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Representações sociais de professoras dos 1º e 2º anos do ensino fundamental acerca do letramento / RIC

Considera como achados da pesquisa que a representação social de letramento tem como base quatro categorias: atributos da prática pedagógica, atributos das habilidades necessárias ao letramento, atributos inerentes às práticas letradas, atributos que remetem à indissociabilidade da alfabetização. Os resultados revelam elementos que apontam uma representação social acerca do letramento caracterizada como a habilidade do saber ler, escrever e interpretar como sendo necessária ao sujeito denominado letrado.

#Letramento

Disponível em: https://periodicos.ufersa.edu.br/index.php/ric/article/view/12958

Os novos estudos do letramento na Biblioteconomia e Ciência da Informação / Encontros Bibli

O surgimento dos estudos vinculados aos New Literacy Studies (NLS) ― Novos Estudos do Letramento ― ou Novos Estudos sobre Letramento(NEL), na tradução de Marildes Marinho (Marinho, 2010) ― durante as últimas décadas do século XX, deu-se em busca da compreensão das diversas facetas da escrita e de sua relação com a oralidade, não apenas do ponto de vista (psico)linguístico, mas também dos usos da leitura e da escrita em diferentes contextos históricos e culturais, sujeitos a variações no tempo e no espaço. Em outras palavras, esses novos estudos buscavam entender o impacto sociocognitivo e cultural da escrita e da oralidade na história da cultura humana e a relação destas com as práticas de letramento.

#Letramento

Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/104835