Tag: IALiteracy

Morte, IA e Biblioteconomia / Davidl Lankes

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Morte, IA e Biblioteconomia / David Lankes

Em tempos de crescente isolamento social, divisão ideológica e revolução tecnológica, as bibliotecas encontram-se numa encruzilhada. Lankes partilha reflexões do seu novo livro e apresenta um apelo ousado, urgente e profundamente humano à ação para a profissão bibliotecária. Desde o enfrentamento do aumento das proibições de livros e a erosão da liberdade intelectual até à navegação pelos dilemas éticos da IA, ele explora a identidade em evolução da biblioteconomia no século XXI e defende o poder da narrativa, a necessidade de alegria face à adversidade e a inclusão radical dos “bibliotecários selvagens” — aqueles que entram na profissão por caminhos não convencionais, mas que incorporam os seus valores mais profundos.

#IALiteracy

via David Lankes

Disponível em: https://davidlankes.org/death-ai-and-librarianship/

Bibliotecas na linha de frente da alfabetização equitativa em IA / IFLA

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Bibliotecas na linha de frente da alfabetização equitativa em IA / IFLA

Embora no passado o uso da IA ​​estivesse principalmente ligado às comunidades científicas e acadêmicas, seu uso e desenvolvimento cresceram exponencialmente desde o lançamento de modelos generativos de IA, como ChatGPT, DALL-E e outros. A rápida disseminação da IA ​​trouxe benefícios notáveis, mas também revelou vulnerabilidades e desafios significativos, tanto no âmbito regulatório quanto no social, e evidenciou, em particular, os problemas decorrentes da falta de compreensão da sociedade civil sobre o funcionamento dessa tecnologia. Isso ressaltou a necessidade urgente de uma educação abrangente em IA.

Falar em educação relacionada à IA é falar em alfabetização em IA. Neste relatório, utilizamos a definição de alfabetização em IA concebida na Lei de Inteligência Artificial da União Europeia, recentemente adotada, que a descreve como um conjunto de habilidades, conhecimentos e compreensão que permitem às pessoas exercer seus respectivos direitos e obrigações no que diz respeito ao uso da Inteligência Artificial. Em particular, para realizar uma implementação informada de sistemas de IA, bem como para obter conscientização sobre as oportunidades e os riscos da IA ​​e os possíveis danos que ela pode causar.

#IALiteracy #IFLA #Bibliotecas

Disponível em: https://www.ifla.org/news/report-libraries-at-the-frontline-of-equitable-ai-literacy/

Construindo o Laboratório da Imaginação: Um Manifesto para Bibliotecas na Era da Inteligência / Choice 360

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Construindo o Laboratório da Imaginação: Um Manifesto para Bibliotecas na Era da Inteligência / Choice 360

À medida que as universidades começam a negociar pacotes de IA para o nível do campus, os alunos de instituições com bons recursos acumularão horas de uso guiado, modelos personalizados e educação em alfabetização em IA, o que se transforma em vantagem material.

Essa vantagem se consolidará como uma lacuna de inteligência sobreposta à antiga exclusão digital. Primeiro veio a banda larga desigual. Depois, a alfabetização digital desigual — as habilidades para encontrar, analisar e interpretar informações online. Agora, enfrentamos uma terceira lacuna: o acesso diferenciado à inteligência colaborativa — a capacidade de trabalhar fluidamente com sistemas avançados de IA, avaliar resultados, orquestrar fluxos de trabalho com múltiplas ferramentas e construir insights de domínio mais rapidamente do que seus pares. Em um ambiente midiático repleto de texto sintético, deepfakes e persuasão automatizada, aqueles sem fluência em IA guiada terão dificuldades não apenas para competir acadêmica e profissionalmente, mas também para navegar na realidade.

As bibliotecas universitárias não podem se dar ao luxo de permanecer passivas à medida que essa mudança se acelera. Garantir acesso equitativo a periódicos, bancos de dados e coleções impressas não é mais suficiente.

#IA #Bibliotecas #IALiteracy #Tendências

Disponível em: https://www.choice360.org/libtech-insight/building-the-imagination-lab-a-manifesto-for-libraries-in-the-intelligence-age/

O que o futuro reserva para a IA e as bibliotecas públicas? / Web Juction

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O que o futuro reserva para a IA e as bibliotecas públicas? / Web Juction

O impacto ambiental da revolução da IA ​​é significativo e não totalmente compreendido. Os jornalistas da MIT Technology Review analisaram profundamente o tema e concluíram: “Crucialmente, há muita coisa que não sabemos; as gigantes da tecnologia estão, em grande parte, mantendo silêncio sobre os detalhes. Mas, a julgar por nossas estimativas, está claro que a IA é uma força que está remodelando não apenas a tecnologia, mas também a rede elétrica e o mundo ao nosso redor.” Os funcionários das bibliotecas devem continuar explorando os impactos ambientais da IA ​​ao responderem às perguntas dos usuários sobre IA, sua adoção e seu futuro.

Como as bibliotecas podem liderar rumo ao futuro
O Relatório de Riscos Globais da ONU analisa dados de 1.100 entrevistados em 136 países sobre suas percepções da importância de 28 riscos nas categorias social, tecnológica, econômica, ambiental e política. A má informação e a desinformação foram percebidas como um risco extremamente importante, e também um risco que comunidade internacional está profundamente despreparada. Isso oferece uma grande oportunidade para os bibliotecários desenvolverem sua expertise para ensinar IA Literacy e habilidades digitais, preparando os usuários para um mundo impulsionado pela IA.

#IA #BibliotecasPúblicas #IALiteracy

via Web Juction

Disponível em: https://www.webjunction.org/news/webjunction/public-libraries-ai-future.html

Censura, Inteligência Artificial e AI Literacy / Journal of Radical Librarianship

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Censura, Inteligência Artificial e AI Literacy / Journal of Radical Librarianship

Este artigo foca na censura da IA, um aspecto pouco abordado do risco da IA ​​que se cruza com os princípios fundamentais da biblioteca de alfabetização informacional e liberdade intelectual. A censura da IA ​​é uma forma de “censura automatizada na qual sistemas de IA são usados ​​para suprimir ou bloquear seletivamente tipos específicos de informação, conteúdo ou vozes considerados indesejáveis ​​para aqueles que controlam a IA”. Este artigo examina a censura da IA ​​no contexto de ameaças existentes e princípios da biblioteca. Explora técnicas e métodos específicos de censura da IA. Por fim, recomenda a adoção de uma perspectiva crítica de IA Literacy que inclua uma dimensão política essencial para a compreensão da censura da IA.

#Censura #IALiteracy #IA #MediaçãoAlgorítmica

Disponível em: https://journal.radicallibrarianship.org/index.php/journal/article/view/134

O conjunto de habilidades do bibliotecário e as necessidades da inteligência artificial / Cataloging & Classification Quarterly 

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O conjunto de habilidades do bibliotecário e as necessidades da inteligência artificial / Cataloging & Classification Quarterly 

Neste artigo, fornecemos mapeamentos das competências bibliotecárias definidas pela ALA e dos currículos de Biblioteconomia e Estudos da Informação para um inventário de competências em IA. Fornecemos uma análise de cinco áreas de alinhamento, como em correspondência, incluindo: 1. recuperação de informação, 2. modelos de catalogação de dados, 3. engenharia do conhecimento, 4. IA responsável e 5. justiça social e engenharia e avaliação de dados.

#Bibliotecário #IA #IALiteracy

Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/01639374.2025.2539787

As universidades chinesas querem que os alunos usem mais IA, não menos / MIT Technology Review

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As universidades chinesas querem que os alunos usem mais IA, não menos / MIT Technology Review

Enquanto muitos educadores no Ocidente veem a IA como uma ameaça que precisam gerenciar , mais salas de aula chinesas a tratam como uma habilidade a ser dominada. De fato, à medida que o modelo DeepSeek, desenvolvido na China, ganha popularidade globalmente, as pessoas o veem cada vez mais como uma fonte de orgulho nacional . O debate nas universidades chinesas gradualmente deixou de se preocupar com as implicações para a integridade acadêmica e passou a incentivar a alfabetização, a produtividade e a permanência na vanguarda.

#IALiteracy #China #Universidades

Disponível em: https://www.technologyreview.com/2025/07/28/1120747/chinese-universities-ai-use/

AILIS 1.0: Uma nova estrutura para medir a Competência em IA em Biblioteconomia e Ciência da Informação (LIS) / The Journal of Academic Librarianship

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AILIS 1.0: Uma nova estrutura para medir a Competência em IA / IA Literacy em Biblioteconomia e Ciência da Informação (LIS) / The Journal of Academic Librarianship

Funcionamento, Ética e Avaliação emergiram como dimensões centrais da competência em IA. As pontuações de funcionamento correlacionaram-se fortemente com todas as outras dimensões, exceto com a autoavaliação de Uso. No geral, os profissionais de biblioteca superaram os alunos, particularmente em Ética e Uso. No entanto, os alunos, especialmente os do primeiro ano, relataram maior autoeficácia, apesar do desempenho inferior, indicando uma tendência a superestimar sua IA Literacy, conforme confirmado por grupos focais.

#IALiteracy

Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.acalib.2025.103118

Propondo uma estrutura de alfabetização crítica em IA para bibliotecários acadêmicos / CALA

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Propondo uma estrutura de competência crítica em IA para bibliotecários acadêmicos / CALA

O Padrão RACBAC avalia os resultados do GenAI com base em Relevância, Precisão, Cobertura, Viés, Autoridade e Atualidade. Por meio de um estudo de caso que avalia as respostas do CNKI SMART a uma determinada questão de pesquisa, demonstramos a aplicação de nossos Padrões RACBAC propostos. Os resultados destacam a necessidade do papel dos bibliotecários em auxiliar pesquisadores a cruzar referências e examinar criticamente pesquisas assistidas pela GenAI, utilizando os seis padrões propostos. Este artigo contribui para o discurso emergente sobre Alfabetização em IA e Alfabetização Crítica em IA, promovendo estratégias que promovam o uso responsável das ferramentas da GenAI em todos os campos acadêmicos.

#CompetênciaAlgorítmica #IALiteracy

Disponível em: https://journal.calaijol.org/index.php/ijol/article/view/431

O que o Piauí fez para estruturar um currículo de IA / PORVIR

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O que o Piauí fez para estruturar um currículo de IA / PORVIR

A implementação de um currículo robusto de IA requer a formação de professores preparados para atuar nessa área. Questionado sobre os critérios utilizados para atrair e formar educadores, Rodrigo explicou que o primeiro passo é selecionar docentes com disposição para aprender. Além de perfil inovador e aberto a novas práticas, o educador que o Piauí busca é engajado e colaborativo.

A rede estadual firmou parcerias com a Unipampa (Universidade Federal do Pampa), a UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) e o IFFAR (Instituto Federal Farroupilha) para desenvolver formações específicas na área. Além de encontros presenciais, os professores também contam com o acompanhamento de tutores durante o processo formativo.

#IALiteracy #Piauí

via PORVIR

Disponível em: https://porvir.org/piaui-estruturar-curriculo-ia/

As 5 Dimensões da IA Literacy / E-Campus News

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As 5 Dimensões da IA Literacy / E-Campus News

A estrutura prioriza a importância das habilidades humanas, incluindo pensamento crítico, criatividade e inteligência emocional, e oferece às instituições de ensino superior orientação estruturada sobre a criação de abordagens de alfabetização em IA que equiparão os indivíduos com competências fundamentais em IA e aplicações específicas para cada setor.

O Digital Education Council define alfabetização em IA como “o conhecimento e as habilidades essenciais necessários para compreender, interagir e avaliar criticamente as tecnologias de IA. A IA Literacy inclui a capacidade de usar ferramentas de IA de forma eficaz e ética, avaliar seus resultados, garantir que os humanos estejam no centro da IA e se adaptar ao cenário de IA em evolução, tanto em ambientes pessoais quanto profissionais”.

#IALiteracy #CompetênciaAlgorítmica

via E-Campus News

Disponível em: https://www.ecampusnews.com/ai-in-education/2025/04/30/the-5-dimensions-of-ai-literacy/

Por que a IA Literacy é agora uma competência essencial na educação / World Economic Forum

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Por que a IA Literacy é agora uma competência essencial na educação

O Relatório sobre o Futuro dos Empregos 2025 do Fórum projeta que quase 40% das habilidades exigidas pela força de trabalho global mudarão em cinco anos.
Preparar os alunos para esse futuro significa ir além dos currículos tradicionais e incluir habilidades específicas de IA, como pensamento algorítmico, engenharia ágil e compreensão de vieses em sistemas de dados. Mas, mais do que conhecimento técnico, os alunos precisarão de habilidades humanas que a IA não consegue replicar: empatia, julgamento, raciocínio ético e colaboração.
O AILit Framework incorpora esses valores em sua estrutura, promovendo uma abordagem de aprendizagem centrada na ética e nas habilidades na era da IA.

via World Economic Forum

#AILiteracy #CompetênciaAlgorítmica

Disponível em: https://www.weforum.org/stories/2025/05/why-ai-literacy-is-now-a-core-competency-in-education/