas não são mais opcionais — são essenciais para uma conexão significativa entre usuários e colegas.
(…) À medida que o trabalho do bibliotecário é redefinido, surge uma profissão orientada por um propósito, enriquecida pela especialização e fortalecida pela troca global de conhecimento. Os profissionais de biblioteca, com direcionamento claro e acesso a sistemas de apoio sólidos, estão bem posicionados para liderar as bibliotecas rumo a um futuro mais inclusivo e inovador.
Manifesto IFLA-UNESCO sobre Bibliotecas Escolares 2025
O Manifesto da Biblioteca Escolar IFLA-UNESCO 2025 é uma edição atualizada do Manifesto da Biblioteca Escolar IFLA-UNESCO: A Biblioteca Escolar no Ensino e Aprendizagem para Todos (1999). Esta nova edição reflete as muitas mudanças que ocorreram na tecnologia, na sociedade e na educação, e representa uma ferramenta importante e útil para a defesa e promoção de bibliotecas escolares em busca de uma educação inclusiva e de qualidade. Este documento é o resultado de um esforço colaborativo entre a IFLA, a IASL (Associação Internacional de Bibliotecários Escolares) e a comunidade global de bibliotecas escolares.
Como as bibliotecas se envolvem na comunicação e educação climática
As bibliotecas desempenham um papel crucial no enfrentamento dos desafios climáticos, da sustentabilidade e do meio ambiente por meio da comunicação e educação climática (CCE). A IFLA entrevistou 90 associações de bibliotecas e 519 bibliotecas sobre suas atividades, revelando que as bibliotecas estão fazendo contribuições diversas e substanciais para a ação contra as mudanças climáticas. De modo geral, as bibliotecas atuam como parceiras essenciais no esforço global para enfrentar as mudanças climáticas. Ao alavancar sua posição única como instituições comunitárias confiáveis, as bibliotecas podem contribuir significativamente para a conscientização, o fomento à educação e a promoção de ações sobre mudanças climáticas e sustentabilidade.
IFLA: Declaração sobre Direitos de Autor e Inteligência Artificial
A IFLA defende que a adoção ou recomendação de ferramentas de IA pelas bibliotecas deve ser guiada por valores: As bibliotecas devem considerar implementar ou recomendar, aos utilizadores, ferramentas de IA com uma abordagem orientada por valores (values-driven approach). Por exemplo, as ferramentas de IA não devem comprometer a liberdade de expressão, a privacidade ou outras áreas de preocupação (como os impactos ambientais e as limitações da ação humana).
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