Tag: EducaçãoInfantil

Literatura de cordel, memória cultural e educação infantil / Memória e Informação

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Literatura de cordel, memória cultural e educação infantil / Memória e Informação

O artigo analisa a presença da infância nas discussões acadêmicas acerca da literatura de cordel, amparando-se na comunicação “Entre tradição e inovação: um relato de experiência sobre a integração da literatura de cordel e tecnologias digitais na educação infantil”, apresentada no I Congresso Internacional e II Congresso Brasileiro de Literatura de Cordel, ocorrido na Fundação Casa de Rui Barbosa, no Rio de Janeiro. Com abordagem qualitativa e relato de experiência, investiga práticas pedagógicas que integram literatura de cordel e tecnologias digitais no âmbito da Educação Infantil, destacando seu potencial formativo na oralidade, expressão infantil e na transmissão de memória cultural.

#LiteraturaDeCordel #EducaçãoInfantil #MemóriaCultural

Disponível em: https://memoriaeinformacao.casaruibarbosa.gov.br/index.php/fcrb/article/view/318

A Lei nº 15.326/2026 e a luta por uma Educação Infantil pública de qualidade / Jornal da UNESP

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A Lei nº 15.326/2026 e a luta por uma Educação Infantil pública de qualidade / Jornal da UNESP

Norma sancionada em janeiro garante aos professores da Educação Infantil equiparação aos demais profissionais do magistério. A efetivação de uma educação de qualidade para as crianças de zero a cinco anos de idade, entretanto, depende de compromisso político, investimento público e valorização de quem as educa. (…) Superar marcas históricas, garantir condições dignas de trabalho para as profissionais e de vida para as crianças que passam boa parte de suas infâncias nos espaços de Educação Infantil são premissas para a realização de um projeto maior de escola e de educação, que assume o compromisso com cada bebê e criança, com a plena garantia de seus direitos, com a efetivação de sua cidadania e com a construção de uma sociedade mais justa, igualitária e democrática.

via Jornal da UNESP

#EducaçãoInfantil

Disponível em: https://jornal.unesp.br/2026/02/24/a-lei-no-15-326-26-e-a-luta-por-uma-educacao-infantil-publica-de-qualidade/

A Biblioteca Escolar na Educação Infantil – Entrevista com Marina Moreira / Divulga-CI

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A Biblioteca Escolar na Educação Infantil – Entrevista com Marina Moreira / Divulga-CI

Confira nossa entrevista com a pesquisadora Marina Moreira, doutora em Educação pela Universidade do Estado de Santa Catarina e pedagoga no Instituto Federal Catarinense. Em sua tese, Marina identificou que mesmo diante de limitações estruturais, práticas criativas e colaborativas mantêm a biblioteca como um espaço vivo no cotidiano escolar. Na entrevista, conheça os desafios da pesquisa e reflexões da pesquisadora sobre educação e formação leitora.

#BibliotecasEscolares #Entrevista #EducaçãoInfantil

via Divulga-CI

Disponível em: https://www.divulgaci.labci.online/v-3-n-12-dez-2025/a-biblioteca-escolar-na-educacao-infantil-entrevista-com-marina-moreira/

Da assistência ao direito: confira o infográfico do Porvir sobre os principais aspectos da educação infantil no Brasil / Porvir

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Da assistência ao direito: confira o infográfico do Porvir sobre os principais aspectos da educação infantil no Brasil / Porvir

A educação infantil, direito previsto na Constituição Federal de 1988, tornou-se obrigatória apenas em 1996, com a chegada da LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação). A etapa, que compreende os anos iniciais (creche e pré-escola), é decisiva para o desenvolvimento integral, para a formação socioemocional e para os percursos futuros de aprendizagem.

A primeira infância, que vai do nascimento aos seis anos, é um período decisivo na vida humana. Cerca de 90% das conexões cerebrais se formam nessa fase, e os estímulos vivenciados influenciam diretamente a construção de competências futuras.

#EducaçãoInfantil #PrimeiraInfância

via Porvir

Disponível em: https://porvir.org/infografico-panorama-educacao-infantil/

Quase 20% dos professores do ensino infantil não têm ensino superior completo / Folha de S. Paulo

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Quase 20% dos professores do ensino infantil não têm ensino superior completo / Folha de S. Paulo

De 2014 a 2024, a educação básica pública avançou no que diz respeito à formação adequada dos professores, ou seja, licenciatura ou bacharelado com complementação pedagógica na mesma área em que lecionam. No geral, a quantidade de docentes sem graduação caiu de 23,8% para 12,5% no período.

Na creche, porém, 19,4% dos educados ainda não tinham ensino superior completo no último ano observado. Na pré-escola, esse percentual era de 17,4%.

#Professores #EducaçãoInfantil #EducaçãoBásica

Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2025/09/quase-20-dos-professores-do-ensino-infantil-nao-tem-ensino-superior-completo.shtml

Dicas e materiais de apoio para atividades da educação infantil / Porvir

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Dicas e materiais de apoio para atividades da educação infantil / Porvir

Em creches e pré-escolas, a educação infantil, voltada a crianças de 0 a 5 anos, é uma etapa essencial da primeira infância. Esse período, fundamental para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional, exige que os docentes estejam cada vez mais preparados para construir um ambiente acolhedor, estimulante e envolvente. Meninos e meninas devem estar no centro do processo de aprendizagem, com a garantia de que seus direitos serão respeitados e fortalecidos.

via Porvir

#PrimeiraInfância #EducaçãoInfantil

Disponível em: https://porvir.org/dicas-e-materiais-atividades-educacao-infantil/

MEC define parâmetros para qualidade na Educação Infantil; como realizá-los? / EI

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MEC define parâmetros para qualidade na Educação Infantil; como realizá-los?

O que é necessário para garantir que bebês e crianças de até 5 anos possam acessar, permanecer e se desenvolver na Educação Infantil? Para responder a esta pergunta, o Ministério da Educação (MEC) homologou as Diretrizes Operacionais Nacionais de Qualidade e Equidade para a Educação Infantil.

Aprovadas e publicadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) em 22/10, por meio da Resolução CNE/CEB nº 1/2024, elas devem ser implementadas em todo o território nacional.

via EI

#EducaçãoInfantil

Disponível em: https://educacaointegral.org.br/reportagens/mec-define-parametros-para-qualidade-na-educacao-infantil-como-realiza-los/

632 mil crianças estão na fila por creche no Brasil, diz pesquisa; direito à educação infantil é previsto na Constituição / G1

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632 mil crianças estão na fila por creche no Brasil, diz pesquisa; direito à educação infantil é previsto na Constituição

De cada 10 municípios brasileiros, 9 sofrem com esse problema, mostra um levantamento divulgado nesta terça-feira (27) pelo Gabinete de Articulação para a Efetividade da Educação (Gaepe-Brasil) e pelo Ministério da Educação.

#EducaçãoInfantil

via G1

Disponível em: https://g1.globo.com/educacao/noticia/2024/08/27/632-mil-criancas-estao-na-fila-por-creche-no-brasil-segundo-levantamento.ghtml

Educação infantil é crucial para desenvolvimento a longo prazo, diz vencedora de Prêmio Nobel / Porvir

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Educação infantil é crucial para desenvolvimento a longo prazo, diz vencedora de Prêmio Nobel

A economista Esther Duflo recorre a experiências e êxitos de diferentes países para reforçar a importância de se investir na educação na primeira infância

via Porvir

#EducaçãoInfantil #PrimeiraInfância

Disponível em: https://porvir.org/educacao-infantil-e-desenvolvimento-integral/

Educação Infantil decolonial: Comunidade de aprendizagem protege professora denunciada 

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Educação Infantil decolonial: Comunidade de aprendizagem protege professora denunciada 

Quando Elly Bayó, professora na rede municipal de Santo André (SP), sofreu uma denúncia por seu trabalho na perspectiva de uma Educação Infantil decolonial e antirracista, a comunidade saiu em sua defesa. Conheça a atuação da educadora e como foi possível lidar com a situação coletivamente.

via Educação Integral

#EducaçãoInfantil #EducaçãoDecolonial #EducaçãoAntirracista

Disponível em: https://educacaointegral.org.br/reportagens/educacao-infantil-decolonial-comunidade-de-aprendizagem-protege-professora-denunciada/

Em busca de um espaço para docências plurais, contextuais e inventivas na Educaç…

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Em busca de um espaço para docências plurais, contextuais e inventivas na Educação Infantil | Ver dossiê “Docência na educação infantil: das políticas curriculares às práticas pedagógicas”, publicado nos Cadernos Cedes. #EducaçãoInfantil via SciELO humanas.blog.scielo.org/blog/2023/03/0…
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Acesse o item em: https://humanas.blog.scielo.org/blog/2023/03/06/em-busca-de-um-espaco-para-docencias-plurais-contextuais-e-inventivas-na-educacao-infantil/

Menos matrículas, mais evasão: o retrato da educação na Amazônia Legal l “Soment…

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Menos matrículas, mais evasão: o retrato da educação na Amazônia Legal l “Somente 25,6% das crianças de até 3 anos estão matriculadas em estabelecimentos de ensino […]” #Amazônia #Amazonia2030 #EducacãoInfantil #EducaçãoBásica via PORVIR porvir.org/menos-matricul…
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Curadoria: Projeto Informe-CI