Arquivos de 26 de setembro de 2025

O impacto do ensino norte-americano na formação de bibliotecários no Brasil (1929-1961) / Encontros Bibli

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O impacto do ensino norte-americano na formação de bibliotecários no Brasil (1929-1961) / Encontros Bibli

O modelo norte-americano de Biblioteconomia, embora aplicado de forma indiscriminada no Brasil, provocou transformações significativas na formação dos bibliotecários ao longo do tempo. A falta de adaptação inicial às realidades sociais, econômicas e culturais do Brasil gerou um distanciamento entre o ensino e as necessidades locais. No entanto, com o tempo, a implementação do ensino superior na área e a eliminação das escolas de nível técnico permitiram a criação de um perfil mais qualificado e proativo de bibliotecários. A expansão do ensino fora do eixo Rio-São Paulo nas décadas de 1950 e 1960 e a formação de novas lideranças regionais foram marcos importantes, refletindo mudanças nas demandas profissionais. (…) A partir dessa evolução, a Biblioteconomia brasileira conseguiu consolidar uma identidade própria, mais adaptada às necessidades do país.

#EnsinoDeBiblioteconomia

Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/103558

9º Seminário de Informação em Arte

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9º Seminário de Informação em Arte

A Rede de Bibliotecas e Centros de Informação em Arte no Estado do Rio de Janeiro (REDARTE/RJ), atuante desde 1995, tem como objetivo principal promover, compartilhar e incentivar o uso de recursos que possam contribuir para a produção e/ou disseminação da Informação em Arte.

A nona edição do Seminário será realizada nos dias 8 e 9 de outubro de 2025 e abordará o tema ARTE E ACERVOS EM MUTAÇÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS DAS BIBLIOTECAS DE ARTE.

A Conferência de abertura será proferida por Glòria Pérez-Salmerón, Presidente da Stichting IFLA Global Libraries.

O evento será realizado presencialmente no auditório do Instituto Cervantes, Rio de Janeiro (Rua Visconde de Ouro Preto, 62 – Botafogo). Sujeito à lotação.

Também haverá transmissão online.

#EventosCI

Disponível em: https://doity.com.br/9-seminario-de-informacao-em-arte

Bibliotecas NÃO são “mais que livros”! / Hannah Shelley

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Bibliotecas NÃO são “mais que livros”! / Hannah Shelley

Mesmo se olharmos além das coleções e para outros serviços que as bibliotecas oferecem – sejam eventos e aulas, serviços de pesquisa especializada, espaços criativos, hora da história, ajuda com a lição de casa, engajamento comunitário ou apenas Wi-Fi e uma mesa – todas essas atividades giram em torno de empoderar os usuários com acesso à informação. São livros.

Quando você diz “mais do que livros” para se distanciar de algum estereótipo ultrapassado, você está acidentalmente se distanciando da sua missão principal. É como um médico dizendo que é “mais do que apenas tratar doenças” — tecnicamente verdade, mas por que você começaria com isso? É uma mensagem dispersa e defensiva. Tenta definir o que você NÃO é em vez do que você É, e nem isso faz de forma eficaz. O que é mais do que livros? O que é mais do que o emblema do conhecimento, das histórias, da alfabetização e de tudo o que as bibliotecas representam?

#Livros #Bibliotecas #FundamentosDeBibloteconomia

via Hannah Shelley

Disponível em: https://hannahshelley.neocities.org/blog/2025_09_26_Morethanbooks

E-learning como estratégia para o desenvolvimento de equipes em editora especializada / Paidéia

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E-learning como estratégia para o desenvolvimento de equipes em editora especializada / Paidéia

Este artigo introduz o e-learning como estratégia para o desenvolvimento de equipes. Propõe-se, como objetivo geral, um modelo de e-learning para uma editora especializada em publicações biográficas nas formas de livro, e-book e audiolivro. Como objetivos específicos, discute-se o e-learning como estratégia de educação continuada a distância voltada para as organizações, definem-se as competências e habilidades necessárias para a formação de equipes em editora especializada na publicação de biografias, e se apresentam as plataformas digitais que podem ser utilizadas na produção e gestão de conteúdo para e-learning. 

#Editoras #ELearning #EaD

Disponível em: https://repositorio.ufc.br/handle/riufc/82715

Paracetamol e vacinas não são as causas do autismo / Jornal da UNESP

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Paracetamol e vacinas não são as causas do autismo / Jornal da UNESP

Pronunciamento de Presidente dos Estados Unidos e do Secretário de Saúde divulgou informações incorretas sobre eventuais causas para o Transtorno do Espectro Autista. Consulta aos artigos científicos evocados para embasar falas revela evidências frágeis e resultados inconclusivos. Postura negacionista ameaça conquistas alcançadas na saúde pública do país. (…)

Temo pelo que possa vir a ocorrer. Se, em menos de um ano, tanto estrago já foi feito na saúde, variando de explosões nos casos de doenças decorrentes da falta de vacinas, passando pela tentativa de ressuscitar uma “alimentação ancestral” e, agora, prescrevendo medicamentos não comprovados para um transtorno cuja causa alegam conhecer, não consigo sequer imaginar o que o futuro reserva.

Mas uma coisa fica clara: coloque um negacionista da ciência no comando de um órgão cujo principal instrumento de trabalho é a própria ciência e, surpresa, ele consegue destruir anos de esforço e conquistas duramente alcançadas.

#Autismo #GovernoTrump #Negacionismo

via Jornal da UNESP

Disponível em: https://jornal.unesp.br/2025/09/24/paracetamol-e-vacinas-nao-sao-as-causas-do-autismo/

Verbetes feministas antirracistas decoloniais / Livros Abertos da USP

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Verbetes feministas antirracistas decoloniais / Livros Abertos da USP

O presente livro é resultado de um processo iniciado nas discussões da disciplina Feminismos e Teoria Crítica, ofertada no Programa de Pós-Graduação em Ciência Política da Universidade de São Paulo. Decorrência de uma construção coletiva da turma, este trabalho surgiu em resposta a uma dupla necessidade, sintetizada como os dois objetivos da obra: por um lado, a ideia de propor um registro das discussões que possibilitasse a ampliação das interlocuções, com vistas a evitar que os debates ali iniciados restassem retidos no espaço da sala de aula; e por outro, para contribuir com a disseminação de discussões feministas, antirracistas e decoloniais contemporâneas.

#Dicionários #Feminismo #EducaçãoAntirracista #Decolonialidade

Disponível em: https://www.livrosabertos.abcd.usp.br/portaldelivrosUSP/catalog/book/1711

Levantamento analisa diversidade racial entre mestres e doutores / Pesquisa Fapesp

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Levantamento analisa diversidade racial entre mestres e doutores / Pesquisa Fapesp

A proporção de doutores pretos subiu de 1,8% do total em 1996 para 6,2% em 2021, enquanto a dos pardos cresceu de 9,7% para 23,3% no período. O antropólogo Pedro Jaime, autor do livro “Executivos Negros: Racismo e Diversidade no Mundo Empresarial”, ficou surpreso com o crescimento observado entre os pardos. Esperava um aumento maior no contingente de pretos. “É que temos observado, do ponto de vista antropológico, um deslocamento identitário ao longo do tempo no Brasil com um número maior de pessoas que se viam como pardas passando a se autodeclarar pretas”, explica.

Entre os homens, os brancos com título de doutor recebiam uma remuneração média de R$ 17.657,98, R$ 1.842 mais do que os pretos e R$ 373 mais do que os pardos. Entre as mulheres, o patamar salarial era significativamente inferior: as brancas com título de doutorado têm remuneração média de R$ 14.756,64, quase o mesmo valor recebido pelas pardas e R$ 483 mais do que as pretas.

#PósGraduação #CiênciaBrasileira #DesigualdadeRacial #DesigualdadeDeGênero

via Pesquisa Fapesp

Disponível em: https://revistapesquisa.fapesp.br/levantamento-analisa-diversidade-racial-entre-mestres-e-doutores/

Desenvolvendo competências informativas na biblioteca escolar – Entrevista com Erica Campos / Divulga-CI

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Desenvolvendo competências informativas na biblioteca escolar – Entrevista com Erica Campos / Divulga-CI

Confira nossa entrevista com a bibliotecária e pesquisadora Erica Silva Campos, mestra em Ciência da Informação pela Universidade Federal do Espírito Santo. Em sua dissertação, Erica analisou o enfrentamento da desinformação por meio do desenvolvimento das competências informativas na biblioteca escolar. Na entrevista, Erica compartilha sua trajetória acadêmica e profissional e reflexões sobre os desafios e potencialidades da biblioteca na formação cidadã.

#Entrevista #CoInfo #BibliotecasEscolares

via Divulga-CI

Disponível em: https://www.divulgaci.labci.online/v-3-n-9-set-2025/desenvolvendo-competencias-informativas-na-biblioteca-escolar-entrevista-com-erica-campos/

Kit de ferramentas de IA para bibliotecas / Association of Research Libraries

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Kit de ferramentas de IA para bibliotecas / Association of Research Libraries

O Futurescape Libraries AI Toolkit busca preparar as bibliotecas para um futuro em que a inteligência artificial será cada vez mais decisiva. Seu valor não reside em prever o que acontecerá, mas em estimular a capacidade de antecipação, adaptação e inovação institucional. O objetivo é que as bibliotecas se tornem agentes ativos de mudança, em vez de meramente responder às transformações depois que elas já ocorreram.

#IA #Bibliotecas #Guias #Tendências

Disponível em: https://www.arl.org/wp-content/uploads/2025/09/Futurescape-Libraries-AI-Toolkit-accessible.pdf

Talibã proíbe livros escritos por mulheres em universidades afegãs / BBC

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Talibã proíbe livros escritos por mulheres em universidades afegãs / BBC

O governo Talibã removeu livros escritos por mulheres do sistema de ensino universitário no Afeganistão como parte de uma nova proibição que também tornou ilegal o ensino de direitos humanos e assédio sexual. Cerca de 140 livros escritos por mulheres — incluindo títulos como “Segurança no Laboratório Químico” — estavam entre os 680 livros considerados “preocupantes” devido às “políticas anti-Sharia e anti-Talibã”.

As universidades foram informadas ainda que não tinham mais permissão para ensinar 18 disciplinas, com um oficial do Talibã dizendo que elas estavam “em conflito com os princípios da Sharia e a política do sistema”. O decreto é o mais recente de uma série de restrições que o Talibã impôs desde que retornou ao poder há quatro anos.

#Talibã #Censura #MulheresNaCiência

via BBC

Disponível em: https://www.bbc.com/news/articles/c0kn7yyzrjgo

Diella, a primeira ministra artificial da Albânia: a armadilha da feminização da IA / The Conversation

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Diella, a primeira ministra artificial da Albânia: a armadilha da feminização da IA / The Conversation

Atribuir características artificialmente humanas e femininas às máquinas explorando reações inconscientes e automáticas a traços neoténicos (características juvenis associadas a traços femininos como olhos redondos, feições arredondadas) que evocam a inconsciência da inocência e, por consequência, a honestidade e a sinceridade.

Essa manipulação simples pode facilitar a tomada de decisões algorítmicas potencialmente problemáticas. Uma IA feminizada nos faz acreditar que ela é mais humana, mais empática, mais “confiável”. Ou, não podemos esquecer que se trata de um programa de informação, sem emoções ou consciência – o que vem a ser discutido –, pois as decisões não podem ser tendenciosas ou mesmo instrumentalizadas.

#IA #Gênero

via The Conversation

Disponível em: https://theconversation.com/diella-premiere-ministre-artificielle-en-albanie-le-piege-de-la-feminisation-des-ia-265608