Prof. Pedro Andretta

bibliotecário e educador

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FormaçãoProfissional

A inserção da tecnologia nos currículos dos cursos de formação em biblioteconomia no Mercosul / PPGCI – UFSC

A inserção da tecnologia nos currículos dos cursos de formação em biblioteconomia no Mercosul / PPGCI – UFSC

Os resultados mostraram que o Brasil contém 46 cursos de Biblioteconomia; a Argentina apresenta sete cursos de Biblioteconomia; o Paraguai e o Uruguai apresentam um (1) curso. Região Nordeste: possui 10 (dez) universidades oferta o curso de Biblioteconomia, a Região Centro-Oeste: 3 (três) cursos de Biblioteconomia, Região Sudeste: 7 (sete) cursos, Região Sul: 6 (seis) universidades ofertam o curso de Biblioteconomia. Quanto aos conteúdos de disciplinas que dissertam sobre Inteligência Artificial, Blockchain, Internet das Coisas, Drones e audiolivros, somente o curso de Biblioteconomia da Universidade de Buenos Aires apresenta uma disciplina com conteúdo sobre aplicação da Inteligência Artificial na biblioteca. Observou-se que há um caminho a ser percorrido pela Biblioteconomia no Mercosul com as tecnologias para os currículos.

#FormaçãoProfissional #TecnologiasDigitais #EnsinoDeBiblioteconomia

Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/264702

Transformações tecnológicas nos currículos dos cursos de formação em biblioteconomia no Mercosul / Anales de Documentación

Transformações tecnológicas nos currículos dos cursos de formação em biblioteconomia no Mercosul

Os resultados mostraram que o Brasil possui 46 cursos de Biblioteconomia, a Argentina 7 e Paraguai e Uruguai 1 cada. A distribuição regional no Brasil é a seguinte: Nordeste com 10 cursos, Centro-Oeste com 3, Sudeste com 7 e Sul com 6. Em relação ao conteúdo tecnológico, apenas a Universidade de Buenos Aires oferece um curso sobre aplicação de Inteligência Artificial em bibliotecas. Conclui-se que os currículos de Biblioteconomia no MERCOSUL devem promover a incorporação de tecnologias como Inteligência Artificial, blockchain, IoT, assistentes virtuais e drones.

#TecnologiasDigitais #FormaçãoProfissional

Disponível em: https://revistas.um.es/analesdoc/article/view/606071

Humanizando o Doutorado para Bibliotecários: Benefícios, Desafios e Sistemas de Apoio / College and Research Libraries

Humanizando o Doutorado para Bibliotecários: Benefícios, Desafios e Sistemas de Apoio

Neste estudo de caso qualitativo, conduzimos entrevistas semiestruturadas e aprofundadas com 16 bibliotecários da Pennsylvania State University que possuem, ou estão considerando obter, um título de doutorado. Por meio de uma análise temática usando o NVivo, descobrimos que os benefícios de obter um doutorado incluíam ganhar credibilidade, construir relacionamentos com o corpo docente, aprimorar habilidades de pesquisa e obter uma sensação de realização.

#FormaçãoProfissional #Bibliotecários #Doutorado

Disponível em: https://crl.acrl.org/index.php/crl/article/view/25996

Educação em informação : uma análise de discurso nos currículos de Biblioteconomia brasileiros / PPGCI – UFRGS

Educação em informação : uma análise de discurso nos currículos de Biblioteconomia brasileiros

Conclui que tanto os marcos políticos quanto os planos de ensino preconizam ações de educação em informação e colocam o bibliotecário como protagonista de tais ações, portanto há formação de bibliotecários educadores com viés social, porém ainda é necessário refletir sobre os conteúdos abordados na formação desses profissionais para que sua interferência na sociedade seja transformadora e significativa auxiliando os sujeitos a se relacionar com a informação de maneira saudável e proveitosa.

#EducaçãoEmInformação #FormaçãoProfissional #Bibliotecários

Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/283493

Educação continuada dos bibliotecários do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado de Santa Catarina

Educação continuada dos bibliotecários do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado de Santa Catarina

Os resultados indicam que as motivações são distintas para as diferentes possibilidades de educação continuada. Para os cursos de pós-graduação os fatores de motivação extrínseco e intrínseco mais citados, são respectivamente salário e realização pessoal. Para as demais possibilidades de educação continuada, outros fatores de motivação exercem influência, os fatores intrínsecos aperfeiçoamento e autorrealização, e o fator extrínseco licença capacitação.

#FormaçãoProfissional #EducaçãoContinuada

Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/252225

Os cursos de graduação na Área de Ciência da Informação no Brasil

Os cursos de graduação na Área de Ciência da Informação no Brasil

onclui que a maior concentração de cursos e IES acontece na região Sul e Sudeste e houve aumento considerável na oferta de cursos na modalidade à distância na última década, muitos deles vinculados ao convênio CAPES/UAB/CFB.

#Biblioteconomia #Arquivologia #Museologia #FormaçãoProfissional

Disponível em: https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/1885

Biblioteconomia Social na formação do bibliotecário l“[…] ainda se está longe de…

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Biblioteconomia Social na formação do bibliotecário l“[…] ainda se está longe de efetivar uma ação pedagógica que promova plenamente a Biblioteconomia Social.” (Para quem está pensando em PPC ou PPP) #BiblioteconomiaSocial #UFMA #UFG #FormaçãoProfissional periodicos.ufmg.br/index.php/pci/… https://t.co/WjODPZ8wkv
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Acesse o item em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/pci/article/view/43260

Uma análise da mobilidade acadêmica baseado em dados de doutores da área de Ciên…

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Uma análise da mobilidade acadêmica baseado em dados de doutores da área de Ciência da Informação l “[…] observou-se que os indivíduos tendem a percorrer baixas distâncias ao longo do processo de formação […]” #FormaçãoProfissional #MobilidadeAcadêmica ojs.uel.br/revistas/uel/i… https://t.co/BaklA9XeY9
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Acesse o item em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/47184

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