Tag: Bibliotecas

UNESCO/IFLA: Educação Ecológica – Pilares e Documentos de Referência / RBE

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UNESCO/IFLA: Educação Ecológica – Pilares e Documentos de Referência / RBE

No âmbito da Parceria para uma Educação Ecológica (GEP – Greening Education Partnership), resultante da Cimeira Transformar a Educação (ONU, 2022) e presidida pela UNESCO, realizou-se, no passado 11 e 12 de fevereiro, o 18º Fórum Internacional de ONGs em Parceria Oficial com a UNESCO, subordinado ao tema Parceria para Educação Verde: ONGs envolvidas para um impacto sustentável (Greening Education Partnership: NGOs engaged for sustainable impact) [1].

Neste encontro foi lançado o Guia para Comunidades Ecológicas: Aprendizagem ao Longo da Vida para Ações Climáticas e de Sustentabilidade [2], do qual a IFLA (Federação Internacional de Bibliotecas e Bibliotecas), parceira da Rede de Bibliotecas Escolares, é coautora.

A Parceria para uma Educação Ecológica, cujo lema é Preparar todos os alunos para as alterações climáticas (Getting every learner climate-ready) [3], visa apoiar os países a integrarem o clima e a sustentabilidade no ensino e na escola.

via RBE

#Bibliotecas #MudançasClimáticas #IFLA #EducaçãoEcológica

Disponível em: https://blogue.rbe.mec.pt/unescoifla-educacao-ecologica-pilares-3064743

Geração Z e bibliotecas acadêmicas: Lendo, mas de forma diferente / Scholarly Kitchen

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Geração Z e bibliotecas acadêmicas: Lendo, mas de forma diferente / Scholarly Kitchen

Para as editoras, os padrões de leitura recentes apontam para ajustes práticos, em vez da necessidade de reinvenção. A descoberta de livros começa cada vez mais fora dos canais tradicionais, tornando importante considerar como os títulos aparecem em plataformas sociais, ementas de cursos e ambientes de aprendizagem digital. Trechos curtos, capítulos de amostra e metadados com foco visual podem ajudar a preencher a lacuna entre a descoberta nas redes sociais e a leitura contínua. Na publicação acadêmica e profissional, os formatos que permitem anotações, acesso por seção e integração em sala de aula estão cada vez mais alinhados com a forma como os leitores da Geração Z interagem com os textos.

Da mesma forma, em vez de depender principalmente de promoções de leitura isoladas, as bibliotecas acadêmicas podem incorporar a leitura de forma mais direta ao currículo por meio de reservas de livros, acesso a múltiplos formatos e parcerias com o corpo docente. Dados de circulação sugerem que os alunos respondem de forma mais consistente a materiais que apoiam claramente os objetivos acadêmicos, principalmente quando o acesso é conveniente e a escolha do formato é flexível. As bibliotecas também estão bem posicionadas para apoiar o uso ético e eficaz de ferramentas de leitura assistida por IA, reforçando a leitura crítica e a interpretação, além da eficiência.

#Bibliotecas #Leitura

via Scholarly Kitchen

Disponível em: https://scholarlykitchen.sspnet.org/2026/03/12/guest-post-gen-z-and-academic-libraries-reading-but-differently/

A biblioteca do século XXI: onde a leitura, a tecnologia e as pessoas se encontram / Julian Marquina

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A biblioteca do século XXI: onde a leitura, a tecnologia e as pessoas se encontram / Julian Marquina

A biblioteca do século XXI não precisa justificar sua aparência moderna. Sua força reside em outro aspecto: na capacidade de conectar conhecimento, tecnologia e mediação profissional de forma útil, crítica e centrada nas pessoas. O mundo digital não é mais o horizonte; faz parte da paisagem. A diferença está em como ele é organizado, como é explicado e como é colocado a serviço da comunidade.

Em última análise, o que continua a definir o valor de uma biblioteca não é a quantidade de ferramentas que ela incorpora, mas sim sua capacidade de tornar o complexo acessível, o valioso visível e a informação envolvente. E em uma época em que quase tudo compete pela nossa atenção, esse trabalho importa mais do que nunca.

#Bibliotecas #ImpactoDasBibliotecas

via Julian Marquina

Disponível em: https://www.julianmarquina.es/la-biblioteca-del-siglo-xxi-donde-la-lectura-la-tecnologia-y-las-personas-se-encuentran/#google_vignette

Bibliotecas impulsionam a educação para o desenvolvimento sustentável / IFLA

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Bibliotecas impulsionam a educação para o desenvolvimento sustentável / IFLA

O livro aborda o papel fundamental que as bibliotecas desempenham na promoção da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS), um componente essencial dos programas educacionais da UNESCO para a Agenda 2030. O texto destaca que as bibliotecas não apenas proporcionam acesso a recursos de informação, mas também funcionam como instituições de aprendizagem ativa, onde diversas comunidades podem explorar conhecimentos, habilidades e valores relacionados à sustentabilidade. No contexto da EDS, esses espaços fomentam competências como pensamento crítico, colaboração e compreensão de desafios globais como as mudanças climáticas, a equidade social e a justiça ambiental.

#Bibliotecas #ODS #Sustentabilidade #IFLA #LivrosCI

Disponível em: https://www.degruyterbrill.com/document/doi/10.1515/9783111336466/html

Bibliotecas universitárias e desinformação: uma entrevista com Cyprien Caraco / BBF

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Bibliotecas universitárias e desinformação: uma entrevista com Cyprien Caraco / BBF

Até mesmo um futuro profissional pode ser suscetível à desinformação. Sistemas generativos de inteligência artificial (IA) estão começando a surgir na área da saúde; eles devem garantir que o nível de evidência científica seja integrado ao algoritmo e às respostas – isso está em consonância com a proposta do Info-Score Santé no relatório – e especificar nas respostas que elas permanecem ferramentas probabilísticas e que nada substitui a orientação de um profissional de saúde qualificado.

As bibliotecas universitárias, ao promoverem a ciência aberta, ajudam a garantir que as publicações de pesquisadores da área da saúde sejam mais visíveis e publicadas mais rapidamente — um aspecto importante porque a desinformação na ciência se espalha rapidamente. Nossos serviços de pesquisa, ao alertarem pesquisadores da área da saúde, tanto jovens quanto mais experientes, sobre a existência de publicações científicas de baixa qualidade, 5 Ao alertar os pesquisadores sobre a importância da desinformação ou da informação errônea no campo das revistas científicas e sobre periódicos predatórios, também se contribui para conscientizá-los sobre a necessidade de se protegerem de indicadores bibliométricos puramente quantitativos ao utilizarem a Web of Science [WOS]. Isso é importante porque a desinformação ou a informação errônea também podem surgir da medicina baseada em evidências, como menciona Hervé Maisonneuve.

via BBF

#Bibliotecas #Desinformação

Disponível em: https://bbf.enssib.fr/bibliotheques-universitaires-et-desinformation-entretien-avec-cyprien-caraco

Política e o posicionamento das bibliotecas acadêmicas / The Journal of Academic Librarianship

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Política e o posicionamento das bibliotecas acadêmicas / The Journal of Academic Librarianship

O engajamento político para um posicionamento ideal dentro do ambiente universitário é vital para as bibliotecas acadêmicas, com consequências para o reconhecimento, influência, recursos e perspectivas. Pode haver, no entanto, uma relutância entre os funcionários da biblioteca em participar da política universitária, às vezes por sentimentos de desprezo e pela sensação de que isso entra em conflito com os valores da biblioteca. A falha em abraçar a dimensão política da vida universitária acarreta alto risco, pois a política é central para a tomada de decisões, especialmente sobre recursos cuja escassez gera intensa competição entre muitos atores poderosos. Os riscos são altos e o Journal of Academic Librarianship reconheceu a importância da política por meio de uma coluna regular há uma década. (…) Conclui que o esforço político é inevitável e proeminente no campus, gerando muitos engajamentos políticos para as bibliotecas acadêmicas que impactam seu posicionamento e aos quais elas trazem uma mistura de fatores vantajosos e desvantajosos. O posicionamento é tanto político quanto prático, e a equipe da biblioteca acadêmica pode desenvolver as habilidades, os instintos e os hábitos necessários para o sucesso.

#Política #Bibliotecas #BibliotecasUniversitárias #GestãoDeBibliotecas #GestãoUniversitária

Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.acalib.2026.103224

Guia para prevenir e lidar com o assédio sexual em bibliotecas / IberBibliotecas

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Guia para prevenir e lidar com o assédio sexual em bibliotecas / IberBibliotecas

O Guia para Abordar e Prevenir o Assédio Sexual em Bibliotecas foi criado em resposta à necessidade de contribuir para a proteção dos direitos de meninas, adolescentes e mulheres, bem como de outros grupos vulneráveis, no âmbito das ações realizadas em espaços culturais, particularmente em bibliotecas.
Duas questões foram levadas em consideração: o entendimento de que outras instituições e autoridades estatais em cada país são diretamente responsáveis ​​por abordar essa questão; e a criação de um documento que não seja um protocolo definitivo, mas sim uma ferramenta com recursos para ajudar cada biblioteca a estabelecer seus próprios mecanismos de resposta a casos de assédio sexual em seus espaços.

#AssédioSexual #Bibliotecas #Guias

Disponível em: https://travesia.mcu.es/items/63a2efeb-540a-407c-91c6-d2dc0a2d48bb

Weak Signals Report 2026: Desenvolvimentos emergentes que podem influenciar o futuro imediato das bibliotecas e seu ambiente / IFLA

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Weak Signals Report 2026: Desenvolvimentos emergentes que podem influenciar o futuro imediato das bibliotecas e seu ambiente / IFLA

“Weak Signals” é um termo da área de Pensamento Futuro, usado para descrever tendências em estágio inicial. Diferentemente de uma “tendência”, um sinal fraco é um desenvolvimento ou fenômeno que ainda não se generalizou e pode nunca vir a se generalizar. No entanto, se isso acontecer, poderá ter impactos significativos no tema em estudo — em nosso caso, bibliotecas e o ambiente mais amplo de conhecimento e informação.

Buscamos identificar sinais fracos para levar em consideração possíveis desenvolvimentos futuros que possam afetar a adequação e o sucesso de nossos planos e estratégias. Alguns — a maioria — não se transformarão em tendências consolidadas, mas se tivermos considerado aqueles que se consolidarem, estaremos mais bem preparados para um mundo moldado por eles.

via IFLA

#Tendências #Bibliotecas #IFLA

Disponível em: https://repository.ifla.org/items/2a9a423b-9038-4cb2-b98e-af7b1d919971

10 passos para um uso reflexivo, crítico e ético da IA / Interbibliotecas

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10 passos para um uso reflexivo, crítico e ético da IA / Interbibliotecas

Portanto, a integração da IA nas bibliotecas não deve ser motivada pelo entusiasmo pela novidade ou por promessas de automação total, mas sim por uma decisão contextualizada: alinhada aos direitos, à diversidade cultural e linguística, à justiça social, à ética do cuidado e à centralidade da ação humana. Por essa razão, esta nota propõe um guia de dez pontos para orientar um uso crítico, responsável e comunitário da IA, entendida como uma ferramenta complementar ao trabalho bibliotecário e não como um substituto da mediação humana, com conteúdo baseado no Guia prático para o uso e análise reflexiva de ferramentas de Inteligência Artificial em bibliotecas públicas e comunitárias. Guía práctica para el uso reflexivo y el análisis de herramientas de Inteligencia Artificial en bibliotecas públicas y comunitarias.

#IA #Bibliotecas

via Interbibliotecas

Disponível em: https://www.iberbibliotecas.org/por/10-pasos-para-un-uso-reflexivo-critico-y-etico-de-la-ia/

Bibliotecas em filmes / Leitura e Contexto

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Bibliotecas em filmes / Leitura e Contexto

Bibliotecas no cinema costumam ser lugares de refúgio, mistério ou até de punição. Além dos filmes que já assisti (inclusive já fiz post sobre “A Bela e a Fera” e “Um Sonho de liberdade”) pesquisei outros e fiz uma lista, dividindo-a conforme o papel que elas desempenham em cada história. Depois dessa pesquisa, vou agendar as sessões de cada um desses que ainda não assisti.

#ListaDeFilmes #Bibliotecas

via Leitura e Contexto

Disponível em: https://leituraecontexto.blogspot.com/2026/02/bibliotecas-em-filmes.html

Seriam os bibliotecários a chave para ensinar IA Literacy? / CBC

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Seriam os bibliotecários a chave para ensinar IA Literacy? / CBD

Bibliotecários escolares e de instituições de ensino superior já auxiliam estudantes com estratégias de pesquisa e alfabetização midiática, direitos autorais e novas tecnologias. Isso os torna profissionais ideais para ensinar sobre o poder e os riscos da IA ​​e como utilizá-la de forma ética para impulsionar, em vez de comprometer, o aprendizado.

No entanto, estudantes — da educação infantil ao ensino superior — perdem essa valiosa expertise se os bibliotecários forem negligenciados enquanto o setor educacional se adapta à IA.

#Bibliotecas #IALiteracy

Disponível em: https://www.cbc.ca/news/canada/librarians-teach-ai-9.7055661

O objetivo foi desmistificar: como uma biblioteca colonial de Nairóbi foi restaurada e devolvida ao povo / The Guardian

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O objetivo foi desmistificar: como uma biblioteca colonial de Nairóbi foi restaurada e devolvida ao povo / The Guardian

O único edifício no Quênia protegido por uma lei do parlamento, a biblioteca tem raízes coloniais, construída por Lucie McMillan em memória de seu marido, Sir William Northrup McMillan, um colono nascido nos Estados Unidos. Foi inaugurada em 1931 como um espaço “somente para brancos”, e a segregação racial persistiu até 1958, quando a prefeitura assumiu sua administração.

Estamos construindo um acervo de nível internacional, com foco especial no fortalecimento da seção africana.

O edifício inspirou Wachuka e Koinange a fundarem a Book Bunk, um projeto dedicado à restauração de bibliotecas negligenciadas. Agora, quase uma década depois de terem passado pela primeira vez por aqueles seis pilares imponentes e enxergado além da deterioração, seu trabalho foi registrado em How to Build a Library (Como Construir uma Biblioteca), um filme de dois cineastas quenianos, Maia Lekow e Christopher King.

#Bibliotecas #ImpactoDasBibliotecas

via The Guardian

Disponível em: https://www.theguardian.com/global-development/2026/feb/16/the-goal-has-been-to-demystify-how-a-colonial-nairobi-library-was-restored-and-given-back-to-the-people