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A base de dados ORCID e a representação da profissão docente no Brasil / Biblios

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A base de dados ORCID e a representação da profissão docente no Brasil / Biblios

Os registros de docentes no banco de dados ORCID representam aproximadamente 7,5% do total de docentes, sendo a maioria do sexo masculino, com vínculo único e distribuídos em 1.834 instituições de ensino superior. Em termos de nível de carreira, os registros em que não foi possível identificar o cargo aparecem em primeiro lugar. Em segundo lugar, as categorias mais frequentemente identificadas refletem as trajetórias de carreira dos docentes do ensino superior em ordem inversa (dos cargos mais altos aos cargos de nível inicial). Há uma maior concentração na Região Sudeste e em São Paulo. Há uma sobrerrepresentação de perfis de professores em instituições de ensino superior com foco mais voltado para a pesquisa.

#Orcid #CiênciaBrasileira

Disponível em: https://biblios.pitt.edu/ojs/biblios/article/view/1267

Altmetria na avaliação do impacto acadêmico: uma revisão sistemática e crítica da literatura / Frontiers in Research Metrics and Analytics

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Altmetria na avaliação do impacto acadêmico: uma revisão sistemática e crítica da literatura / Frontiers in Research Metrics and Analytics

As altmétricas surgiram como uma ferramenta complementar às métricas tradicionais baseadas em citações na avaliação do impacto acadêmico. Ao contrário das métricas tradicionais, que capturam principalmente citações acadêmicas ao longo de longos períodos, as altmétricas refletem a atenção online imediata em plataformas como Twitter, blogs, veículos de notícias e Mendeley. Este artigo examina criticamente se as altmétricas podem servir como substitutas das métricas tradicionais, explorando seus pontos fortes, limitações, variações disciplinares e correlação com indicadores convencionais. Por meio de uma revisão de estudos empíricos recentes e debates teóricos, o artigo argumenta que, embora as altmétricas ofereçam insights valiosos sobre o impacto e o engajamento social, elas ainda não são suficientemente maduras ou padronizadas para substituir completamente as métricas tradicionais.

#Altmetria

Disponível em: https://www.frontiersin.org/journals/research-metrics-and-analytics/articles/10.3389/frma.2025.1693304/full

Princípios didáticos para a leitura digital / RBE

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Princípios didáticos para a leitura digital / RBE

No texto A Leitura no Mundo Digital, analisámos as características e exigências da leitura em ambiente digital, a partir das perspetivas apresentadas na obra Teaching Reading Comprehension in a Digital World [1]. Essa obra destaca o modo como os textos digitais, pela sua estrutura hipertextual, multimodalidade e natureza não linear, colocam desafios específicos aos leitores e exigem uma abordagem pedagógica intencional. Neste segundo texto, avançamos para essa dimensão pedagógica, explorando como ensinar os alunos a ler no digital e identificando princípios didáticos que orientam a ação de professores e bibliotecas escolares. (…)

A leitura digital, com as suas exigências próprias de navegação, integração multimodal e autorregulação, não pode ser tratada como uma competência marginal ou isolada. Ela atravessa todas as áreas do currículo e influencia profundamente a forma como os alunos acedem ao conhecimento e constroem significado num mundo em permanente evolução. O desenvolvimento destas competências deve, por isso, ser assumido como uma responsabilidade coletiva, integrada no trabalho de todas as disciplinas e articulada de forma consistente ao longo da escolaridade.

via RBE

#LeituraDigital

Disponível em: https://blogue.rbe.mec.pt/principios-didaticos-para-a-leitura-3028541

Os tesouros da maior biblioteca de mentiras do mundo / BBC

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Os tesouros da maior biblioteca de mentiras do mundo / BBC

“Conte-me uma mentira”, pedi a Earle Havens assim que começamos nossa conversa.

Ele ficou incomodado, mas não porque se sentisse insultado. Afinal, ele é um reconhecido especialista em falácias. Não só ele dá aulas sobre o tema na Universidade Johns Hopkins, nos Estados Unidos, como também, na qualidade de curador de livros e manuscritos raros do Centro Stern para a História do Livro da universidade, ele supervisiona a Bibliotheca Fictiva de Falsificações Literárias e Históricas.

A biblioteca é uma extensa, excêntrica e excepcional coleção de enganos, falsificações e fraudes escritas que acompanharam nossa história cultural, desde relatos mentirosos de viagens da Grécia Antiga até extraterrestres maias inventados nos anos 1960.

A razão do desconforto de Havens não era por pedir que ele me contasse mentiras, mas sim por pedir apenas uma: “É como me perguntar qual é o meu filho favorito!”.

#HistóriaDosLivros #HistóriaDasBibliotecas #LeituraEscritaECultura #Desinformação

via BBC

Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/c93w97n531go

Professora lança livro público infantil que ajuda as crianças a reconhecer o racismo nas brincadeiras / Cultura PE

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Professora lança livro público infantil que ajuda as crianças a reconhecer o racismo nas brincadeiras / Cultura PE

Professora lança livro público infantil que ajuda as crianças a reconhecer o racismo nas brincadeiras A professora da rede pública de ensino de Olinda, Fabiana Maria, lançará, neste sábado (29), às 15h, no Centro Cultural Grupo Bongar, no Xambá, o livro infantil Tóin-tóin, que utiliza a história de uma menina negra para discutir identidade e representatividade na infância. Com incentivo do Fundo Pernambucano de Incentivo à Cultura – Funcultura, por meio da Secretaria de Cultura de Pernambuco (Secult-PE) e da Fundação do Patrimônio Histórico e Artístico de Pernambuco (Fundarpe), o projeto contará com distribuição gratuita de 3 mil exemplares para escolas públicas, bibliotecas comunitárias e projetos sociais da Região Metropolitana do Recife, Zona da Mata Norte e Sertão do São Francisco. O lançamento marca o encerramento das atividades do Mês da Consciência Negra.

#EducaçãoAntirracista #Representatividade #LiteraturaInfantil

via Cultura PE

Disponível em: https://www.cultura.pe.gov.br/canal/funcultura/professora-lanca-livro-publico-infantil-que-ajuda-as-criancas-a-reconhecer-o-racismo-nas-brincadeiras/

Roubo na Biblioteca Mário de Andrade: o que se sabe sobre o crime que levou obras de Henri Matisse e Candido Portinari / G1

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Roubo na Biblioteca Mário de Andrade: o que se sabe sobre o crime que levou obras de Henri Matisse e Candido Portinari / G1

A Biblioteca Mário de Andrade, considerada a segunda maior biblioteca do país e a maior biblioteca pública da cidade de São Paulo, foi alvo de criminosos na manhã deste domingo (7).

Dois homens armados invadiram o local e fugiram com gravuras de Henri Matisse e de Candido Portinari, pertencentes à exposição “Do livro ao museu: MAM São Paulo e a Biblioteca Mário de Andrade”, realizada em parceria com o Museu de Arte Moderna de São Paulo (MAM).

#BibliotecaMárioDeAndrade #Roubo

G1

Disponível em: https://g1.globo.com/sp/sao-paulo/noticia/2025/12/08/roubo-na-biblioteca-mario-de-andrade-o-que-se-sabe-sobre-o-crime-que-levou-obras-de-henri-matisse-e-candido-portinari.ghtml

Os alunos estão com dificuldades de alfabetização. A biblioteca pública pode ajudar / Education Week

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Os alunos estão com dificuldades de alfabetização. A biblioteca pública pode ajudar / Education Week

Não é segredo que muitos estudantes em todo o país enfrentam dificuldades com a alfabetização, especialmente aqueles pertencentes a grupos historicamente marginalizados. De acordo com a Avaliação Nacional do Progresso Educacional (NAEP, na sigla em inglês), apenas 37% dos alunos do último ano do ensino médio atingiram ou superaram o nível “proficiente” da NAEP em 2019. Três anos depois, em 2022, os resultados também foram preocupantes para os alunos do 4º e 8º ano, que obtiveram 31% e 33%, respectivamente.

Embora as escolas e bibliotecas escolares sejam as instituições oficiais responsáveis ​​pela educação das futuras gerações, as bibliotecas públicas são um dos melhores recursos comunitários com os quais as escolas podem se associar para melhorar os resultados de alfabetização dos alunos. As bibliotecas são “centros de apoio educacional” ricos em recursos que podem aprimorar o aprendizado. Elas oferecem não apenas uma vasta gama de livros em diversos idiomas, mas também programas voltados para a alfabetização em diferentes faixas etárias. As escolas e a comunidade em geral devem aproveitar esses serviços se quiserem observar uma melhora nas habilidades de leitura e escrita das crianças.

#Alfabetização #BibliotecasPúblicas

Disponível em: https://www.edweek.org/teaching-learning/opinion-students-are-struggling-with-literacy-the-public-library-can-help/2024/07

IA Literacy em Bibliotecas Acadêmicas: Perspectivas Emergentes da Comunidade / Clarivate

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IA Literacy em Bibliotecas Acadêmicas: Perspectivas Emergentes da Comunidade / Clarivate

À medida que a adoção da IA ​​na academia continua a moldar a forma como o conhecimento é acessado e avaliado, as bibliotecas emergem como parceiras fundamentais para conduzir essa mudança de forma responsável. Desenvolver a alfabetização em IA, compreendendo como as ferramentas de pesquisa baseadas em IA funcionam, incluindo suas limitações e implicações éticas, tornou-se um componente essencial da alfabetização informacional. Para ajudar a atender a essa necessidade, a Clarivate, em parceria com a Choice e a ACRL, lançou o Microcurso de IA Literacy gratuito, desenvolvido por bibliotecários para bibliotecários.

No Curso:
Semana 1: Alfabetização em IA generativa para bibliotecas acadêmicas
Semana 2: As implicações éticas da IA ​​generativa
Semana 3: Criação de políticas em torno da IA ​​generativa
Semana 4: Criação e avaliação de conteúdo de IA generativa
Semana 5: Avaliação de ferramentas de IA generativa para fluxos de trabalho acadêmicos
Semana 6: Comunidades de prática
Semana 7: Avaliação do impacto social e legal da IA ​​generativa
Semana 8: O futuro da IA ​​generativa no ensino superior

#AILiteracy

via Clarivate

Disponível em: https://clarivate.com/academia-government/blog/ai-literacy-in-academic-libraries-emerging-perspectives-from-the-community/?utm_source=chatgpt.com

Análise Estratégica do COAR sobre o Ambiente de Comunicação Acadêmica / COAR

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Análise Estratégica do COAR sobre o Ambiente de Comunicação Acadêmica / COAR

A partir deste diagnóstico, o COAR identifica quatro linhas prioritárias de ação para os repositórios: navegar pelas mudanças tecnológicas e garantir o equilíbrio entre acesso humano e automatizado; construir um ambiente de informações confiável por meio de práticas de validação e marcadores de confiança; melhorar a coerência digital global através dos padrões e interoperabilidade; e aumentar a visibilidade do valor estratégico dos repositórios, especialmente em um contexto onde as ferramentas de IA podem ocultar a origem dos conteúdos que consomem e reutilizam. O relatório conclui afirmando que os repositórios seguirão infraestruturas essenciais para a ciência aberta, sempre que o setor atuar de forma coordenada para enfrentar os riscos e aproveitar as oportunidades de um ecossistema cada vez mais complexo e volátil.

#COAR #Repositórios

Disponível em: https://coar-repositories.org/wp-content/uploads/2025/11/COARs-Strategic-Analysis-of-the-Landscape-2025-3.pdf

Mapeando a biblioteconomia crítica na Ciência da Informação: uma revisão de escopo / Journal of Librarianship and Information Science

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Mapeando a biblioteconomia crítica na Ciência da Informação: uma revisão de escopo / Journal of Librarianship and Information Science

Este artigo apresenta uma revisão de escopo e uma análise bibliométrica da biblioteconomia crítica no âmbito da Ciência da Informação e Biblioteconomia (CIB). Embora o interesse pela biblioteconomia crítica tenha crescido, a pesquisa existente permanece fragmentada e fortemente concentrada no Norte Global. Utilizando a estrutura de Arksey e O’Malley e o PRISMA, identificamos 86 artigos em periódicos com revisão por pares, publicados entre 2006 e 2025. A coocorrência de palavras-chave e o mapeamento da rede de citações foram realizados utilizando o VOSviewer. Três temas emergiram: pedagogia e letramento informacional, que estão bem estabelecidos; crítica estrutural e decolonial, que está emergindo, mas ainda não consolidada; e prática instrucional com foco em questões raciais, que permanece limitada. A revisão destaca uma distribuição restrita de autoria e produção acadêmica, amplamente centrada na América do Norte, com mínima representação do Sul Global.

#Biblioteconomia #Decolonialidades

Disponível em: https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/09610006251393721?mi=ehikzz

Em tese premiada, pesquisadora transforma vivências em pedagogia antirracista / Porvir

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Em tese premiada, pesquisadora transforma vivências em pedagogia antirracista / Porvir

Vencedora do Prêmio de Reconhecimento Acadêmico em Direitos Humanos Unicamp – Instituto Vladimir Herzog pesquisadora fala sobre os obstáculos de construir práticas pedagógicas emancipatórias em um país marcado pelo racismo estrutural.
Suas experiências pessoais se tornaram os grandes temas de estudo em sua carreira na pedagogia. A tese de mestrado, intitulada “Corpografias Negras: Afetividades e pedagogias emancipatórias em práticas antirracistas” e defendida na USP (Universidade de São Paulo) neste ano de 2025, ganhou o 5º Prêmio de Reconhecimento Acadêmico em Direitos Humanos Unicamp – Instituto Vladimir Herzog. A iniciativa valoriza pesquisas de graduação, mestrado e doutorado que fortalecem o compromisso entre universidade pública e sociedade na defesa dos direitos humanos.

#EducaçãoAntirracista

via Porvir

Disponível em: https://porvir.org/tese-pedagogia-antirracista/

Proposta para a avaliação de informações tecnológicas no contexto do Serviço Brasileiro de Resposta Técnica / Biblios

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Proposta para a avaliação de informações tecnológicas no contexto do Serviço Brasileiro de Resposta Técnica / Biblios

O estudo revelou que o banco de dados de respostas técnicas, embora possua potencial para fomentar a inovação dentro das organizações, não evoluiu ao longo dos anos, perdendo, assim, sua capacidade de preencher a lacuna entre o conhecimento científico e tecnológico e a indústria. Esta pesquisa representa um passo importante para a revitalização e expansão do Serviço de Resposta Técnica (SRT) brasileiro. O banco de dados resultante contém menos respostas técnicas, mas foi reestruturado para que a informação disponível tenha maior valor agregado e esteja integrada a outros tipos de informação tecnológica e às práticas dos setores produtivos.

#SBRT #InformaçãoTecnológica #InformaçãoParaNegócios #ServiçosDeInformação

Disponível em: https://biblios.pitt.edu/ojs/biblios/article/view/1300