Tag: BibliotecasUniversitárias

Terceiros Espaços em Bibliotecas Universitárias / RUSA

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Terceiros Espaços em Bibliotecas Universitárias / RUSA

O que é um Terceiro Espaço? Esta é uma boa pergunta, e uma que as bibliotecas vêm considerando há anos. Na Biblioteca Edith Garland Dupré, no campus da Universidade da Louisiana em Lafayette, temos refletido sobre esse conceito e explorado como ele molda a maneira como interagimos com o conhecimento, a comunidade e a criatividade. O que apresentamos aqui não é um relatório exaustivo ou excessivamente definitivo, mas sim informações suficientes para ilustrar nosso processo de pensamento e destacar os tipos de pesquisa que orientaram, e continuam a orientar, o desenvolvimento de nossos programas.

#TerceiroLugar #BibliotecasUniversitárias

Disponível em: https://journals.ala.org/index.php/rusq/article/view/8609

Desafios que afetam usuários com deficiência física no acesso aos serviços de biblioteca em faculdades politécnicas / Journal of Access Services 

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Desafios que afetam usuários com deficiência física no acesso aos serviços de biblioteca em faculdades politécnicas / Journal of Access Services 

Utilizou-se uma abordagem mista com uma amostra de 180 respondentes selecionados intencionalmente para o estudo. Questionários estruturados e entrevistas semiestruturadas foram utilizados para a coleta de dados. Os resultados revelaram que a biblioteca estava atrasada na oferta de serviços inclusivos que proporcionassem oportunidades iguais a todos os usuários, independentemente de suas diferenças físicas. Isso resultou em discriminação na prestação de serviços. O artigo recomenda políticas de biblioteca sobre inclusão e sua implementação prática, o estabelecimento de centros de recursos para pessoas com deficiência, bem como uma abordagem holística por parte dos tomadores de decisão da instituição politécnica e do ministério responsável, a fim de melhorar a prestação de serviços aos usuários com deficiência física.

#BibliotecasUniversitárias #PessoasComDeficiência #ProdutosEServiços

Disponível em: https://doi.org/10.1080/15367967.2025.2542161

Com 10,3 mil obras extraviadas, bibliotecas da Unicamp têm livro atrasado há 23 anos e leitor suspenso até 2059 / G1

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Com 10,3 mil obras extraviadas, bibliotecas da Unicamp têm livro atrasado há 23 anos e leitor suspenso até 2059 / G1

As bibliotecas da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) contabilizam 10,3 mil obras extraviadas e registram situações inusitadas no sistema de empréstimos. De acordo com dados enviados a pedido do g1, o acervo tem um livro com devolução atrasada há 23 anos, além de um leitor suspenso até 2059.

Embora os extravios representem menos de 2% do acervo, que soma 601.665 livros em 30 bibliotecas, o cenário evidencia um desafio: muitos desses exemplares estão esgotados no mercado editorial e não podem ser repostos, o que compromete o acesso à informação, segundo o Sistema de Bibliotecas da Unicamp (SBU).

#BibliotecasUniversitárias #Unicamp #EmpréstimoEmAtraso #LivrosRoubados

via G1

Disponível em: https://g1.globo.com/sp/campinas-regiao/noticia/2026/01/10/com-103-mil-obras-extraviadas-bibliotecas-da-unicamp-tem-livro-atrasado-ha-23-anos-e-leitor-suspenso-ate-2059.ghtml

Desfazimento bibliográfico: o descarte de materiais na biblioteca universitária / Biblionline

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Desfazimento bibliográfico: o descarte de materiais na biblioteca universitária / Biblionline

O objetivo deste relato de experiência é detalhar sobre o descarte de materiais bibliográficos realizado na biblioteca universitária, com vistas para a literatura na área de desenvolvimento de coleções que focam no objeto do artigo. Embora a atividade de desfazer seja essencial, nem sempre é realizada devido à insegurança e à escassez de tempo dos bibliotecários. À medida que o tempo avança, as necessidades informacionais dos usuários se alteram, o que se torna crucial uma revisão do acervo para satisfazer as novas necessidades informativas, uma vez que surgem novas fontes de informação, enquanto outras se tornam ultrapassadas. Portanto, as avaliações mantêm o acervo em constante atualização e possibilita a realização de novas aquisições para a biblioteca. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo relato de experiência e com levantamento bibliográfico sobre o tema.

#FormaçãoDeColeções #Descarte #BibliotecasUniversitárias

Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/index.php/biblio/article/view/74671

As práticas de gestão de pessoas em bibliotecas universitárias: reflexões sobre as percepções dos seus gestores / RBBD

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As práticas de gestão de pessoas em bibliotecas universitárias: reflexões sobre as percepções dos seus gestores / RBBD

Como principais resultados tem-se que há um esforço demasiado dos gestores em criar um ambiente que facilite o engajamento dos colaboradores, porém inúmeras questões contribuem para que os bibliotecários se sintam desmotivados no exercício da sua função e limita a capacidade de liderança dos gestores, por estarem mergulhados em questões do funcionamento destes espaços. Este estudo confirma o exposto em outras publicações que a prática gerencial nas bibliotecas é, basicamente, intuitiva, quase que completamente direcionada a tarefas operacionais e técnicas. Diante do cenário apontado na pesquisa, a transformação da biblioteca em ambiente dinâmico, inovador, acessível e tecnológico, além de um espaço para promover experiências de aprendizado e disseminar a cultura local e se mostra um futuro ainda distante.

#GestãoDeBibliotecas #BibliotecasUniversitárias

Disponível em: https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/2103

Neurodivergência em bibliotecas universitárias / ARIST

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Neurodivergência em bibliotecas universitárias: uma revisão de descobertas, recomendações e lacunas remanescentes na prática e na pesquisa / Annual Review of Information Science and Technology (ARIST)

As pesquisas existentes sobre o tema têm se concentrado em funcionários e usuários neurodivergentes, bem como em suas respectivas necessidades e experiências com os serviços e espaços da biblioteca. Recomendações foram identificadas para melhor atender às necessidades das partes interessadas — tanto neurodivergentes quanto neurotípicas — por meio da melhoria da acessibilidade e da adaptação da instrução e dos serviços da biblioteca, por exemplo, personalizando os espaços da biblioteca, integrando o design universal para aprendizagem à instrução bibliotecária e oferecendo apoio social para estudantes neurodivergentes. Lacunas ainda persistem em relação a outras condições além do autismo e sobre como fatores demográficos interseccionais afetam a acessibilidade da biblioteca para usuários neurodivergentes.

#BibliotecasUniversitárias #Neurodivergentes #Neurodiversidade

Disponível em: https://asistdl.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/asi.70030

O que os estudantes universitários perdem quando as bibliotecas são ignoradas? / The Scholarly Kitchen

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O que os estudantes universitários perdem quando as bibliotecas são ignoradas? / The Scholarly Kitchen

Com muita frequência, a biblioteca não é totalmente incluída nas discussões que orientam a aprendizagem dos alunos e o apoio acadêmico. Seja no planejamento curricular, na implementação de tecnologias acadêmicas ou em iniciativas de apoio ao estudante, as bibliotecas e os bibliotecários são, por vezes, deixados de lado. Quando a biblioteca é tratada como infraestrutura de fundo, em vez de um ambiente ativo de aprendizagem, toda a missão acadêmica fica enfraquecida. Os alunos perdem o acesso ao ensino da pesquisa. Os docentes perdem colaboradores que podem reforçar o pensamento crítico e a avaliação de fontes. As instituições perdem um espaço fundamental onde a integridade acadêmica, a inclusão e a curiosidade intelectual são cultivadas, e a comunidade de pesquisa em geral perde uma base vital para sustentar esses princípios.

#BibliotecasUniversitárias

via The Scholarly Kitchen

Disponível em: https://scholarlykitchen.sspnet.org/2025/12/02/guest-post-what-do-college-students-lose-when-libraries-are-ignored/

Desafios de acessibilidade: as experiências dos bibliotecários com deficiência nas bibliotecas universitárias federais brasileiras / Ibersid

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Desafios de acessibilidade: as experiências dos bibliotecários com deficiência nas bibliotecas universitárias federais brasileiras / Ibersid

Os resultados mostram que, embora a acessibilidade arquitetônica exista, ainda apresenta deficiências que a impedem de atender plenamente às necessidades dos profissionais. A acessibilidade atitudinal enfrenta desafios como a falta de conscientização e sensibilidade entre os funcionários. A acessibilidade comunicativa é comprometida pela falta de recursos adaptados. A acessibilidade instrumental é comprometida pela presença de equipamentos, sistemas e softwares inacessíveis. A acessibilidade programática ainda carece de uma estrutura abrangente nas bibliotecas, enquanto a acessibilidade metodológica enfrenta obstáculos devido à falta de diretrizes claras. Diante dessa situação, pode-se concluir que os desafios para a implementação da acessibilidade em bibliotecas universitárias são recorrentes e têm um impacto negativo tanto na inclusão quanto no desenvolvimento profissional de bibliotecários com deficiência.

#Acessibilidade #BibliotecasUniversitárias #Bibliotecários

via Ibersid

Disponível em: https://www.ibersid.eu/ojs/index.php/ibersid/article/view/5071

Direito à Informação, Acessibilidade e Inclusão das pessoas com deficiência  nas bibliotecas universitárias  – Entrevista com Ana Paula Lima dos Santos / Divulga-CI

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Direito à Informação, Acessibilidade e Inclusão das pessoas com deficiência  nas bibliotecas universitárias  – Entrevista com Ana Paula Lima dos Santos / Divulga-CI

Confira nossa entrevista com a pesquisadora Ana Paula Lima dos Santos, bibliotecária, docente e pesquisadora vinculada à Universidade Federal Fluminense e Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Em sua tese de doutorado, Ana Paula investigou a inclusão e a acessibilidade comunicacional e informacional para pessoas com deficiência em bibliotecas universitárias. Na entrevista, conheça mais sobre o processo de construção da tese e o percurso da pesquisadora.

#Entrevista #Acessibilidade #PessoasComDeficiência #BibliotecasUniversitárias

via Divulga-CI

Disponível em: https://www.divulgaci.labci.online/v-3-n-11-nov-2025/direito-a-informacao-acessibilidade-e-inclusao-das-pessoas-com-deficiencia-nas-bibliotecas-universitarias-entrevista-com-ana-paula-lima-dos-santos/

Os fundamentos da ciência aberta / Zenodo

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Os fundamentos da ciência aberta / Zenodo

Material muito bom da Biblioteca da Universidade Sorbonne.
Vale dar uma conferida e pensar em adaptar para os treinamentos das Bibliotecas Universitárias!

No material:
1. Ciência Aberta: Do que estamos falando?
2. Acesso Aberto
3. Políticas de Acesso Aberto
4. Transparência e Participação na Pesquisa

#CiênciaAberta #BibliotecasUniversitárias #Cursos

Disponível em: https://zenodo.org/records/17641318

A defesa da visão das bibliotecas como infraestruturas de pesquisa / Knowledge Rights 21

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A defesa da visão das bibliotecas como infraestruturas de pesquisa / Knowledge Rights 21

O artigo “Knowledge Rights 21” defende que as bibliotecas de pesquisa devem ser reconhecidas como infraestruturas fundamentais para a ciência, para além do seu papel tradicional como repositórios de livros. Segundo o artigo, uma infraestrutura de pesquisa inclui recursos e serviços — tanto físicos como digitais — que permitem a produção de novos conhecimentos, desde equipamentos técnicos a coleções de dados e serviços especializados.

#Bibliotecas #EscritóriosDeComunicaçãoCientífica #Ciência

via Knowledge Rights 21

Disponível em: https://www.knowledgerights21.org/news-story/libraries-as-research-infrastructures/

As universidades deixarão Trump ditar o que suas bibliotecas podem fazer? / Everybody’s Libraries

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As universidades deixarão Trump ditar o que suas bibliotecas podem fazer? / Everybody’s Libraries

Bibliotecas universitárias são frequentemente chamadas de “o coração da universidade” devido à forma como seus acervos, espaços e pessoas sustentam a vida intelectual da universidade. Como demonstrei acima, tanto os termos do acordo proposto pela Casa Branca quanto seu contexto ameaçam cortar a livre investigação, o diálogo e a inovação que nossas bibliotecas sustentam. As universidades que aceitam suas exigências extremas, mesmo como base para negociação, em vez de rejeitá-las completamente, correm o risco de se distrair com o formato do laço em que são solicitadas a se meter. Elas deveriam recusá-lo categoricamente.

#BibliotecasUniversitárias #Censura #GovernoTrump

via Everybody’s Libraries

Disponível em: https://everybodyslibraries.com/2025/10/03/will-universities-let-trump-dictate-what-their-libraries-can-do/