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Fluxos da comunicação científica de temas emergentes: estudo sobre pole dance no Brasil / PPGCI – UFF

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Fluxos da comunicação científica de temas emergentes: estudo sobre pole dance no Brasil / PPGCI – UFF

Os principais objetivos são examinar como o conhecimento sobre o pole dance circula no meio científico, comparar sua disseminação com os modelos tradicionais de comunicação científica e identificar desafios e avanços em sua institucionalização. Para isso, a pesquisa adota uma abordagem metodológica baseada na etnografia e na bibliometria, explorando dados da literatura cinzenta, incluindo teses, dissertações e trabalhos de eventos acadêmicos. Os resultados evidenciam que o pole dance, apesar de sua crescente popularidade social e cultural, ainda se encontra nas fases iniciais de sua consolidação acadêmica.

#ProduçãoCientífica #PoleDance

Disponível em: https://app.uff.br/riuff/handle/1/39224

A equipe por trás da mesa: A importância da formação cruzada para fomentar o potencial dos profissionais na vanguarda das bibliotecas acadêmicas / Journal of Library Administration 

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A equipe por trás da mesa: A importância da formação cruzada para fomentar o potencial dos profissionais na vanguarda das bibliotecas acadêmicas / Journal of Library Administration 

Este estudo apresenta o caso do Georgia Institute of Technology,, em Atlanta, cuja única biblioteca, a Georgia Tech Library, aborda questões semelhantes desde 2018 com um programa de treinamento chamado Library Next. Essa iniciativa foi desenvolvida para lidar com a escassez de profissionais e se consolidou como uma estratégia eficaz para lidar tanto com mudanças estruturais quanto com a modernização de seus serviços. Novas áreas foram criadas, como leitura de arquivo, exposições, ideias e os Laboratórios RetroTech e de Visualização de Dados. Além disso, as restrições de pessoal foram abordadas com a equipe, que receberam funções compatíveis com seus perfis e habilidades. Desde então, o projeto continuou a evoluir, adaptando-se a novos desafios e aprendendo com suas próprias experiências. Graças a essa transformação, eles conseguiram responder com eficiência à incorporação de novas tecnologias, ao crescimento da biblioteca e à escassez de pessoal. Portanto, o objetivo deste estudo é duplo: demonstrar que o treinamento transversal e o treinamento direcionado podem gerar resultados eficazes em bibliotecas acadêmicas e destacar como os programas de estágio podem evoluir e desenvolver novos profissionais capazes de criar ambientes de trabalho mais dinâmicos e favoráveis.

#GestãoDeBibliotecas

Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/01930826.2025.2518007

Obsessão por produtividade ameaça inovação na ciência / QuestãoDeCiência

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Obsessão por produtividade ameaça inovação na ciência

O sistema acadêmico atual, moldado por métricas, índices e rankings, não é amigo do risco. A pressão por publicações constantes, pelo fator de impacto, por produtividade linear, faz com que muitos pesquisadores escolham o caminho mais seguro. Projetos de alto risco, que podem falhar, tornam-se inviáveis. E isso tem consequências. A ciência, ao se proteger do fracasso, começa a se proteger também da possibilidade de transformação profunda. O medo do erro pode ser o maior obstáculo para o próximo grande acerto.

#Ciência #Cientistas #Produtivismo

via QuestãoDeCiência

Disponível em: https://www.revistaquestaodeciencia.com.br/artigo/2025/07/14/obsessao-por-produtiviade-ameaca-inovacao-na-ciencia

Gasto de quase 500 milhões de reais em plataformas não trouxe resultados na rede estadual de SP, diz estudo / EI

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Gasto de quase 500 milhões de reais em plataformas não trouxe resultados na rede estadual de SP, diz estudo

Em 2024, a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP) tornou obrigatório o uso de plataformas digitais na gestão e na prática pedagógica das escolas estaduais, investindo R$ 471 milhões no processo.
A partir de dados da Seduc-SP, pesquisadores do Grupo Escola Pública e Democracia (Gepud) e da Rede Escola Pública e Universidade (REPU) descobriram que o uso das plataformas não melhorou o desempenho das escolas estaduais no Saresp (Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar de São Paulo) no Ensino Médio, mesmo nas escolas que atingiram as metas de digitalização estipuladas pelo governo.

#EnsinoMédio #SP

via EI

Disponível em: https://educacaointegral.org.br/reportagens/gasto-de-quase-500-milhoes-de-reais-em-plataformas-nao-trouxe-resultados-na-rede-estadual-de-sp-diz-estudo/

Procedimento para preparação de registros de metadados bibliográficos na desambiguação do nome do autor / Journal of Library Metadata

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Procedimento para preparação de registros de metadados bibliográficos na desambiguação do nome do autor / Journal of Library Metadata

A qualidade dos metadados em registros bibliográficos pode ser comprometida por questões de incompletude e imprecisão. Um dos desafios mais significativos é a representação imprecisa dos nomes dos autores. No caso específico dos metadados no formato MARC21, a ferramenta MARCQuality — desenvolvida por pesquisadores da Universidade Central “Marta Abreu” de Las Villas — aborda parcialmente essas questões, unificando variações do nome do mesmo autor e resolvendo, em certa medida, a sinonímia. No entanto, permanecem limitações quanto à homonímia, quando vários autores têm o mesmo nome. Este estudo visa implementar uma solução que otimize a preparação dos campos do registro MARC21 para uso futuro em modelos de redes neurais projetados para desambiguação de nomes de autores.

#Metadados #Marc21 #RedesNeurais

Disponíveis em: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/19386389.2025.2523715

SOS Emoções: a Biblioteca Escolar como espaço de afetos e bem-estar / RBE

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SOS Emoções: a Biblioteca Escolar como espaço de afetos e bem-estar

Nas bibliotecas escolares do Agrupamento de Escolas Eng.º Duarte Pacheco, em Loulé, o Projeto SOS Emoções tem vindo a transformar a forma como se aprende e se vive na escola. Esta iniciativa articula a promoção da leitura com o desenvolvimento da literacia emocional e de competências sociais, acompanhando as crianças desde os primeiros anos de vida e contribuindo para o seu bem-estar integral.

O projeto é fruto de um trabalho conjunto entre biblioteca escolar, docentes, psicólogos e famílias, com um foco claro: ajudar as crianças a reconhecer, compreender e gerir as suas emoções de forma positiva.

#MediaçãoDeLeitura #BibliotecasEscolares

via RBE

Disponível em: https://blogue.rbe.mec.pt/sos-emocoes-a-biblioteca-escolar-como-2974578

Apropriação da informação por meio da leitura de histórias em quadrinhos de super-heróis / RBBD

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Apropriação da informação por meio da leitura de histórias em quadrinhos de super-heróis / RBBD

Histórias em quadrinhos (HQs) podem ser encaradas em um primeiro momento como um formato de leitura voltado somente ao lazer e ao entretenimento. Entretanto, a presente pesquisa indica que, partindo-se do pressuposto defendido na Ciência da Informação (Dumont, 2020), de que toda leitura é capaz de agregar valor ao seu leitor, às práticas de leitura de HQs, com destaque aqui para o gênero dos super-heróis podem, a partir da apropriação de informações contidas em suas páginas, ser capazes de aumentar, alterar e reformular conhecimentos dentro do arcabouço cognitivo do leitor, em meio ao seu cotidiano e as suas experiências vividas. 

#HistóriasEmQuadrinhos #ApropriaçãoDaInformação #Leitura

Disponível em: https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/2074

A biblioteca em sala de aula como espaço de fomento à identidade infantil com o auxílio da literatura infantil na faixa etária de cinco anos / Concepción María Jiménez Fernández

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A biblioteca em sala de aula como espaço de fomento à identidade infantil com o auxílio da literatura infantil na faixa etária de cinco anos / Concepción María Jiménez Fernández

Neste capítulo, discutimos como a identidade da criança é trabalhada na biblioteca da sala de aula por meio de estratégias que facilitam sua autonomia, autoconfiança, socialização, autoconfiança e até mesmo sua autoestima. Além disso, descrevemos como certos textos de literatura infantil localizados na biblioteca da sala de aula são muito apropriados para fortalecer a identidade da criança.

#LiteraturaInfantil #BibliotecaEscolar #Crianças #MediaçãoDeLeitura

Disponível em: http://eprints.rclis.org/46972/

Padronização nos artigos acadêmicos inviabiliza inovação / Jornal da USP

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Padronização nos artigos acadêmicos inviabiliza inovação

 Dito de outra forma, estamos facilitando muito o trabalho da inteligência artificial e me parece que é a hora de, ao invés de insistir num debate – do meu ponto de vista pouco enriquecedor – sobre quem é melhor, o humano ou a máquina, desafiar os sistemas maquínicos, correndo mais riscos e deixando de responder aos padrões que podem nos garantir melhores posicionamentos em rankings, mas que deixam muito pouco espaço para a criatividade e para a subversão, elementos decisivos quando se fala em inovação”.

via Jornal da USP

#RevisãoPorPares #IA #EscritaCientífica

Disponível em: https://jornal.usp.br/radio-usp/padronizacao-nos-artigos-academicos-inviabiliza-inovacao/

Caiu no gosto do público: Threads está alcançando o X em número de usuários / Olhar Digital

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Caiu no gosto do público: Threads está alcançando o X em número de usuários

Os dados da Similarweb indicam que, em junho deste ano, o aplicativo móvel do Threads para iOS e Android registrou 115,1 milhões de usuários ativos diariamente, um crescimento de 127,8% em relação ao mesmo mês em 2024.

O X recebeu 132 milhões de usuários ativos por dia pelo aplicativo móvel. No entanto, a rede social de Elon Musk diminuiu 15,2% em número de acesso via app.

Apesar da diferença de quase 15 milhões de usuários diariamente, o número de acessos está diminuindo no X enquanto cresce no Threads, criando uma concorrência que deve se intensificar no futuro.

via Olhar Digital

#Twitter #Threads

Disponível em: https://olhardigital.com.br/2025/07/07/internet-e-redes-sociais/caiu-no-gosto-do-publico-threads-esta-alcancando-o-x-em-numero-de-usuarios/

Por que a biblioteca pública é o melhor terceiro lugar / EveryLibrary

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Por que a biblioteca pública é o melhor terceiro lugar

Terceiros lugares, um termo cunhado por sociólogos, são ambientes sociais distintos dos dois ambientes habituais onde passamos a maior parte do nosso tempo. Para a grande maioria das pessoas, a ordem é: primeiro lugar (casa), segundo lugar (trabalho) e terceiro lugar. Alguns terceiros lugares comuns incluem cafeterias, parques, bibliotecas, igrejas, academias, etc.

Terceiros lugares são essenciais para o engajamento comunitário e oferecem um espaço para maior bem-estar.

#BibliotecasPúblicas #TerceiroLugar

via EveryLibrary

Disponível em: https://medium.com/everylibrary/why-the-public-library-is-the-best-third-place-fcc403323c75

Trajetória histórica do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Ceará e suas alterações curriculares (1964-2024) / RBBD

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Trajetória histórica do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Ceará e suas alterações curriculares (1964-2024) / RBBD

Na última avaliação pelo MEC em 2023, o curso obteve nota máxima e foi reconhecido como de excelência. O artigo conclui destacando a importância do sexagésimo aniversário do curso e expressa votos de que ele continue a promover projetos de ensino, pesquisa e extensão de alta qualidade, atendendo às demandas da sociedade cearense e contribuindo para o desenvolvimento da profissão.

#EnsinoDeBiblioteconomia #UFC

Disponível em: https://rbbd.febab.org.br/rbbd/article/view/2088