Social Media Toolkit (para Bibliotecas e bibliotecários)
Um advocacy eficaz por meio das mídias sociais começa com relacionamentos sólidos com influenciadores da comunidade local e líderes eleitos nos níveis local, estadual e federal. Confira estas estratégias para chamar a atenção dos seus legisladores e defender as bibliotecas.
Declaração de Formatos Recomendados da Biblioteca do Congresso 2025-2026 / Library of Congress
A Declaração de Formatos Recomendados (RFS) identifica hierarquias das características físicas e técnicas dos formatos criativos, tanto analógicos quanto digitais, que melhor atenderão às necessidades de todos os envolvidos, maximizando as chances de sobrevivência e acessibilidade contínua do conteúdo criativo no futuro. Principalmente, a RFS é voltada para conteúdo publicado, em oposição a documentos pessoais ou aquisições arquivísticas. A RFS é especialmente útil para planos de desenvolvimento de coleções e para a recomendação de funcionários que buscam e adquirem conteúdo, para que possam estar cientes das preferências e capacidades da Biblioteca para formatos de arquivo específicos.
De periódicos tradicionais a plataformas abertas: rumo a uma rede pública de publicação científica? / Anuario ThinkEPI
O atual sistema de comunicação científica, dominado por periódicos acadêmicos comerciais e modelos de pagamento por editor (APC), tem gerado tensões crescentes relacionadas à sustentabilidade econômica, à equidade de acesso e à qualidade editorial. Este artigo analisa criticamente as limitações do modelo tradicional e analisa propostas emergentes para transformá-lo em um ecossistema de publicação científica aberto, público e equitativo. Três abordagens complementares são abordadas: o redesenho do financiamento de periódicos por meio de fundos públicos competitivos (modelo de Leopoldina), o uso de repositórios como plataformas profissionais de publicação (modelo de Ortega) e a criação de infraestruturas abertas federadas e comunitárias (proposta de Brembs et al.).
Em um cenário de informação que prioriza conteúdos cada vez mais curtos e com cada vez menos nuances, algo que tento fazer em minhas aulas é incentivar meu público a desacelerar e aceitar as nuances. Esse método de ensino de avaliação de fontes certamente não é tão fácil ou rápido quanto uma lista de verificação, mas fornece uma estrutura, acredito, para aquela conversa mais honesta de que as fontes não são preto no branco. Nenhuma fonte é apenas boa ou ruim, mas, em muitos aspectos, depende do seu propósito.
O impacto da IA generativa no pensamento crítico: reduções autorrelatadas no esforço cognitivo e efeitos na confiança a partir de uma pesquisa com trabalhadores do conhecimento / CHI ’25
Especificamente, uma maior confiança na GenAI está associada a um pensamento menos crítico, enquanto uma maior autoconfiança está associada a um pensamento mais crítico. Qualitativamente, a GenAI transforma a natureza do pensamento crítico em direção à verificação de informações, integração de respostas e administração de tarefas. Nossos insights revelam novos desafios de design e oportunidades para o desenvolvimento de ferramentas GenAI para o trabalho do conhecimento.
O Riseup oferece ferramentas de comunicação on-line para pessoas e grupos trabalhando por mudanças sociais libertadoras. Somos um projeto para a criação de alternativas democráticas e para a prática da autonomia, por meio do controle dos nossos próprios meios de comunicação segura.
Crie blocos de notas sofisticados e interativos e online.
Então, escrevi o Triptych para divulgar a mensagem: as bibliotecas de hoje precisam deixar de servir suas comunidades — sejam cidades, faculdades, escolas, hospitais — e começar a salvá-las.
A IA não está ajudando as bibliotecas nessa missão — ainda. Mas pode ajudar.
Entendo que a mensagem do livro possa ser um tanto atenuada pela balcanização que a IA está provocando. Mas acredito que os bibliotecários devem ter conhecimento sobre essa nova tecnologia revolucionária. E escrevi o livro com a ajuda da IA porque a melhor maneira de aprender sobre o potencial da IA — positivo e negativo — é se envolver com ela, seja para ajudar os bibliotecários a salvar pessoas de vidas desesperadas, seja para combater os efeitos potencialmente devastadores da negligência da IA e o descaso corporativo com as consequências econômicas, culturais e sociais do lançamento dessa nova e poderosa tecnologia, antes de estabelecer qualquer tipo de salvaguarda.
Adoção de práticas críticas de catalogação após auditoria de diversidade: conectando a comunidade à sua coleção / Library Resources & Technical Services
Bibliotecas públicas são instituições que conectam indivíduos a recursos. No entanto, nem todos os usuários se veem refletidos nos livros selecionados, e outros têm dificuldade em encontrar resultados relevantes no catálogo devido a termos de busca desatualizados ou problemáticos. Duas estratégias emergentes para abordar essas questões são auditorias de diversidade e catalogação crítica. Embora haja uma literatura substancial sobre ambas individualmente, há uma notável escassez de estudos que examinem a relação entre elas. Nosso objetivo foi identificar opções entre bibliotecas que realizaram auditorias de acervo para revelar padrões que possam informar instituições com necessidades semelhantes.
Fluxos da comunicação científica de temas emergentes: estudo sobre pole dance no Brasil / PPGCI – UFF
Os principais objetivos são examinar como o conhecimento sobre o pole dance circula no meio científico, comparar sua disseminação com os modelos tradicionais de comunicação científica e identificar desafios e avanços em sua institucionalização. Para isso, a pesquisa adota uma abordagem metodológica baseada na etnografia e na bibliometria, explorando dados da literatura cinzenta, incluindo teses, dissertações e trabalhos de eventos acadêmicos. Os resultados evidenciam que o pole dance, apesar de sua crescente popularidade social e cultural, ainda se encontra nas fases iniciais de sua consolidação acadêmica.
A equipe por trás da mesa: A importância da formação cruzada para fomentar o potencial dos profissionais na vanguarda das bibliotecas acadêmicas / Journal of Library Administration
Este estudo apresenta o caso do Georgia Institute of Technology,, em Atlanta, cuja única biblioteca, a Georgia Tech Library, aborda questões semelhantes desde 2018 com um programa de treinamento chamado Library Next. Essa iniciativa foi desenvolvida para lidar com a escassez de profissionais e se consolidou como uma estratégia eficaz para lidar tanto com mudanças estruturais quanto com a modernização de seus serviços. Novas áreas foram criadas, como leitura de arquivo, exposições, ideias e os Laboratórios RetroTech e de Visualização de Dados. Além disso, as restrições de pessoal foram abordadas com a equipe, que receberam funções compatíveis com seus perfis e habilidades. Desde então, o projeto continuou a evoluir, adaptando-se a novos desafios e aprendendo com suas próprias experiências. Graças a essa transformação, eles conseguiram responder com eficiência à incorporação de novas tecnologias, ao crescimento da biblioteca e à escassez de pessoal. Portanto, o objetivo deste estudo é duplo: demonstrar que o treinamento transversal e o treinamento direcionado podem gerar resultados eficazes em bibliotecas acadêmicas e destacar como os programas de estágio podem evoluir e desenvolver novos profissionais capazes de criar ambientes de trabalho mais dinâmicos e favoráveis.
Obsessão por produtividade ameaça inovação na ciência
O sistema acadêmico atual, moldado por métricas, índices e rankings, não é amigo do risco. A pressão por publicações constantes, pelo fator de impacto, por produtividade linear, faz com que muitos pesquisadores escolham o caminho mais seguro. Projetos de alto risco, que podem falhar, tornam-se inviáveis. E isso tem consequências. A ciência, ao se proteger do fracasso, começa a se proteger também da possibilidade de transformação profunda. O medo do erro pode ser o maior obstáculo para o próximo grande acerto.
Gasto de quase 500 milhões de reais em plataformas não trouxe resultados na rede estadual de SP, diz estudo
Em 2024, a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP) tornou obrigatório o uso de plataformas digitais na gestão e na prática pedagógica das escolas estaduais, investindo R$ 471 milhões no processo. A partir de dados da Seduc-SP, pesquisadores do Grupo Escola Pública e Democracia (Gepud) e da Rede Escola Pública e Universidade (REPU) descobriram que o uso das plataformas não melhorou o desempenho das escolas estaduais no Saresp (Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar de São Paulo) no Ensino Médio, mesmo nas escolas que atingiram as metas de digitalização estipuladas pelo governo.
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