Bibliotecas públicas e escolares: similaridades, enganos e possibilidades
Pensar em bibliotecas no plural, democráticas, não se restringe somente à frequência de um público diverso, seja na biblioteca escolar, seja na biblioteca pública. A composição do acervo, a sua organização, representação e as condições de acesso a ele devem refletir este cuidado. É dever do sujeito bibliotecário buscar traduzir a temática dos documentos de forma ética e cortês, visando lançar luz aos assuntos que perpassam o contexto da diversidade (…). (…) Considerar os aspectos éticos da representação do conhecimento no contexto das instituições bibliotecárias reafirma o processo democrático que se quer representados nestas instituições e contribui para a aproximação do público que se identifica com os serviços e acervo disponibilizados. O reconhecimento da diversidade na constituição da sociedade contribui para a inclusão de grupos que historicamente sofrem com práticas discriminatórias.
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Disponível em: https://www.revistas.usp.br/berev/article/view/225906
