Desde que os símbolos cuneiformes foram usados pela primeira vez em tabuletas de argila há 5.000 anos, os humanos vêm registrando não apenas informações, mas também histórias. Alguns dos escritos mais antigos são obras literárias que nos falam através dos milênios e continuam sendo publicadas como livros até hoje. Tuva Kahrs, editora colaboradora da Five Books, apresenta cinco dos livros mais antigos que percorreram todo o caminho desde as tabuletas de argila ou rolos de papiro até a edição impressa ou o e-book, influenciando inúmeras gerações de leitores e escritores.
Bibliotecas episódicas e mandacarus: a luta pelo enraizamento das bibliotecas – Entrevista com Andreina Virginio / Divulga-CI
Confira nossa entrevista com a pesquisadora e bibliotecária Andreina Alves de Sousa Virginio, doutora em Ciência da Informação pela Universidade de São Paulo. Andreina atua na Universidade Estadual do Piauí e Instituto Federal do Piauí. Em seu doutorado, discutiu as relações entre biblioteca e enraizamento sociocultural e político no Brasil. Na entrevista, conheça a construção da tese e a compreensão de Bibliotecas episódicas e mandacarus.
OpenAlex desafia bases comerciais e amplia a visibilidade da ciência brasileira / CI Express
Estudo intitulado “O OpenAlex como alternativa na avaliação da ciência brasileira: comparação com Web of Science e Scopus”, de Nancira Ribeiro Madi, Ingrid Rodrigues, e Leandro Innocentini Lopes de Faria, analisa o potencial do catálogo aberto e gratuito de dados acadêmicos OpenAlex, como ferramenta para avaliação da produção científica nacional. O trabalho investiga como esse recurso se compara às bases comerciais Web of Science e Scopus, tradicionalmente utilizadas em análises bibliométricas e na formulação de políticas científicas.
A pesquisa baseou-se em um estudo bibliométrico de artigos científicos publicados em 2023 por autores afiliados a instituições brasileiras. A análise comparou características como área do conhecimento, idioma das publicações, percentual de acesso aberto e disponibilidade de metadados. Os resultados evidenciam diferenças significativas entre as três bases, revelando que a escolha da fonte de dados pode influenciar diretamente a interpretação sobre o perfil da ciência produzida no país.
Uso intenso de celular por adolescentes está ligado a notas menores e mais solidão, aponta estudo / Folha de S. Paulo
A pesquisa, conduzida pela psicóloga Jean Marie Twenge, analisou os dados de mais de 1,78 milhão de adolescentes de 15 e 16 anos coletados ao longo de mais de duas décadas pelo Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes, na tradução da sigla em inglês), um dos principais exames educacionais do mundo. Foram considerados 36 países membros da OCDE (Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico) —o Brasil não está incluído.
Além de dados que indicam a proficiência dos estudantes em testes de matemática, linguagens e ciências, o Pisa também traz informações sobre o comportamento dos estudantes, obtidas por meio de um questionário.
ECA Digital: idade é determinante na proteção online de crianças e adolescentes / Porvir
“Os fornecedores de produtos ou serviços de tecnologia da informação direcionados a crianças e adolescentes ou de acesso provável por eles deverão adotar mecanismos para proporcionar experiências adequadas à idade, nos termos deste Capítulo, respeitadas a autonomia progressiva e a diversidade de contextos socioeconômicos brasileiros.”
O texto acima corresponde ao Art. 10 do ECA Digital, que traz um dos temas de maior debate da legislação: os mecanismos para aferição de idade de crianças e adolescentes na internet. Renata Mielli, coordenadora do Comitê Gestor da Internet, reforçou que a aferição não deve ser entendida como identificação do usuário no ambiente digital, e que a proteção será implementada em casos específicos onde plataformas, conteúdos e funcionalidades possam trazer riscos para crianças e adolescentes.
O grupo que documenta o desmonte da ciência nos EUA / Núcleo
Em janeiro deste ano, a revista Nature publicou uma reportagem com infográficos que revelavam o declínio da pesquisa científica nos EUA, um ano após Donald Trump retomar o poder no país. Segundo o texto, foram mais de 7.800 cancelamentos de bolsas, US$32 bilhões cortados do orçamento e 25 mil cientistas e assistentes que deixaram seus cargos.
Esses dados só existem porque um grupo de cientistas tomou para si o trabalho de catalogar a devastação na ciência promovida pelo governo Trump. E fez tudo isso enquanto algumas de suas próprias bolsas eram cortadas.
A distância de citação importa: rumo a uma nova métrica para avaliar o impacto de periódicos / Scientometrics
Nossos resultados mostram que periódicos que recebem citações de fontes mais distantes na rede tendem a ter maior influência científica. Validando nossas descobertas com base em duas classificações baseadas em especialistas — o Registro Norueguês e a Classificação de Periódicos Finlandesa JUFO — bem como na classificação algorítmica SCImago, constatamos que periódicos com alta classificação geralmente apresentam distâncias médias de citação recebida maiores. Por outro lado, periódicos sinalizados por comportamento anômalo de citação em relatórios de citações de periódicos (JCR) tendem a ter distâncias de citação menores. Além disso, ao ponderar o fator de impacto do periódico (JIF) com o comprimento das citações, aprimoramos sua capacidade de distinguir periódicos de alto nível daqueles com classificação inferior, ao mesmo tempo em que reconhecemos o efeito de longo alcance (ELA) como uma dimensão independente que reflete o alcance interdisciplinar mais amplo dos periódicos.
O novo capitalismo financeiro e o avanço anticientífico / El cohetea la luna
Uma investigação do jornal El País revela a “ rede obscura ” de compras de periódicos científicos a partir de mansões na Inglaterra, com o objetivo de transformá-los em instrumentos financeiros que contribuem para a degradação do conhecimento acumulado.
Um desses muitos casos foi o de El Profesional de la Información. Com mais de três décadas de história, foi comprada por quase um milhão de euros pela editora britânica OAText, que mais tarde se tornou a Oxbridge. Em pouco mais de um ano de práticas fraudulentas, a revista foi removida do índice Web of Science. Em uma carta recente, Tomàs Baiget , editor fundador de El Profesional de la Información , observou que, após a venda da revista, ao revisar as bibliografias de vários artigos publicados, percebeu que a Oxbridge havia inserido referências que não pertenciam aos artigos originais. Mais tarde, ele percebeu que vários dos artigos publicados “eram idênticos: quase certamente foram produzidos por fábricas de papel ”. Em apenas um ano, “ o impacto foi devastador ”: editores convidados cancelaram chamadas para artigos, muitos autores retiraram seus manuscritos e o fluxo de submissões despencou. O fundo de investimento chegou, devorou, engoliu e varreu tudo em seu caminho. (…)
Embora as ciências continuem a manter uma aura de território asséptico e neutro, intocado pelos pecados mundanos, como qualquer outra prática social e coletiva, elas fazem parte do tecido social que as molda. Suas decisões, prioridades e conflitos não surgem no vácuo, mas respiram o mesmo ar da sociedade globalizada e, portanto, são terreno fértil para as práticas desse novo capital financeiro. Na mesma entrevista com Peter Hotez citada no início, o entrevistador lhe faz a seguinte pergunta: “ A postura usual da comunidade científica é manter-se publicamente neutra, especialmente em relação a questões políticas. Mas, diante da crescente onda anticientífica, o senhor acha que isso precisa mudar? ”. Ao que Hotez responde, entre outras coisas: “ Alguém que ganhou o Prêmio Nobel pelo desarmamento nuclear disse que a ideia de que a ciência é politicamente neutra foi destruída pela bomba de Hiroshima. Acho que há verdade nisso, e precisamos começar a pensar nesses termos e a falar sobre política para resolver problemas ”.
Por que os bibliotecários escolares são essenciais para os alunos que vivem em um mundo impulsionado pela IA / EdSource
A IA Literacy vai além de saber usar ferramentas de inteligência artificial; ela deve incluir uma compreensão profunda dos conceitos de IA, incluindo as questões éticas e ambientais. Os padrões de competência em IA exigiriam que os alunos utilizassem essa compreensão profunda das ferramentas para tomar decisões informadas sobre quando e quais ferramentas usar, dependendo da tarefa. Alunos alfabetizados em IA também seriam capazes de levar em consideração vieses e outros problemas potenciais na criação de produtos de IA, na avaliação de seus resultados e na ponderação das proteções de privacidade.
A IA pode ajudar a melhorar a revisão por pares ou só vai piorar as coisas? / Scholarly Kitchen
O número de artigos publicados indexados pelo Scopus e Web of Science cresceu 47% entre 2016 e 2022. Só no portfólio da Nature, são quase 350.000 artigos. Para todas as revistas da Elsevier juntas, são 2,9 milhões de artigos. Embora o volume de artigos tenha aumentado, o número de revisores por pares diminuiu. O número de revistas também aumentou; agora existem mais de 40.000 revistas com revisão por pares ativas em todas as áreas de STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática). Estamos falando de um volume enorme de artigos publicados sem tempo para lê-los. (…)
Em resumo, o que tenho dito é que o processo de revisão por pares, em sua totalidade, ainda é de vital importância para a ciência, mas que as abordagens tradicionais de revisão por pares — nas quais a ciência se baseia em diferentes graus desde pelo menos o final do século XIX — estão claramente falhando na era atual. O advento da IA, especialmente os modelos de linguagem complexos como o ChatGPT, promete aprimorar o processo de revisão por pares, mas a IA também introduz uma série de novas armadilhas e perigos. Experiências recentes com abordagens alternativas para a revisão por pares acadêmica sugerem que a expertise humana não será substituída no processo de revisão por pares tão cedo. Em termos práticos, o que acredito que isso significa é que, embora a IA possa aumentar a eficiência humana, no geral, é improvável que torne o processo de revisão por pares mais fácil para revisores, editores ou autores.
Produção científica destaca desafios persistentes no enfrentamento à violência contra mulheres / Jornal da USP
No mês em que se celebra o Dia Internacional da Mulher, um recorte da produção acadêmica da Faculdade de Direito de Ribeirão Preto (FDRP) da USP ajuda a dimensionar como o tema tem ganho densidade no campo jurídico. Levantamento interno indica que cerca de 11% das 147 dissertações de mestrado já concluídas na unidade abordam questões diretamente relacionadas às mulheres, um índice que revela consistência temática e diversidade de abordagens.
Os trabalhos percorrem um amplo espectro de problemas jurídicos e sociais. São pesquisas sobre feminicídio, violência psicológica e doméstica, acesso à justiça em casos de violência sexual, estereótipos que permeiam o julgamento de crimes de estupro, além de análises sobre a aplicação da Lei Maria da Penha. Também aparecem estudos sobre o atendimento às mulheres em delegacias, o acesso à justiça para trabalhadoras domésticas, medidas protetivas, autoaborto e desigualdades de gênero. Em um registro que dialoga com o campo cultural, há ainda investigações sobre a força narrativa e política da escritora Carolina Maria de Jesus, apontando para a interlocução entre direito, literatura e crítica social.
Fora da escola: como o racismo produz exclusão escolar / EI
Levantamento divulgado pelo Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) em 2025 revelou que 993 mil crianças e adolescentes de 4 a 17 anos estão afastados das salas de aula no Brasil.
A maioria do contingente (67%) de crianças e adolescentes em situação de exclusão escolar eram negros ou indígenas e mais da metade vivia nos 20% lares mais pobres do país.
Exclusão escolar ou exclusão educacional é quando uma criança ou adolescente em idade escolar (4 a 17 anos) não está frequentando a escola. No Brasil, desde 2016, a escolarização é obrigatória para essa faixa etária.
No Brasil, a população branca tem acesso à escola desde os primeiros anos da colonização. Já a população negra e escravizada enfrentou leis que explicitamente proibiam sua matrícula nas escolas até recentemente.
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